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MATEO MANRIQUE LÓPEZ
Created on September 3, 2023
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Transcript
Un viaje por la lengua y la cultura a través de la literatura
Sentirse extraño } en un lugar
- Nivel: A2
- Objetivos:
Conversemos
Habla con tu profesor sobre las siguientes preguntas.
¿Cuándo fue la primera vez que buscaste trabajo en una ciudad o en un lugar desconocido?
¿Te asustan los bichos?
¿Viajas con fotografías físicas de tus familiares o amigos?
Para ti, ¿es importante conocer nuevas personas? ¿por qué?
¿Te adaptas fácilmente a un nuevo lugar?
Momento de leer
Escucha la lectura y observa las imagenes que aparecen en el libro.
¿Qué te gusta de la historia?
¿Qué opinas sobre la historia?
Nombrar el mundo
Define las siguientes palabras según el contexto de la historia.
Vocabulario y expresiones
Pasar (días)
Bicho raro
Quedar atrás
Recreo
Diestro/a
Hacerse a un lugar
Reja
dejar
La forma
Identifica los tiempos verbales que aparecen en la historia y desarrolla la actividad propuesta.
¿Qué tiempos gramaticales aparecen en el libro?
Hacer cosas con palabras
A partir del contexto que aparecen en el libro desarrolla la actividad que aparece a continuación.
Eloisa y su papá se encuentran en un nuevo lugar. Ellos recorren la ciudad y se encuentran con diferentes situaciones en el camino. Observa las imagenes y escribe que puede decir el personaje según el contexto.
Galería de arte
Observa las siguientes imágenes e identifica sus características a partir de las preguntas.
Transformaciones durante el viaje
¿Cómo es la ciudad?
Observa las imagenes de Eloisa en la escuela ¿cuáles son las diferencias? ¿por qué se producen estas diferencias?
¿Qué observas en las fotografías?
¿Cómo es la escuela de Eloisa?
Diario de viaje
Escribe un texto a partir de una experiencia de viaje relacionada con lo propuesto a continuación.
Cuando somos nuevos en un lugar
Cuando viajamos a otro lugar, podemos sentirnos extraños: el lugar es nuevo para nosotros y no conocemos a las personas. Nos sentimos como Eloísa, como un bicho raro. Escribe un texto con una experiencia en la que te sentiste como un bicho raro en un lugar. Puede ser en la escuela, en tu ciudad o en otro país. Recuerda incluir: *¿Cómo era el espacio? *¿Cómo eran las personas? *¿Qué emociones y sentimientos sentiste?
Interculturalidad
Dialoga con tu profesor sobre las diferencias y relaciones entre su cultura y la tuya.
Durante la historia, Eloísa fue a la escuela. A través de las imágenes pudimos ver las características de una escuela en Colombia: la formación, el recreo, las clases en grupo. ¿Qué características tiene la escuela en tu país? ¿Cómo es el sistema educativo?
Y colorín coloradoeste cuento se ha acabado
Tomado de: Buitrago, J., & Yockteng, R. (2009). Eloísa y los bichos. Babel Libros.
Tomado de: Buitrago, J., & Yockteng, R. (2009). Eloísa y los bichos. Babel Libros.
Tomado de: Buitrago, J., & Yockteng, R. (2009). Eloísa y los bichos. Babel Libros.
Tomado de: Buitrago, J., & Yockteng, R. (2009). Eloísa y los bichos. Babel Libros.
Tomado de: Buitrago, J., & Yockteng, R. (2009). Eloísa y los bichos. Babel Libros.
En esta historia aparece principalmente un tiempo gramatical que el autor Jairo Buitrago usa para narrar el viaje de Eloisa y su papá: 1. Pretérito imperfecto: este tiempo lo usamos para Descripciones Hábitos del pasado Acciones simultaneas Acciones interrumpidas
Tomado de: Buitrago, J., & Yockteng, R. (2009). Eloísa y los bichos. Babel Libros.
Tomado de: Buitrago, J., & Yockteng, R. (2009). Eloísa y los bichos. Babel Libros.
Vivir la historia de nuevo
Indica cuál es el uso del pretérito imperfecto que se hace en cada uno de los siguientes ejemplos del libro.