Reunió famílies primer 2024-2025

REUNIÓ ESCOLA-FAMÍLIES

Cicle Inicial: Primer de Primària

CURS 2024-2025

ORDRE DEL DIA

1.- Presentació de l'etapa i del cicle.2.- Clickedu. 3.- Avaluació. 4.- Diversitat.5.- Aprenentatge del llenguatge escrit. 6.- Funcionament del curs 2024-2025. 7.- Funcionament de l'aula i material. 8.- Horari. 9.- Sortides i festes. 10.- Projectes. 11.- Contacte famílies-escola. 12.- Precs i preguntes.

PRESENTACIÓ DE L'ETAPA DE PRIMÀRIA

Tutora: Eva Sánchez

Funcions de l'equip docent: - Seguir individualment el progrés en l'aprenentatge de cada alumne. - Fomentar que tots els alumnes s’integrin en el grup (cohesió). - Intercanviar informació entre les famílies i l'escola (reunions i entrevistes).

CICLE INICIAL

- Nova etapa = nou funcionament (temps d'adaptació). - Autonomia personal. - Comunicació i relació. - Frustració i esforç. - Percepció pròpia.

Llenguatge escrit: APRENETATGE més que no pas un ensenyament

FUNCIONAMENT DEL CICLE

Objectius i actituds bàsiques: - Ajudar als alumnes a adquirir confiança en ells mateixos i a donar sentit al seu procés d’aprenentatge. - Desenvolupar la seva educació integral en tots els aspectes. - Consolidar les matèries instrumentals bàsiques. - Adquirir tècniques de treball i d’estudi per ser més autònoms.

- Treballar coordinadament i cooperativament. - Ser conscients que cada vegada se’ls exigeix més. - Mostrar objectivitat i responsabilitat en les seves tasques. - Escolta, atenció, concentració, ordre i organització. - Adoptar l’error com una oportunitat de millora i d’aprenentatge. - Respectar els companys, els mestres i la normativa de la classe i de l’escola.

CLICKEDU

Documents a la plataforma CLICKEDU:

- Documentació i autoritzacions. Drets d’imatge, sortides i protecció de dades Abans d'acabar setembre.

- Registre de notes al CLICKEDU.- Informes trimestrals a les famílies online.

Contínua,

sumativa

global i iNTEGRADORA,

AVALUACIÓ

Formativa i formadora

i amb un enfocament competencial.

- Registre de notes al CLICKEDU: AE, AN, AS, NA- Informes trimestrals a les famílies. - informe final en mà a finals de curs. - Moments en el procés. - Atenció a la diversitat. - Proves internes a 2n.

DIVERSITAT

- Codocència a l'aula: dos mestres amb tot el grup. - desdoblaments: dos grups heterògenis i flexibles. - Suport individualitzat a l'aula d'atenció a la diversitat. - Coordinacions de la tutora amb la família, el servei psicopedagògic del centre, EAP de referència, i/o agent extern que porti l'alumne. - Material d'enriquiment i adaptacions metodològiques

Procés o fases de l’escriptura

L’escriptura s’hauria d’ensenyar com una activitat cultural complexa d’expressió i comunicació. “Als nens se’ls hauria d'ensenyar el llenguatge escrit, no l’escriptura de les lletres.” Vigotsky.

- Escriptura indiferenciada: El nen escriu gargots.

- Escriptura diferenciada: El nen escriu paraules sense correspondència so-grafia.

- Escriptura sil·làbica: Escriu una lletra per síl·laba amb correspondència so-grafia. Acostuma a escriure vocals que tenen major presència sonora que les consonants.

- Escriptura sil·làbico-alfabètica: Escriu síl·labes amb més d’una lletra.

- Escriptura alfabètica: Fa la correspondència so-grafia a l’hora d’escriure. L’ortografia és natural.

PROCÉS O FASES DE LA LECTURA

Trobant la finalitat de la lectura, trobarem la motivació per a seguir llegint.

- El nen dedueix el significat a partir de les imatges i allò que envolta el text.

- Fa hipòtesis sobre el significat del text a partir del reconeixement d’alguna de les seves parts.

- Llegeix de manera global les paraules que coneix i intenta descodificar les que no coneix.

- Fa correspondència so-grafia i enllaça els sons. El significat del text passa a un segon pla (intentem evitar que sil·labegin).

- Llegeix de manera més global; anticipa, fa hipòtesis i revisa. Desxifra quan hi ha alguna paraula difícil i que no coneix. (És la lectura adulta). Comença en el cicle inicial.

COM FER DELS TEUS FILLS GRANS LECTORS

1.- Que us vegin llegir. L'exemple és molt important. Els nens i nenes aprenen imitant. 2.- Creeu un espai de lectura còmode. per a ells. Serà la seva biblioteca, amb els seus llibres i la seva petita butaca. 3.- Feu-los el carnet de la biblioteca. Gaudiu junts d’una estona allà cada setmana, participeu en activitats, tafanegeu, escolliu llibres... 4.- No els obligueu a llegir, ni els castigueu amb la lectura. Els llibres han de ser una activitat entretinguda, una diversió, un premi. 5.- Llegiu junts de manera habitual. Una estona tranquil.la llegint amb ells, abans de dormir per exemple, crea vincles afectius, amb tu i amb els llibres. 6.- Regaleu-los un llibre. Hi ha llibres en diferents formats, per a qualsevol edat i moment: amb so i cançons, digitals, amb textures, amb o sense text, per al bany... 7.- Recupereu els llibres de la vostra infància i compartiu-los amb ells. Gaudiu d’una tarda descobrint tresors. 8.- Traieu serietat a l’acte de llegir. Desperteu el seu interès llegint en veu alta, cantant, jugant, interpretant, disfressant-vos... 9.- Visiteu junts llibreries. Deixa’ls que mirin, toquin i escullin els llibres que els agradin. Descobriu llibres meravellosos a través de les recomanacions. 10.- Fomenteu la lectura mitjançant els jocs. Compartiu experiències que incloguin llegir, dibuixar, escriure, lletrejar...

FUNCIONAMENT DEL CURS 2024-2025

- Especialistes: Sole Mateu (música) Lluís Parera (anglès) Conxi Galindo/ Albert Buscató (ed. física) Viqui Carlos (1 hora)

- Mestres de suport (Sílvia i Sole Mateu).

- Entrades i sortides (porta gran del pati) Matí: 8:55h i 12:55h Tarda: 14:55h i 16:55h

- Patis: 11H A 11:30H (esmorzar inclòs).

FUNCIONAMENT D’AULA

- Agenda i deures. - Càrrecs. - 30 minuts de lectura diària i Diari de classe. - PAI: Pla d'Activació de la Intel.ligència. - Taller de RobòTica. - Taller d'escriptura: La fantasia d'en Gianni Rodari. - Taller de padrins de lectura: lectura compartida. - Taller de problemes matemàtics i Divermates. - Tallers d'experiments: Tastets de ciència. - Biblioteca municipal: Trimestral.

MATERIAL

- Material d'aula (estoig, deures i altres).

- Material de gimnàs (bossa amb una samarreta de recanvi i tovallola petita).

- Esmorzar i aigua.

- Material de casa (joguines i altres).

HORARI

SORTIDES I FESTES

Primer trimestre: - 8 de novembre: aeroport de Barcelona Segon trimestre: - Del 24 al 30 de gener: Teatre Clavé: Papers de bombolles - 17 febrer: teatre en anglès a l'escola Tercer trimestre: - 23 d'abril: Sant Jordi - 25 d'abril: diada de l'esport - 29 d'abril: parc de les papallones (Empúries) - Maig: Museu naval i port de Barcelona - Juny: Passejada en tren - Biblioteca: una sortida per trimestre. (acompanyants). - Jocs en família: una tarda al trimestre (29/11, 14 /2, 23/5).

FESTES A CELEBRAR A L'ESCOLA

PROJECTES DEL CICLE INICIAL

Viatgem pel món

La fantasia de Gianni Rodari Divermates Tastets de ciència Treball de les emocions (frustració, por, rabia...) Ambients

CONTACTE FAMÍLIA-ESCOLA

Es concerten entrevistes mitjançant l’agenda o el correu electrònic: evasanchez@brianxa.cat

Xarxes socials

Al llarg del curs es farà com a mínim una entrevista amb totes les famílies.

MOLTES GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ!

PRECS I PREGUNTES