CUADRO SINÓPTICO II

Explica por qué las personas actuan de una forma u otra, y que todo depede del contexo en el que se encuentren

*SIgmun freud *Erik Erikson

Título 1

psicoanalitica

*PAPALIA*WENDKOS *DUSKIN *ALBERT BANDURA

El desarrollo es el resultado del aprendizaje (Papalia et al., 2009, p.32)

del aprendizaje

Es un proceso que abarca y establece diferentes etapas para construir el conocimiento

representada por los postulados de

*JEAN PIAGET *PAPALIA *WENDKOS *DUSKIN *FELDMAN *MARTORELL *LEV VYGOTSKY

perspectivas teóricas

cognitiva

El desarrollo sólo puede entenderse en su cotexto social.El individuo no es una unidad que ineractúa con el ambiente, sino que es parte inseparable de éste. (Salas, s.f., párr. 63).

*BRONFENBRENNER

contextual

La seleción natural y la adaptación del más apto

*CHARLES DARWIN *VYGOTSKY *PIAGET *ERIKSON

evolutiva

A LO LARGO DEL DESARROLLO HUMANO, LAS TEORIAS SE HAN ENCARGADO DE ESTUDIAR LA EVOLUCION DEL SER HUMANO EN CADA UNO DE SUS ASPECTOS, BASADOS EN LAS TEORÍAS DE CHARLES DARWIN .

Vygotsky se enfoco en lo sociocultural

Erikson en el proceso de socialisación

PIAGET en lo genético

*TODAS ESTAS PERSPECTIVAS MARCAN UN CONTINUO EVOLUTIVO.

MICROSISTEMA: Son las relaciones que se dan entre las personas de un entorno. MESOSISTEMA: Interconexiones entre diferentes entornos en que la persona participa realmente. EXOSISTEMA: Interacciones que se dan entre los ambientes en los que la persona no entra, ni está presente. MACROSISTEMA: Complejo de sistemas seriados e interconectados de una determinada cultura. (Bronfenbrenner, citado por Pérez, 2004, p. 169).

Para PAPALIA, WENDKOS Y DUSKIN la perspectiva cognitiva se centra en los procesos del pensamiento y en las conductas que reflejan dichos pensamientos. (Papalia et al., 2009, p. 36).PIAGET propuso qu el desarrollo cognoscitivo comienza con una capacidad innata de adaptarse al ambiente. (Papalia, Feldman&Martorell, 2012,p.33). para PIAGET el niño desarrollaba solo su proceso, para VYGOTSKY los adultos guían al niño a organizar su aprendizaje (Carrera y Mazzarella, abril-junio,2001).

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL (ALBERT BANDURA)

TEORÍA DEL CONDUCTISMO

El comportamiento se obtiene por observación e imitación de modelos. La persona actúa en el mundo y el mundo actúa sobre ella . Las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos (aprendizaje por observación o modelamiento).

Reconoce 2 tipos de condicionamiento:EL CLÁSICO: La conducta es involuntaria, se desencadena por un estímulo. EL OPERANTE: es voluntaria, el organismo es quien la emite.