Caos creativo y relacionalidad

Dra. Mariel BadillaSophia University

y vínculos de aprendizaje

CAOS CREATIVO

Martín Buber (filósofo hebreo)

"En el principio la relación"

A caminar

armonizando

Mirada cuántica

Ser “observadores cuánticos”, que “ven el futuro como algo que es co-creado por nuestra participación”

Mirada agápica

...donde la relación se caracteriza por la reciprocidad y el don, donde por encima de la lógica de la explotación y el dominio y prevalece la lógica del cuidado.

sincronizando

Centro de alta formación e investigación SophiaALC https://sophiaalc.com/

¡Gracias!

ejes de un aprendizaje relacional

Una epistemología relacional

“Conocer es amar”

Una comunidad aprendiente

“NATURALEZA RELACIONAL”

La lógica del pensar-con-los-demás

“aprendizaje dialógico”

Para superar la fragmentación

“TRANSDISCIPLINARIEDAD”

4 ejes

Romper con el paradigma lineal, fruto de un modelo de enseñanza y no de aprendizaje para vivir una experiencia de senti-pensar comunitario.

Un aprendizaje relacional

Es un proyecto académico centrado en la experiencia de una comunidad de estudio donde se comparte la investigación, el pensamiento y la vida, no sólo entre todos los participantes en la experiencia de aprendizaje.

Universidad Sophia

desde la virtualidad

evaluación dialógica

proyecto transformador

equipo interdisciplinario docente

comunidades de aprendizaje

Propuesta pedagógica

Elementos innovadores que señalan la novedad de la propuesta en cifras

+ info

El propósito de las comunidades de aprendizaje es abrir un espacio de encuentro donde compartir comprensiones intelectuales y los sentimientos que estas comprensiones provocan. En la comunidad, la experiencia de “pensar-con-otros” es esencial. Animarse a pensar con quien es diferente es constitutivo de lo humano. No hay identidad sin diferencia. Como lo expresa Hegel, la identidad alcanza su verdad cuando integra dentro de ella la diferencia.

Comunidades de aprendizaje

Una fotografía de la experiencia

ILUMINANDO LA RED

Es el ejercicio de representar los datos de una matriz en un plano espacial, una estructura matemática que permite representar una realidad a partir de los nodos y sus aristas, pero también del peso sináptico de dicha relación.

los grafos de redes

A cada punto corresponde una persona, a cada línea una interacción

ESTRUCTURA

Efectivamente se construyó una densa red de relaciones, no jerárquica, sino redárquica, en donde la dispersión es muy poca y los ejes del proyecto están determinados por la intensidad relacional establecida.

grafo de las comunidades del diplomado

El grafo de las interconexiones entre hombres y mujeres evidencia cierto predominio de las interconexiones femeninas, sin embargo se presenta bastante equilibrada, los hilos teñidos de gris son las conexiones entre hombres y mujeres que evidencian un buen porcentaje de interacciones mixtas.

grafo POR SEXO

No se evidencian grupos diferenciados según la procedencia geográfica, con excepción de las comunidades teñidas de verde que estaban constituidas por brasileños, que probablemente por razones idiomáticas tienen menos conexiones que las comunidades de hispanohablantes que resultan mucho más internacionales.

grafo POR PAÍS DE RESIDENCIA

Resulta interesante destacar que existe una clara mayoría de participantes en la experiencia provenientes de las Ciencias de la Educación y de las Ciencias Sociales; sin embargo no dejan de estar presentes personas de otros ámbitos, todos interconectados dentro de la dinámica del proyecto.

grafo POR ÁMBITO DE ESTUDIO

Modelo genuinamente "redárquico", donde se evidencia un liderazgo distribuido, vinculado a un núcleo corazón que promueve dicha interconexión.

GRAFO DE LA DISTRIBUCIÓN DE PODER EN LA COMUNIDAD

PREGUNTAS

Todo es relación

hugo assmann

denise najmanovich

frai betto

Paulo freire

francisco gutiérrez

ENRIQUE MARGERY

carlos maldonado

HUMBERTO MATURANA

Leonardo boff

ALGUNOS PENSADORES

Tanto los seres humanos como el resto de los seres vivos somos sistemas complejos, causados por nuestra relación. La modificación en los seres vivos es posible mediante el relacionamiento y la convivencia, ante la experiencia e intercambio donde ocurre este llamado “cambio estructural” del cual dependerá el siguiente paso, el comportamiento, la conducta, nuestro caminar, nuestra expansión.

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