Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

Get started free

LM.3. Jak poznawać przyrodę? - część 1

Iza Kleinszmidt

Created on August 30, 2023

Start designing with a free template

Discover more than 1500 professional designs like these:

Modern Presentation

Terrazzo Presentation

Colorful Presentation

Modular Structure Presentation

Chromatic Presentation

City Presentation

News Presentation

Transcript

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

Jeśli będziesz robić swoją sketchnotkę, nie zapisuj jeszcze tematu lekcji

stara lekcja

Temat lekcji

Jak poznawać przyrodę?część II.

Cel zajęć: Dowiesz się,

Cel lekcji: Dowiesz się, jak przeprowadzić doświadczenie.

Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!

Lekcja multimedialna - czyli to co było na lekcji

Podsumowanie

NaCoBeZU (kryteria sukcesu) są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

ESCAPE ROOM

Lekcja odwrócona - film

Film pani Izy

quizy

Harmonogram zajęć (sketchnotka lub karta pracy):

1. Przypomnienie wiadomości z ostatnich zajęć2. Krótkie wprowadzenie do tematu przez nauczyciela 3. Czym jest obserwacja? 3. Doświadczenia i eksperymenty 4. Od obserwacji do doświadczenia - metoda badawcza 5. Jak bezpiecznie prowadzić doświadczenia? 6. Podsumowanie wiadomości - Escape room "Poznaj przyrodę z Zenkiem"

This page is password protected

Enter the password

Eksperymenty i doświadczenia/karta pracy lub notatka okienkowa

Obserwacja przyrodnicza prowadzi do stawiania pytań.Dlaczego tak się dzieje?

W jaki sposób uzyskać odpowiedzi na te pytania?

Czym jest eksperyment, a czym doświadczenie?

Doświadczenia przeprowadza się według znanej instrukcji

Od obserwacji do doświadczenia

Każde doświadczenie należy starannie zaplanować!

Każde doświadczenia powinno mieć próbę kontrolną (materiał do badania, który pozostaje w niezmienionych warunkach) i próbę badawczą (materiał do badania, na którym sprawdzane jest działanie jakiegoś czynnika)

Każde doświadczenie należy wykonać conajmniej 3 razy!

Każde doświadczenie powinno być udokumentowane!

Od obserwacji do doświadczenia

Kiedy dokonujesz obserwacji pojawiają się pytania.To pytanie nazywa się PROBLEMEM BADAWCZYM - jest pierwszym etapem w przeprowadzaniu doświadczenia

1. Problem badawczy 2. Hipoteza 3. Zaplanowanie i wykonanie doświadczenia 4. Analiza wyników doświadczenia 5. Wyciągniecie wniosków

Od obserwacji do doświadczenia

Drugim etapem metody naukowej jest przypuszczalna odpowiedź na zadane pytanie w problemie badawczymHIPOTEZA

1. Problem badawczy 2. Hipoteza 3. Zaplanowanie i wykonanie doświadczenia 4. Analiza wyników doświadczenia 5. Wyciągniecie wniosków

Od obserwacji do doświadczenia

HIPOTEZĘ należy potwierdzićZatem trzecim etapem jest zaplanowanie i wykonanie doŚwiadczenia

To etap, podczas którego sprawdzamy, czy hipoteza jest prawdziwa. Musimy go dokładnie zaplanować, czyli: • wybrać potrzebne materiały • określić czas trwania doświadczenia • ustalić, jak powinny wyglądać próba badawcza i próba kontrolna • określić sposób notowania wyników

1. Problem badawczy 2. Hipoteza 3. Zaplanowanie i wykonanie doświadczenia 4. Analiza wyników doświadczenia 5. Wyciągniecie wniosków

Od obserwacji do doświadczenia

Po przeprowadzeniu doświadczenia należy przeanalizować wyniki doświadczenia - porównać próbę kontrolną z próbą badawcząCzwarty etap to ANALIZA WYNIKÓW DOŚWIADCZENIA

1. Problem badawczy 2. Hipoteza 3. Zaplanowanie i wykonanie doświadczenia 4. Analiza wyników doświadczenia 5. Wyciągniecie wniosków

Od obserwacji do doświadczenia

Jeśli wyniki są już przeanalizowane to należy wyciągnąć wnioski i albo potwierdzić hipotezę, albo ją odrzucićPiąty etap metody badawczej to WYCIĄGNIECIE WNIOSKÓW

1. Problem badawczy 2. Hipoteza 3. Zaplanowanie i wykonanie doświadczenia 4. Analiza wyników doświadczenia 5. Wyciągniecie wniosków

Jak bezpiecznie prowadzić doświadczenia?

Uczniowie ubierają fartuchy, google i rękawiceDostają wklejkę/notatkę okienkową do zeszytu.

Podsumuj swoje wiadomości - zagraj w dostępne quizy!

Quizizz

Kahoot

100%

start

Wordwall

Learning apps

Po lekcji:

  • umiem wymienić zmysły i przyporządkować im odpowiednie narządy zmysłów,
  • wymieniam różne źródła informacji o przyrodzie,
  • omawiam najważniejsze zasady bezpieczeństwa podczas prowadzenia obserwacji i wykonywania doświadczeń,
  • odróżniam eksperyment od doświadczenia,
  • wyjaśniam, czym jest obserwacja

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password

This page is password protected

Enter the password