INFORME DE RESULTADOS DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA 2022-2023 CBT No. 3, TOLUCA
MTRO. JORGE BASTIDA PINAL DIRECTOR ESCOLAR
SEPTIEMBRE 2023.
"No todo lo que cuenta puede ser cuantificado, y no todo lo que puede ser cuantificado cuenta".
Albert Einstein
02.objetivo general
03.objetivoS especÍficoS
01.introducción
04.misión y visión
CONTENIDO
07.problemática priorizada
06.diagnóstico
05.valores
08.INDICADORES TURNO MATUTINO
09.indicAdores turno VESPERTINO
11.comparativo de resultados turno VEPERTINO
10.comparativo de resultados turno matutino
12.conclusiones
01
INTRODUCCIÓN
01. INTRODUCCIÓN
El Plan de Mejor Continua es un conjunto de actores, instituciones y procesos estructurados y coordinados que contribuyen a la mejora continua de la educación para dar cumplimiento a los principios, fines y criterios establecidos en la Constitución Politica de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General de Educación es por ello que en el CBT No. 3, TOLUCA, estamos enfocados en brindar un servicio educativo de calidad comprometidos por la educación y el bienestar de alumnos, directivos, docentes y orientadoras, realizando mejoras tomando en cuenta las necesidades y áreas de oportunidad que se detectan en las diferentes áreas a través de la evaluación diagnóstica de cada inicio del ciclo escolar.
02
OBJETIVO general
02. objetivo general
Fortalecer los índices de eficiencia terminal que determinan el logro del trabajo académico, mediante las técnicas y estrategias pedagógicas que se llevan a cabo durante el ciclo escolar.
03
OBJETIVOs especÍficos
1.- Ofrecer educación de calidad a los jóvenes que ingresan a esta institución, mediante procesos de enseñanza que favorezcan los aprendizajes esperados. 2.- Fomentar valores que coadyuven a la sana convivencia dentro y fuera de la comunidad estudiantil y del medio donde se desenvuelven. 3.- Promover el trabajo colaborativo entre los docentes para el logro de los resultados esperados. 4.- Brindar apoyo sociemocional y seguimiento académico a los estudiantes, a través de los programas de orientación, y proyectos académicos y culturales.
03. OBJETIVOS especifÍcos
04
misión y visión
04. MISIÓN VISIÓN
Misión
Ser una Institución de Nivel Medio Superior encargada de brindar a sus estudiantes una educación integral de calidad, dentro de un ambiente de cordialidad y respeto entre los alumnos y docentes; procurando en todo momento proporcionarles los conocimientos, habilidades, experiencias, valores y las destrezas para enfrentar las adversidades en los diferentes contextos en los que se desenvuelvan. Visión
Ser una Institución con reconocimiento estatal dentro del marco de la calidad educativa y del personal docente, empleando los valores y compromisos que nos distinguen ante la comunidad educativa, logrando mayor inserción de los alumnos en el nivel superior y campo laboral.
05
valores
05. VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
COMPROMISO
DISCIPLINA
TRABAJO COLABORATIVO
06
DIAGNÓSTICO
CONTEXTO INTERNO Derivado de los resultados obtenidos de Ciclos Escolares previos a la Pandemia por el Sars-Cov-19, lo que se planteó para este ciclo escolar 2022-2023, fue recuperar el porcentaje de aprobación con la implementación de estrategias enfocadas en la lectura, las matemáticas y los valores, logrando con ello priorizar la problemática detectada, ubicando a los docentes en cada área de acuerdo a su perfil profesional que permitiría cubrir las necesidades académicas de un perfil de egreso suficiente que les permita continuar con sus estudios de nivel superior o incursionar en el campo laboral.
CONTEXTO EXTERNO El CBT No. 3, TOLUCA es una Institución del Subsistema Estatal Educativo de Bachillerato Tecnológico del Gobierno del Estado de México encargada de formar técnicos en dos áreas: Informática y Diseño Asistido por Computadora. Atiende a jóvenes, en su mayoría, de la población de San Lorenzo Tepaltitlán, La Cruz Comalco, La Crespa, San Pedro Totoltepec, San Mateo Otzacatipan, entre otras del municipio de Toluca, Estado de México. Para el Ciclo Escolar 2022-2023 directivos y personal docente detectaron que los alumnos presentaron un desfase en conocimientos básicos derivado de la Pandemia por el Sars-Cov-19, dando origen a la problemática Priorizada en este Plan de Mejora Continua misma que a continuación se describe.
PROBLEMÁTICA PRIORIZADA
07
07. PROBLEmáTICA PRIORIZADA
La comunidad estudiantil se encuentra desmotivada y con deficiencias en Lectura, Matemáticas y Valores, debido a una serie de circunstancias personales, económicas y académicas, que el alumno y sus familias enfrentan después de haber vivido la Pandemia del Sars-Cov-19 motivo por el cual presentan inseguridades, carencias y pérdidas familiares que se ven reflejados en su rendimiento académico y motivación.
INDICADORES TURNO MATUTINO
08
08. INDICADORES TURNO MATUTINO
INDICADORES TURNO VESPERTINO
09
09. INDICADORES TURNO vespertino
comparativo de resultados turno matutino
10
DIAGRAMA ISHIKAWA
MOMENTO INICIAL
comparativo de resultados turno VESPERTINO
11
DIAGRAMA ISHIKAWA
MOMENTO INICIAL
evidencias del plan de acción
categoría iv. proyectos educativos transversales para la equidad y el bienestar
categoría i. procesos para el desarrollo académico y el APrendizaje
categoría ii. Gestión y administración escolar
categoría v. desarrollo sociemocional
categoría vii. seguimiento a egresados
categoría VI . SEGURIDAD, ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA
12
CONCLUSIONES
12. CONCLusionES
Derivado de la Problemática detectada en el Ciclo Escolar 2022-2023 se llevaron a acabo acciones e implementación de estrategias académicas, que tenían como finalidad incrementar la motivación, hábitos de estudios e interés en desarrollar las habilidades Matemáticas y de Lectura, sin embargo, detectamos que para llegar a los resultados esperados es necesario dar continuidad en este Ciclo Escolar retomando las acciones establecidas en cada categoría replanteándolas y optimizándolas, encontrando nuevas áreas de oportunidad, interviniendo en los cambios, mejoras e innovaciones para fortalecer las competencias de toda la comunidad escolar apegados a su contexto. Es así como este acompañamiento pretende enriquecer a cada uno de los actores y líderes escolares con elementos que consoliden el intercambio de experiencias y conocimientos a partir del análisis de necesidades y la concreción del presente Plan de Mejora Continua 2022-2023.
Gracias por su atención
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INFORME DE RESULTADOS DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA 2022-2023 CBT No. 3, TOLUCA
MTRO. JORGE BASTIDA PINAL DIRECTOR ESCOLAR
SEPTIEMBRE 2023.
"No todo lo que cuenta puede ser cuantificado, y no todo lo que puede ser cuantificado cuenta".
Albert Einstein
02.objetivo general
03.objetivoS especÍficoS
01.introducción
04.misión y visión
CONTENIDO
07.problemática priorizada
06.diagnóstico
05.valores
08.INDICADORES TURNO MATUTINO
09.indicAdores turno VESPERTINO
11.comparativo de resultados turno VEPERTINO
10.comparativo de resultados turno matutino
12.conclusiones
01
INTRODUCCIÓN
01. INTRODUCCIÓN
El Plan de Mejor Continua es un conjunto de actores, instituciones y procesos estructurados y coordinados que contribuyen a la mejora continua de la educación para dar cumplimiento a los principios, fines y criterios establecidos en la Constitución Politica de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General de Educación es por ello que en el CBT No. 3, TOLUCA, estamos enfocados en brindar un servicio educativo de calidad comprometidos por la educación y el bienestar de alumnos, directivos, docentes y orientadoras, realizando mejoras tomando en cuenta las necesidades y áreas de oportunidad que se detectan en las diferentes áreas a través de la evaluación diagnóstica de cada inicio del ciclo escolar.
02
OBJETIVO general
02. objetivo general
Fortalecer los índices de eficiencia terminal que determinan el logro del trabajo académico, mediante las técnicas y estrategias pedagógicas que se llevan a cabo durante el ciclo escolar.
03
OBJETIVOs especÍficos
1.- Ofrecer educación de calidad a los jóvenes que ingresan a esta institución, mediante procesos de enseñanza que favorezcan los aprendizajes esperados. 2.- Fomentar valores que coadyuven a la sana convivencia dentro y fuera de la comunidad estudiantil y del medio donde se desenvuelven. 3.- Promover el trabajo colaborativo entre los docentes para el logro de los resultados esperados. 4.- Brindar apoyo sociemocional y seguimiento académico a los estudiantes, a través de los programas de orientación, y proyectos académicos y culturales.
03. OBJETIVOS especifÍcos
04
misión y visión
04. MISIÓN VISIÓN
Misión Ser una Institución de Nivel Medio Superior encargada de brindar a sus estudiantes una educación integral de calidad, dentro de un ambiente de cordialidad y respeto entre los alumnos y docentes; procurando en todo momento proporcionarles los conocimientos, habilidades, experiencias, valores y las destrezas para enfrentar las adversidades en los diferentes contextos en los que se desenvuelvan. Visión Ser una Institución con reconocimiento estatal dentro del marco de la calidad educativa y del personal docente, empleando los valores y compromisos que nos distinguen ante la comunidad educativa, logrando mayor inserción de los alumnos en el nivel superior y campo laboral.
05
valores
05. VALORES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
COMPROMISO
DISCIPLINA
TRABAJO COLABORATIVO
06
DIAGNÓSTICO
CONTEXTO INTERNO Derivado de los resultados obtenidos de Ciclos Escolares previos a la Pandemia por el Sars-Cov-19, lo que se planteó para este ciclo escolar 2022-2023, fue recuperar el porcentaje de aprobación con la implementación de estrategias enfocadas en la lectura, las matemáticas y los valores, logrando con ello priorizar la problemática detectada, ubicando a los docentes en cada área de acuerdo a su perfil profesional que permitiría cubrir las necesidades académicas de un perfil de egreso suficiente que les permita continuar con sus estudios de nivel superior o incursionar en el campo laboral. CONTEXTO EXTERNO El CBT No. 3, TOLUCA es una Institución del Subsistema Estatal Educativo de Bachillerato Tecnológico del Gobierno del Estado de México encargada de formar técnicos en dos áreas: Informática y Diseño Asistido por Computadora. Atiende a jóvenes, en su mayoría, de la población de San Lorenzo Tepaltitlán, La Cruz Comalco, La Crespa, San Pedro Totoltepec, San Mateo Otzacatipan, entre otras del municipio de Toluca, Estado de México. Para el Ciclo Escolar 2022-2023 directivos y personal docente detectaron que los alumnos presentaron un desfase en conocimientos básicos derivado de la Pandemia por el Sars-Cov-19, dando origen a la problemática Priorizada en este Plan de Mejora Continua misma que a continuación se describe.
PROBLEMÁTICA PRIORIZADA
07
07. PROBLEmáTICA PRIORIZADA
La comunidad estudiantil se encuentra desmotivada y con deficiencias en Lectura, Matemáticas y Valores, debido a una serie de circunstancias personales, económicas y académicas, que el alumno y sus familias enfrentan después de haber vivido la Pandemia del Sars-Cov-19 motivo por el cual presentan inseguridades, carencias y pérdidas familiares que se ven reflejados en su rendimiento académico y motivación.
INDICADORES TURNO MATUTINO
08
08. INDICADORES TURNO MATUTINO
INDICADORES TURNO VESPERTINO
09
09. INDICADORES TURNO vespertino
comparativo de resultados turno matutino
10
DIAGRAMA ISHIKAWA
MOMENTO INICIAL
comparativo de resultados turno VESPERTINO
11
DIAGRAMA ISHIKAWA
MOMENTO INICIAL
evidencias del plan de acción
categoría iv. proyectos educativos transversales para la equidad y el bienestar
categoría i. procesos para el desarrollo académico y el APrendizaje
categoría ii. Gestión y administración escolar
categoría v. desarrollo sociemocional
categoría vii. seguimiento a egresados
categoría VI . SEGURIDAD, ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA
12
CONCLUSIONES
12. CONCLusionES
Derivado de la Problemática detectada en el Ciclo Escolar 2022-2023 se llevaron a acabo acciones e implementación de estrategias académicas, que tenían como finalidad incrementar la motivación, hábitos de estudios e interés en desarrollar las habilidades Matemáticas y de Lectura, sin embargo, detectamos que para llegar a los resultados esperados es necesario dar continuidad en este Ciclo Escolar retomando las acciones establecidas en cada categoría replanteándolas y optimizándolas, encontrando nuevas áreas de oportunidad, interviniendo en los cambios, mejoras e innovaciones para fortalecer las competencias de toda la comunidad escolar apegados a su contexto. Es así como este acompañamiento pretende enriquecer a cada uno de los actores y líderes escolares con elementos que consoliden el intercambio de experiencias y conocimientos a partir del análisis de necesidades y la concreción del presente Plan de Mejora Continua 2022-2023.
Gracias por su atención