REUNIÓ FAMÍLIES 1R 2023-24

REUNIÓ FAMÍLIES

Cicle Inicial: 1R de primària

Curs 2023-2024

ORDRE DEL DIA

1. Presentació.
2. Nova llei educativa (LOMLOE)
3. Canvi d'etapa educativa
4. Avaluació
5. Funcionament del curs 2023-24 i d'aula
6. Organització d'aula.
7. Propostes educatives.
8. Agenda i deures.
9. Projecte.
10. Entrevistes amb famílies.
11. Fases lectura i escriptura.
12. Precs i preguntes

PRESENTACIÓ

Tutora de 1r: Cristina Casas

BENVINGUTS A 1R!

Temps d'adaptació a la nova etapa. Canvis progressius, viscuts en positiu i amb acompanyament.

Funcions de la mestra:

• Fer un seguiment individual del progrés de cada alumne/a.

• Fomentar que tots els i les alumnes s’integrin en el grup.

• Intercanvi d’informació entre famílies i mestres amb les reunions i entrevistes.

EL CANVI D'ETAPA EDUCATIVA

• Canvis en el funcionament.
• Cal viure els canvis en positiu i respectar el ritme de l'infant.
• Temps d'adaptació a l'etapa.

• Evolució en el procés de lectoescriptura.
• Llegir i escriure a casa, motivació per llegir, aprenentatge útil i significatiu, model lector, etc.
• Autonomia de l'alumne/a.
• Revisió del material, participar de la preparació, símil amb les responsabilitats a l'aula, etc.

EL CANVI D'ETAPA EDUCATIVA

• Hàbits de treball.
• Cuidar el material, predispoció i participació a l'aula.

• Comunicació i relació.
• Respecte, joc, ajuda i treball cooperatiu.
• Participació en dinàmiques de grup i resolució de conflictes.
• Frustració, esforç i percepció pròpia.
• Cal parlar amb l'adult davant d'un conflicte.
• Preguntes en positiu a casa per tal de no fomentar l'etiquetatge.
• Treball de la frustració en positiu.
• L'error com a part de l'aprenentatge.

LOMLOE

Nova llei educativa

• Globalització d'aprenentatges i contextualització.
• Enfocada a l'èxit educatiu i l'aprenentatge significatiu.
• Avaluació formativa i aprenentatge cooperatiu.
• Atenció a la diversitat i respectar els diferents ritmes.

Clickedu

• La documentació estarà disponible al llarg del curs.
• Les autoritzacions al clickedu fins a finals de setembre.

AVALUACIÓ

• Avaluació contínua, formativa, sumativa i amb un enfocament competencial.
• Registre de notes al CLICKEDU.
• Informes trimestrals a les famílies.
• Informes en mà i comentaris a final de curs.
• Avaluació de competències transversals (LOMLOE) al butlletí.

Assoliment excel·lent (9-10)

AE

AN

Assoliment notable (7-8)

Assoliment satisfactori (5-6)

AS

NA

No assoliment (0-4)

FUNCIONAMENT DEL CURS

Entrades i sortides:1r PRI:Matins: 08:55h i 12:55h (Porta principal) Tarda 14:55h i 16:55h (Porta principal) Es demana puntualitat. Patis: 11h A 11:30h. Espai cicle inicial Educació física: Cal portar el xandall, samarreta de recanvi i una tovallola en una bossa a banda.

ORGANITZACIÓ D'AULA

• Material de l'alumne/a:
• Prioritzar material de bona qualitat i marcat.
• Compra de separadors iguals (3€ els primers dies)
• Reforços:
• Es duran a terme grups de desdoblament i estones de codocència per oferir atenció individualitzada.
• Càrrecs:
• Cada alumne/a tindrà una responsabilitat a l'aula un període determinat.
• Biblioteca:
• Préstec de biblioteca per fomentar la lectura.
• Notícies:
• Es poden portar o enviar notícies que són una activitat fonamental en la rutina d'aula.

PROPOSTES EDUCATIVES

• Ambients/espais d'aprenentatge i reptes.

• 30’ de lectura diària i biblioteca d'aula.
• Diari de classe.

• Tallers d'escriptura: fantasia Gianni Rodari.

• Pla d’Activació de la Intel·ligència.

• Chromebooks a l'aula.
• Aula de ciències i taller: tastet de ciències.
• Padrins de lectura.
• Taller de robòtica.
• Dossiers de festes tradicionals.
• Racó d'enriquiment.
• Dinàmiques de gestió emocional.

HORARI D'AULA

PROFESSORAT

TUTORA: CRISTINA CASAS

SORTIDES I TALLERS

• 1r TRIMESTRE
• 16 al 20 octubre: Teatre Clavé-Un vestit nou per l'emperador.
• Data a concretar (sortida relacionada amb el projecte)
• Ruta Gaudí (Pedrera i Parc Güell)
• 2N TRIMESTRE

• 6 de març: Teatre en anglès (escola)
• Data a concretar (sortida relacionada amb el projecte)
• Visita Fundació Palau i Fabre (Taller Picasso)

• 3R TRIMESTRE
• 5 d'abril: CRARC (Masquefa)
• 2 i 3 maig: Colònies Els Estanys (Capmany)

• Festes escolars marcades al calendari.
• Assistència de les famílies en activitats escolars i sortides municipals.

• Sortida trimestral a la biblioteca.

AGENDA I DEURES

L’agenda ens serveix per:

Anotar els deures i activitats avaluatives i la seva data d’entrega. Concertar entrevistes, justificar absències i comunicació escola-família.

• Dos cops per setmana, poden ser format imprès o telemàtic.
• Sistematització de mates.
• Revisió del material.
• Alguna tasca inacabada.

• Lectura a casa.

PROJECTE DE CENTRE

ART I COLOR Fem de l'escola un museu

PINTURA CUBISME PICASSO

ESCULTURA ABSTRACTE CALDER

ARQUITECTURA MODERNISME GAUDÍ

REUNIONS I COORDINACIONS

Es concerten entrevistes mitjançant l’agenda o el correu electrònic: cristinacasas@brianxa.cat Al llarg del curs es farà com a mínim una entrevista amb cada família. LES REUNIONS I COORDINACIONS PODEN SER PRESENCIALS O TELEMÀTIQUES

XARXES SOCIALS

FASES LECTURA

El nen/a dedueix el significat a partir de les imatges i allò que envolta el text. Fa hipòtesis sobre el significat del text a partir del reconeixement d’alguna de les seves parts. Llegeix de manera global les paraules que coneix i intenta descodificar les que no coneix. Fa correspondència so-grafia i enllaça els sons. El significat del text passa a un segon pla (intentem evitar que sil·labegin). Llegeix de manera més global; anticipa, fa hipòtesis i revisa. Desxifra quan hi ha alguna paraula difícil i que no coneix. (És la lectura adulta). Comença en el cicle inicial.

FASES ESCRIPTURA

• Escriptura indiferenciada: El nen escriu gargots. L’escriptura s’hauria d’ensenyar com una activitat cultural complexa d’expressió i comunicació.

• Escriptura diferenciada: El nen escriu paraules sense correspondència so-grafia.

• Escriptura sil·làbica: escriu una lletra per síl·laba amb correspondència so-grafia. Acostuma a escriure vocals que tenen major presència sonora que les consonants.

• Escriptura sil·làbico-alfabètica: escriu síl·labes amb més d’una lletra.

• Escriptura alfabètica: fa la correspondència so-grafia a l’hora d’escriure. L’ortografia és natural.

PRECS I PREGUNTES

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ!