MG1 PRESENTATION

MG1 Biologie/Ecologie

Mme Le Chevallier

Fonctionnement

Objectifs

Index

Exploiter lamodélisation d’unphénomène.

Capacité 1.3

Interpréter des faitsen s’appuyant sur unedémarche scientifique.

Capacité 1.1

Permettre l’acquisition d’une culture scientifique et le développement de l'esprit critique.

Objectif général du module

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compétences B 1 : Construire son raisonnement autour des enjeux du monde actuel

Objectifs

Des évaluations régulières et deux CCF.

Evaluations

Un travail régulier pour réactiver les acquis et des activités ponctuelles..

Travail à la maison

Des activités et des TP qui demandent une participation active.

En classe

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Apprendre, c'est vouloir progresser

Fonctionnement

deborah.lechevallier@cneap.fr

Mme Le Chevallier

Bonne Rentrée

• Analyse d’un phénomène
• Utilisation d’un modèle
• Validation d'une théorie
• Communication / diffusionde la réponse.

Je dois être capable de faire...

C1.3- Exploiter lamodélisation

Cela implique d'acquérir : l’usage et le traitement de données numériques et d’informations ainsi que l’exploitation de modèles (Bio-écologie et mathématiques)

• C1.1 avec la physique-chimie (fin de premier semestre de terminale)
• C1.3 avec les mathématiques (fin de terminale)

Les CCF

Les évaluations

Des évaluations régulières : - sur les activités faites en classe - des tests (quizz, DST...)

• Relire la séance précédente
• Refaire une activité non maitrisée
• Faire une fiche, un résumé...
• Autres...

Le travail régulier

Le travail à la maison

Un travail régulier (5 à 10 min entre chaque séance de cours) Des activités ponctuelles succeptibles d'être évaluées.

• Santé
• Alimentation
• Eau
• Biodiversité
• Energie

Les thèmes

Objectif général

Permettre l’acquisition d’une culture scientifique et le développement de l'esprit critique afin que les choix citoyens sur des questionnements autour des enjeuxdu monde actuel soient éclairés.

• Avoir ses affaires
• Etre respecteux des autres et des règles de vie de classe
• Etre à l'écoute et participer activement

Attitude attendue...

Le travail en classe

Il s'agit plus de l'acquisition de savoir faire que de connaissances. Seule la pratique, permet de progresser.

• Appropriation à partir d’uncontexte ou d’un problème
• Raisonnement scientifique
• Réalisation de la démarcheretenue
• Exploitation de données

Je dois être capable de faire...

C1.1- Interpréter des faits

Cela implique d’acquérir :les étapes de la démarche scientifique en s’appuyant sur une pratique expérimentale (Bio-écologie et physiques chimie)