AE _ MAT _ 3º CICLO

Novas Aprendizagens Essenciais

Matemática 3.º Ciclo

Nota: A visualização desta apresentação não dispensa a leitura dos documentos oficiais.

Aprendizagens Essenciais Matemática 7.ºano

Aprendizagens Essenciais Matemática 8.ºano

Aprendizagens Essenciais Matemática 9.ºano

Aprendizagens Essenciais Matemática EnsinoBásico (todos anos de escolaridade 1.º ao 9.º)

1. Caracterização das Novas AE de Matemática

index

2. Tarefa de formação 1

3. Tarefa de formação 2

4. Tarefa de formação 3

5. Tarefa de formação 4

6. Tarefa de formação 5

7. Tarefa de formação 6

8. Tarefa de formação 7

9. Leituras autónomas

10. Intervenção na prática: Tarefa aplicada a duas turmas do7.ºano

11. Coletânea de tarefas por ano de escolaridade

Caracterização das Novas Aprendizagens Essenciais

Os novos programas de Matemática para o Ensino Básico apresentam-se sob a forma de Aprendizagens Essenciais, por ano de escolaridade, em documentos compostos por duas partes.

1.ª parte

(introdução)

2.ª parte

Secção 3

secção 2

secção 1

Operaçionalização das Aprendizagens Essenciais

Áreas de Competências do PASEO

Matemática no 1.º/2.º/3.º ciclo

Matemática na Educação Básica

Tarefa de formação 1

"O que caracteriza os novos programas de Matemática para o Ensino Básico?"

Realização da tarefa em pequenos grupos.

Enunciado

Discussão das resoluções da tarefa.

Proposta de resoluçãoGTDCPM *

GTDCPM - Grupo de Trabalho para o Desenvolvimento Curricular e Profissional em Matemática

5 interrogações:

1. Porque devem todos aprender matemática?
2. Para quê aprender Matemática no século XXI?
3. O que aprender em Matemática?
4. Como promover a aprendizagem?
5. Como avaliar?

Resenha do enquadramento

Tarefa de formação 2

"Abordagem e articulação"

Realização da tarefa em pequenos grupos.

Enunciado

Discussão das resoluções da tarefa.

Proposta de resoluçãoGTDCPM

Tarefa de formação 3

" Caminhos do robô "

Realização da tarefa em pequenos grupos.

Enunciado

Discussão das resoluções da tarefa.

Proposta de resoluçãoGTDCPM

Notas de campo desta tarefa

Tarefa de formação 4

" Skate _ Folha de cálculo "

Realização da tarefa em pequenos grupos.

Enunciado

Discussão das resoluções da tarefa.

Proposta de resoluçãoGTDCPM

Tarefa de formação 5

" Divisão do paralelogramo "

Realização da tarefa em pequenos grupos.

Enunciado

Discussão das resoluções da tarefa.

Proposta de resoluçãoGTDCPM

Nas tarefas de Geometria da coletânea criada pelo GTDCPM é usado o GeoGebra, recorrendo à funcionalidade Tarefas do GeoGebra. As tarefas estão disponíveis em https://www.geogebra.org/m/jexh fv

Tarefa de formação 6

" Vamos desenvolver um estudo estatístico "

Realização da tarefa em pequenos grupos.

Enunciado

Discussão das resoluções da tarefa.

Proposta de resoluçãoGTDCPM

Tarefa de formação 7

" Polígonos regulares "

Realização da tarefa em pequenos grupos.

Enunciado

Discussão das resoluções da tarefa.

Proposta de resoluçãoGTDCPM

Leituras autónomas

Guião da Leitura 1

Princípios Para a Ação - Acesso e Equidade

Leitura 1

Princípios Para a Ação - Acesso e Equidade

Leitura 2

Abrantes, P. (1989) - Um (bom) problema (não) é (só)

Leitura 3

O feedback - Algumas notas

Leitura 4

O pensamento computacional no currículo de Matemática

Intervenção na Prática

Tarefa aplicada a duas turmas do 7.º ano

Tarefa: Construir uma sequência de Azulejos

Ver planificação da tarefa

Ver apresentação (Genially) sobre o trabalho desenvolvido no âmbito da aplicação da tarefa

Página Projeto Aprendizagens Essenciais Recursos para a sala de aula

Coletânea de tarefas por ano de escolaridade (ensino básico)

FIM!

As Professoras: Ana Cristina Moutela Júlia Celeste Ferreira

Esta secção é igual para todo o ensino básico.

Esta secção é comum a todos os documentos.

A 2.ª parte está organizada em tabelas (com 4 colunas) que concretizam para cada grande conteúdo de aprendizagem (designado, nesta tabela, por tema), as ideias específicas relativas ao ano de escolaridade.

Esta secção é igual para todos os anos de escolaridade a que diz respeito.