“Experiencias educativas valiosas en tiempos difíciles.” Significaciones de los estudiantes de la UNPSJB acerca de sus experiencias de aprendizaje en contexto de la Pandemia Covid-19.
Patricia Viviana PichlNicolas MurieteUniversidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; Argentina
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Esta investigación analiza las reflexiones que el estudiantado universitario valoró de las experiencias de enseñanza y de aprendizaje durante la pandemia de COVID-19, en el contexto de las carreras de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB).
Metodología
- Encuestas a ingresantes en el período 2017 - 2019 . Se les consultó ¿cuáles fueron las prácticas de enseñanza, que a modo de situaciones específicas de la “clase”, se convirtieron en procesos de acompañamiento integrales y que los/as estudiantes consideran como valiosas y que puedan ser reconocidas de manera concreta?
Aportes
El estudiantado describió buenas prácticas y experiencias valiosas en referencia a aprender en la virtualidad y en la hibridez; sostener los vínculos en momentos de incertidumbre; identificar apoyaturas en los procesos de enseñanza y de la evaluación; revalorizar la función docente y reorganizar el uso de los tiempos.Este impacto no ha sido homogéneo.
praxiseducativa-2023-270303
ana.claudia.paez
Created on September 4, 2023
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Transcript
“Experiencias educativas valiosas en tiempos difíciles.” Significaciones de los estudiantes de la UNPSJB acerca de sus experiencias de aprendizaje en contexto de la Pandemia Covid-19.
Patricia Viviana PichlNicolas MurieteUniversidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; Argentina
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Esta investigación analiza las reflexiones que el estudiantado universitario valoró de las experiencias de enseñanza y de aprendizaje durante la pandemia de COVID-19, en el contexto de las carreras de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (UNPSJB).
Metodología
Aportes
El estudiantado describió buenas prácticas y experiencias valiosas en referencia a aprender en la virtualidad y en la hibridez; sostener los vínculos en momentos de incertidumbre; identificar apoyaturas en los procesos de enseñanza y de la evaluación; revalorizar la función docente y reorganizar el uso de los tiempos.Este impacto no ha sido homogéneo.