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Chapitre 1 - Climat et météo

chahira.attarbaoui

Created on September 4, 2023

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Transcript

Chapitre 1 Météorologie et climatologie

Bienvenue sur Genially. Avant de démarrer les activités, je t'invite à découvrir les boutons ci-dessous pour comprendre comment fonctionne ce genially.

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Chapitre 1 Météorologie et climatologie

25ºC

CETTE SEMAINE

PRévisions de demain

Mission 1 : La différence entre la météo et le climat

Identifier le vocabulaire

A la fin du chapitre, je dois savoir :- Connaitre les définitions et les bilans, - Expliquer les différences entre la météorologie et la climatologie - Citer les grandes zones climatiques de la Terre et leurs caractéristiques - Expliquer la répartition des faunes et des flores à la surface de la Terre - Expliquer l'origine du climat.

Recopier le bilan 1

Faire les exercices d'entrainement (en classe ou à la maison)

Compléter la carte

Mission 2 : Les climats et la biodiversité

Compléter le tableau

Coller le bilan 2

Proposer une hypothèse

Mission 3 : L'origine des climats

Modéliser un phénomène

Décrire les observations et conclure

MISSION 1 ALERTE INONDATION

Une sirène vient d'être déclenchée dans le collège. Le niveau d'eau monte rapidement et nous sommes enfermés dans la salle du rez-de-chaussée. Pour sortir nous devons trouver une suite de chiffres pour ouvrir la porte afin de nous mettre à l'abri en hauteur

Trouvons ce code

  • recette
  • =
  • cache
  • avancement
  • +
  • 1
Tu ne parviens pas à trouver la bonne combinaison. Aide toi de la vidéo !

JE CROIS AVOIR LA REPONSE !!!

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Point méthodologie

Pour la suite , tu as besoin de savoir lire un graphique. Revoyons le vocabulaire associé.

Point méthodologie

Point méthodologie

Maintenant résouds ce problème !!

En 2017, j'ai passé une super fête de la musique, jusqu'à tard dans la nuit !

C'est pas comme en 2019... Je suis rentrée à 19 h, trempée et gelée... heureusement que le 21 juin, c'est le premier jour de l'été !

Et dire qu'ils nous bassinent avec leur réchauffement climatique... Je dirais plutôt que ça se refroidit, moi.

Météo du 21 juin

Le graphique ci-contre présente les conditions météorologiques du 21 juin, de 2010 à 2020.

Le graphique ci-dessous présente le climat à Béziers. Les données sont des moyennes des valeurs enregistrées pendant 30 ans.

Climat

Recopie sur ton classeur et complète le tableau à l'aide des données du graphique :

Réponds aux questions ci-dessous dans ton classeur :

1. Quelles sont les températures qui correspondent le plus au climat de Béziers? (celles de juin 2017 ou de juin 2019). N'oublie pas de justifier. 2. Quelles sont les précipitations qui correspondent le plus au climat de Béziers ? (celles de juin 2017 ou de juin 2019). N'oublie pas de justifier.

3. Quelle conclusion peux-tu tirer de ces informations ?

Exercice 1

Exercice 2

MISSION 2 Les climats et la biodiversité

Etudions tout d'abord quelques climats

Pour cela tu disposes d'un jeu de cartes de 6 familles. Par groupe de 4, l'élève qui parvient à avoir le plus de familles gagne 20 bons points par famille. Mais ce n'est pas tout !

Tu ne sais pas par quoi commencer. Voici une petite vidéo pour t'aider.

Tu bloques toujours malgré la vidéo ?! Ne panique pas !

J'ai fini mon tableau !

Avant de montrer ton beau tableau, vérifie :

J’ai tracé le tableau à la règle et au crayon à papier

Le tableau est de taille suffisante pour y inscrire les informations.

J’ai complété les entêtes de ligne et de colonne

J’ai complété avec les informations

J’ai indiqué un titre complet et souligné

Passons à la carte

Avant tout récupère le matériel au bureau (Une carte plastifiée et les pastilles par groupe et une carte par élève)

Indique le nom des lignes importantes sur ta carte

Indique les océans sur ta carte

Reporte (colorie) les climats à l'aide de la carte plastifiée

Réalise la légende

Indique sur la légende les 3 grandes zones climatiques (zone froide, chaude et tempérée) à l'aide du tableau réalisé

Reporte les biomes placés à l'aide du matériel en écrivant leur nom et leur position

J’ai noté un titre complet et il est souligné

Bilan 2 – Climat et biodiversitéDans chacune de ces zones, il existe plusieurs climats caractérisés par leurs températures et leurs précipitations. Ces climats variés sont à l’origine d’une grande diversité de faune, de flore et de paysages sur notre planète.

Je révise

MISSION 3 L'origine du climat

Valider

On remarque qu'il existe plusieurs zones climatiques.

CONSTAT

Recommencer

Comment expliquer l'existence de différents climats ?

PROBLEME

Je pense que la répartition des climats est due .......................

HYPOTHESE

Modélisation

Pour vérifier votre hypothèse, une expérience appelée modélisation doit être réalisée. En SVT, la modélisation correspond à une représentation simplifiée d'un phénomène naturel où l'expérimentation directe est impossible. Tu disposes sur la paillasse du matériel ainsi que du protocole qu'il faut suivre à la lettre !

Béziers Température : 15,7°C Précipitations annuelles : 557,9mm

Prenons l'exemple de Béziers et de la ville de Yaoundé au Cameroun qui ne possèdent pas le même climat.

Le soleil est la source d’énergie qu’il transmet à la Terre sous forme de lumière et de chaleur. Le soleil est beaucoup plus gros que la Terre donc les rayons qu’il envoie sur la terre sont parallèles entre eux.

YaoundéTempérature : 28,1°C Précipitations annuelles : 933,5mm

Modélisation

RESULTAT

C'est ce que j'observe à la fin de l'expérience

INTERPRETATION ET CONCLUSION

Explique les résultats et valide ou non l'hypothèse.

LIMITES DU MODELE

Je révise

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PRINCIPE DU « JEU DES 6 FAMILLES » Le jeu des 6 familles est un jeu individuel. Chaque joueur dispose de 6 cartes. Le reste des cartes sert de pioche. Pour commencer une partie, le premier joueur demande à la personne de son choix s’il possède la carte qu’il recherche (exemple : Dans la famille « Climat Tropical», je voudrais la flore »). Attention ! Un joueur ne peut demander une carte d’une famille que s’il en possède déjà une dans son jeu. Il y a alors 2 possibilités : - Le joueur adverse possède la carte : il doit la lui donner. Le joueur continue alors de jouer. - Le joueur adverse ne possède pas la carte : le joueur pioche alors une carte. S’il tire la carte demandée dans la pioche, il peut dire « Bonne pioche ! » et recommencer. Lorsqu’un joueur possède une famille complète, il la pose devant lui, la présente, et la partie continue. Le jeu s’arrête lorsqu’il n’y a plus de pioche. Le joueur ayant le plus de familles complètes a gagné ! LES 6 ÉLÉMENTS DES FAMILLES DU JEU Une famille est composée de 6 éléments : - Les températures - La pluviométrie - Les saisons - La faune - La flore - La zone géographique