EL TRABAJO POR PROYECTOS
PAULA VERÓNICA HERNÁNDEZ CEDILLO
índice
6- Organización
1- Concepto de trabajo por proyectos
7- Roles
2- Tipos de proyectos
8- Actividades típicas
3- Fases del trabajo por proyectos
9- Evaluación
4- Características
10- Ventajas y desventajas
5- Elementos
CONCEPTO
El trabajo por proyectos escolares es un enfoque pedagógico que implica la planificación, desarrollo y presentación de un proyecto específico como medio principal de aprendizaje. Estos proyectos pueden ser interdisciplinarios y están diseñados para que los estudiantes investiguen, colaboren y resuelvan problemas de la vida real.
Tipos de proyectos escolares
Proyectos académicos: Relacionados con el plan de estudios, como investigaciones científicas o análisis literarios.
Proyectos sociales: Enfocados en temas de interés público o comunitario.
Proyectos artísticos: Que involucran la creación de obras de arte o presentaciones artísticas.
Proyectos científicos: Orientados a la investigación y experimentación científica.
Proyectos tecnológicos: Relacionados con la creación o el uso de tecnología.
Fases del trabajo por proyectos escolares:
Selección del tema
Investigación y recopilación de datos
Planificación y diseño del proyecto
Desarrollo del proyecto
Evaluación
Presentación
Características
Contextualización: Relaciona el aprendizaje con la vida real.
Autonomía: Permite que los estudiantes tomen decisiones y gestionen su propio aprendizaje.
Colaboración: Fomenta la cooperación entre estudiantes.
Presentación: Incluye la exposición de resultados de manera clara y efectiva.
SInvestigación: Promueve la búsqueda de información y el pensamiento crítico
Elementos clave en proyectos
- Planificar la estructura de tus contenidos.
- Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
- Definir mensajes secundarios con interactividad.
- Establecer un flujo a través del contenido.
- Medir los resultados.
Tema o problema central
**Objetivos de aprendizaje
Recursos y materiales
**Cronograma de actividades desarrollo del proyecto Evaluación
El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Organización del trabajo por proyectos
Parejas
Individual
Grupos grandes
Grupos pequeños
Roles en proyectos escolares
Líder del proyecto: Coordina el trabajo del grupo.
Investigador: Busca información relevante.
Presentador: Prepara la exposición final.
Colaborador: Contribuye al desarrollo del proyecto.
Actividades típicas
- Investigación en línea y en bibliotecas.
- Entrevistas y encuestas.
- Creación de informes, presentaciones o prototipos.
- Visitas de campo y excursiones.
Evaluación DE proyectos
Fecha 00
Fecha 00
Fecha 00
La evaluación puede ser continua e incluir aspectos como la participación, el proceso de investigación y la calidad de la presentación final. También puede incluir autoevaluación y evaluación formativa
Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.
¡Demuestra entusiasmo! Respira hondo y comienza tu exposicióndel tema.
A través de un esquema, para contar todo de forma ordenada.
10
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Puede ser difícil de evaluar de manera objetiva.
Requiere tiempo para la planificación y la ejecución.
Algunos estudiantes pueden tener dificultades para trabajar en grupo.
El aprendizaje puede ser desigual si no se guía adecuadamente.
Promueve la motivación intrínseca.
Desarrolla habilidades de resolución de problemas.
Fomenta la creatividad y la autonomía.
Facilita el aprendizaje significativo.
Prepara a los estudiantes para situaciones del mundo real
Con esta función...Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!
Nombre asignatura
Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
Nombre asignatura
Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.
+190
Puedes plasmar cifras de esta forma.
Nombre asignatura
Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.
+12k
Y los datos quedarán grabados en su cerebro
+45k
…Aunque luego lo expliques oralmente
+85k
Así mantendrás la atención de tu clase.
Nombre asignatura
Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.
Nombre asignatura
No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.
90%
de la información visual se asimila mejor.
Nombre asignatura
El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
TRABAJO POR PROYECTOS
paula.hc
Created on September 2, 2023
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EL TRABAJO POR PROYECTOS
PAULA VERÓNICA HERNÁNDEZ CEDILLO
índice
6- Organización
1- Concepto de trabajo por proyectos
7- Roles
2- Tipos de proyectos
8- Actividades típicas
3- Fases del trabajo por proyectos
9- Evaluación
4- Características
10- Ventajas y desventajas
5- Elementos
CONCEPTO
El trabajo por proyectos escolares es un enfoque pedagógico que implica la planificación, desarrollo y presentación de un proyecto específico como medio principal de aprendizaje. Estos proyectos pueden ser interdisciplinarios y están diseñados para que los estudiantes investiguen, colaboren y resuelvan problemas de la vida real.
Tipos de proyectos escolares
Proyectos académicos: Relacionados con el plan de estudios, como investigaciones científicas o análisis literarios. Proyectos sociales: Enfocados en temas de interés público o comunitario. Proyectos artísticos: Que involucran la creación de obras de arte o presentaciones artísticas. Proyectos científicos: Orientados a la investigación y experimentación científica. Proyectos tecnológicos: Relacionados con la creación o el uso de tecnología.
Fases del trabajo por proyectos escolares:
Selección del tema
Investigación y recopilación de datos
Planificación y diseño del proyecto
Desarrollo del proyecto
Evaluación
Presentación
Características
Contextualización: Relaciona el aprendizaje con la vida real.
Autonomía: Permite que los estudiantes tomen decisiones y gestionen su propio aprendizaje.
Colaboración: Fomenta la cooperación entre estudiantes.
Presentación: Incluye la exposición de resultados de manera clara y efectiva.
SInvestigación: Promueve la búsqueda de información y el pensamiento crítico
Elementos clave en proyectos
Tema o problema central **Objetivos de aprendizaje Recursos y materiales **Cronograma de actividades desarrollo del proyecto Evaluación
El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Organización del trabajo por proyectos
Parejas
Individual
Grupos grandes
Grupos pequeños
Roles en proyectos escolares
Líder del proyecto: Coordina el trabajo del grupo.
Investigador: Busca información relevante.
Presentador: Prepara la exposición final.
Colaborador: Contribuye al desarrollo del proyecto.
Actividades típicas
Evaluación DE proyectos
Fecha 00
Fecha 00
Fecha 00
La evaluación puede ser continua e incluir aspectos como la participación, el proceso de investigación y la calidad de la presentación final. También puede incluir autoevaluación y evaluación formativa
Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.
¡Demuestra entusiasmo! Respira hondo y comienza tu exposicióndel tema.
A través de un esquema, para contar todo de forma ordenada.
10
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Puede ser difícil de evaluar de manera objetiva. Requiere tiempo para la planificación y la ejecución. Algunos estudiantes pueden tener dificultades para trabajar en grupo. El aprendizaje puede ser desigual si no se guía adecuadamente.
Promueve la motivación intrínseca. Desarrolla habilidades de resolución de problemas. Fomenta la creatividad y la autonomía. Facilita el aprendizaje significativo. Prepara a los estudiantes para situaciones del mundo real
Con esta función...Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!
Nombre asignatura
Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.
Nombre asignatura
Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.
+190
Puedes plasmar cifras de esta forma.
Nombre asignatura
Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.
+12k
Y los datos quedarán grabados en su cerebro
+45k
…Aunque luego lo expliques oralmente
+85k
Así mantendrás la atención de tu clase.
Nombre asignatura
Nuestro cerebro está preparado para consumir contenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través de la vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.
Nombre asignatura
No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.
90%
de la información visual se asimila mejor.
Nombre asignatura
El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.