Présentation E1 BTSA

M 22 - Français

Année 2023/2024

Présentation de l'épreuve E1 de BTSA en 2023/2024

Le sujet 0

La nouvelle épreuve

Ce que cela signifie

L'ancienne épreuve

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La nouvelle épreuve

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Quiz

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Ce que cela signifie

• Passage de 1 à 3 parties :

• Epreuve à la fois plus cohérente et plus exigente :

En plus des notions abordées en lien avec la thématique, ces points seront étudiés au cours de l'année :

• L'essai dialogique
• Le débat de société
• La rhétorique
• L'argumentation
• Les stratégies de persuasion, de concession, de réfutation et d'objection
• Présenter des documents
• Réaliser une introduction
• Problématiser
• Construire un plan
• Rédiger une conclusion

Le sujet 0

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Evaluation diagnostique :

1. Prendre connaissance du sujet entièrement : Informations, consignes et documents
2. Faire une deuxième lecture active des consignes et des documents
3. Faire la partie 2
4. Faire la partie 3

Explicitation des attendus :

• Partie 2 : Formuler une problématique
• Pas de synthèse de documents : il faut confronter les idées générales : présentation des documents, des idées générales et du contexte : d'abord document par document, puis réponse globale
• La problématique déterminée doit être personnelle mais doit tenir compte des deux notions mobilisées par le sujet
• Concernant la forme, il peut y avoir une question ou plusieurs questions (3 maximum), du moment qu'elles sont cohérentes entre elles (pas de juxtaposition)

• Partie 3 : Argumenter dans le cadre d'un débat de société
• Doit être cohérente avec la partie 2 même si l'évaluation est indépendante
• Intégrer la dimension dialogique de l'essai : Maîtriser les stratégies de persuasion, de concession, de réfutation ou d'objection : Imaginer un débat oral mais à l'écrit : Pas pour ou contre mais dialogue
• Importance du plan : Il ne doit pas y avoir de contradiction entre les parties (mais l'annonce du plan est facultative)
• Mobiliser ses connaissances personnelles
• Pertinence, cohérence et richesse de l'argumentation : importance de la maîtrise des procédés rhétoriques

• 1ère partie :
• Partie à dominante économique
• Au moins deux questions
• Questions d'analyse

• 2ème partie :
• Objectif : Elaboration d'une problématique :
• Analyse et compréhension du thème et des documents
• Formulation d'une problématique
• Justification de la problématique
• 3ème partie :
• Objectif : Débattre et argumenter
• Forme de l'essai
• Prise de position
• Argumentaire pertinent, cohérent et riche

Composition de l'épreuve :

Corpus documentaire à exploiter obligatoirement

La 2ème partie sert d'introduction et de problématique à la troisième partie

Partie 2 :

• Pour identifier le problème posé par les documents en relation avec le thème du sujet qui est "inégalités et consommation responsable" :
• Définir les notions du thème
• Identifier les thèses et idées principales des documents du corpus ;
• Faire une introduction de quelques lignes
• Présenter la thèse de chaque document en le présentant
• Pour formuler la problématique :
• Identifier le problème et le formuler en veillant à bien interroger la relation entre les deux notions du sujet
• Formuler la ou les problématiques

Partie 3 :

• Il faut défendre un point de vue personnel sur la problématique choisie, dans un développement qui souligne la progression de la pensée.
• Prise de position nette qui peut se formuler à la première personne mais qui doit quand même être un minimum nuancé.
• Il faut envisager les différentes objections susceptibles d'être formulées au point de vue défendu, les concessions possibles pour renforcer l'argument présenté ou les réfutations d'une position adverse.
• L'argumentation doit toujours être envisagée dans le cadre d'un débat : Entrer en dialogue avec les documents pour interroger les arguments des auteurs, les mettre en perspective, en percevoir les limites pour formuler des objections, les réfuter ou au contraire, les valider, en mobilisant les connaissances personnelles.
• La progression argumentative peut prendre la forme suivante :
• Rappel bref de la problématique retenue.
• Répondre à la problématique en utilisant soit :
• Un plan dialogique dans lequel l'argumentation n'entre pas dans la juxtaposition des arguments mais dans un dialogue entre les deux thèses opposées (par exemple, la deuxième partie reprend les arguments développés dans la première et en démontre les limites.
• Envisager successivement, dans les différents domaines concernés, les arguments et objections à discuter ou à concéder pour prendre position.
• Etayer sa thèse par des arguments qui montrent la prise en compte des arguments de la thèse adverse.
• Réfuter point par point une thèse adverse pour aboutir à son point de vue.
• Conclusion : Réponse claire à la problématique et prolongement ou changement de perspective sur le problème.
• Travailler avec un tableau au brouillon peut permettre de faciliter le travail :
• Une colonne par partie
• Une ligne par argument