TAREA 3_TÉCNICA Y DINÁMICA GRUPAL

TAREA 3

MAESTRÍA EN DOCENCIA

MECÁNICA DE GRUPOS

ALUMNA: GLORIA ELENA OROZCO FRAGOSO

CATEDRÁTICO: MAESTRA NANCY VANESSA GALVÁN

GRUPO 1 Z

01 de SEPTIEMBRE de 2023

TÉCNICA Y DINÁMICA GRUPAL

DINÁMICA DE INTEGRACIÓN

Primeras semanas de inicio de clases

Durante la dinámica hay que explicar el objetivo (lo que se busca completar) y la maestra debe preguntar si se explicó bien y con claridad y, al finalizar la actividad se puede invitar a los estudiantes a hacer grupos de 2 - 5 niños dónde cada quién comparta lo que aprendió y el mismo grupo determine lo vivido (y después, en plenaria, comparta con los demás equipos) cuáles fueron los aprendizajes o reflexiones más importantes.

Cada dinámica de integración, confianza, liderazgo etc. busca crear una pequeña vivencia que lleve al grupo a reflexionar sobre su estado actual y lo ocurrido, compartir la experiencia según como cada quién la vivió y compartir las conclusiones a las que cada quién llegó durante la dinámica para integrar los aprendizajes, siempre es recomendable preguntar ¿De qué nos sirve esto a futuro? Para encontrar nuevas implementaciones para los alumnos.

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TÉCNICA

“Podemos definir las técnicas grupales como un conjunto de medios y procedimientos que, aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal.”

Describiremos algunas técnicas que hemos implementado para la integración del grupo al inicio de ciclo escolar.

Rompe hielos

EL CAPITÁN DOUGLAS

Objetivo: que los alumnos empiecen a perder la pena, se abran y tomen confianza con los que le rodean, también le sirve para organizarse y abrirse al “juego”.

ROMPE HIELOS

Antes de iniciar con lo básico en clase, es necesario realizar una dinámica muy conocida como “Rompe-hielo”, se hacen los primeros días de clase, funcionan como calentamiento para que los estudiantes empiecen a bajar sus defensas,

romper resistencia y ego y así lograr la confianza maestro-alumno, alumno-maestro y alumno-alumno, de tal manera que se conozcan entre ellos y les guste estar en el salón de clases.

INSTRUCCIONES:

1. Colocaremos los bancos hacia los lados de la pared del salón. 2. Los alumnos se sientan en el piso, formando un círculo grande. 3. Daremos una hoja de máquina en blanco y un color a cada niño. 4. Escribirán su nombre o cómo le gustaría que le llamaran en el salón de clase

5. Ya que lo hayan escrito, vamos a arrugar completamente la hoja, hasta hacerla “bolita”. 6. La aventarán al piso o hacia el techo con todas sus fuerzas. 7. Cada alumno tomará una “bolita” del piso (cualquiera)

8. Nuevamente la aventarán al cielo y jugarán con ella un momento (la avientan hacia arriba y la cachan) 9. Al decir 3 la lanzarán hacia el pizarrón (pegándole al mismo), de tal forma que queden todas las “bolitas” en el piso, debajo del pizarrón. 10. Vuelven a tomar su lugar (sentados en el piso) 11. Ahora pasan de uno por uno a tomar una “bolita” de papel

12. Cuando cada uno tenga una “bolita” en sus manos, a la cuenta de 3, la abrirán con cuidado y van a extender la hoja (pedir que la planchen, para desarrugarla y se entienda lo escrito anteriormente) 13. En orden, cada alumno leerá el nombre que le tocó. 14. El niño que vayan mencionando va a decir su nombre completo y cuántos años tiene. 15. Al niño que le tocó leer el nombre de su compañero en la hoja de máquina arrugada, se la entrega en la mano y le dice “Bienvenido a clases”.

Personalmente me gusta empezar con esta dinámica, aunque es muy básica y sencilla, es lo más simple que se puede hacer para comenzar a alentar la apertura del grupo.

Objetivo: que los alumnos empiecen a perder la pena, se abran y empiecen a organizarse y abrirse al “juego”.

EL CAPITÁN DOUGLAS

Esta es otra de las dinámicas grupales y de integración, que en lo personal realizo dentro del aula cuando iniciamos ciclo escolar, ya que los niños llegan emerosos a su uevo salón y muchas ocasiones con nuevos compañeros que desean conocer

INSTRUCCIONES:

1. Se les cuenta a los niños que están en un entrenamiento para formar parte del equipo de marinos del capitán Douglas y para ver quienes están mejor preparados se les va a poner a prueba, 2. Los alumnos van a estar caminando sin una dirección en particular dentro de un espacio predeterminado (puede ser dentro del salón o el patio) y van a tener que formar equipos

3. Llevar a cabo ciertas acciones según la orden que grite la maestra, quién no siga la orden o no entre en ningún equipo va a salirse de la partida (saltar por la borda) y esperar a que acabe el juego.

Las órdenes son:

- Barriendo: los niños solo deben de caminar haciendo como si barrieran el barco. - Bote de (un número del 2 al 4) los alumnos tienen que formar equipos rápidamente, quién se quede fuera o “sobre” se sale. - Estrella de mar: los estudiantes deben hacer un equipo de 5 personas, poner sus manos al centro y caminar en círculo.

- Hombre al agua: los pequeños tienen que encontrar una pareja y subirse en su espalda (o simular que se suben en su espalda). - Torpedo: los alumnos tienen que acostarse en el piso en posición de lagartija sin tocar el sueño con el pecho o piernas. - Hombres al agua: los niños que siguen en el juego tienen 10 segundos para que cada uno rescate a uno de los participantes que han ido perdiendo.

Con esta dinámica, veremos la solidaridad entre los niños, cómo se rescatan unos a otros y buscan la forma de seguir en el juego para salvar a otro compañerito.

gracias