Préparer sa formation

Méthodologie

PREPARER SA FORMATION

6 étapes pour créer une formation adaptée à vos besoins de terrain

Déterminer les modalités

Fixer ses objectifs

Evaluation des besoins

Choisir ses méthodes

Séquencer ses modules

Organiser les modules

1. Quels besoins ?

Mes besoins en tant que formateur :

- Faire monter en compétence - Mesurer cette montée en compétence

Les besoins des responsables :

Connaissances ?

Pratique ?

Etre rassuré ?

Motivation ?

Aide méthodologique ?

Coup de boost ?

Mes moyens d'analyse :

Discussions informelles

Bilans de PERL Quelles difficultés rencontrées ? Quelles connaissances manquantes ? Quel le compétence à travailler ?

Questionnaire à distribuer, à faire remplir en ligne

2. Fixer mes objectifs :

En fonction des besoins, déterminer des objectifs simples en lien avec vos attentes et celles du mouvement.

Un outil utile : la Taxonomie de Bloom

Définition

Exemples

Tableau

Présentiel

3. Déterminer les modalités (horaires et dates)

Travail perso ou en groupe

Formation en salle

Asynchrone

Synchrone

Classe virtuelle

E-learning

Distanciel

4. Lister les différents points à aborder ou à pratiquer et établir vos modules

Exemples

Thème : La relecture

Thème : La gestion d'équipe et la discipline

Objectifs : - Pratiquer la relecture - Concevoir un stop-carnet pour son équipe

Objectifs : - Connaitre les caractéristiques des jeunes de 10 à 13 ans. - Savoir gérer les principaux débordements possibles en réunion d'équipe

Module 1 : Qu'est-ce que la relecture ? (lien avec spiritualité ignatienne, expérimenter la relecture) Module 2 : La relecture pour enfants et adolescents (lien avec pédagogie des âges, mise en pratique, création d'un stop carnet adapté)

Module 1 : Qu'est-ce qu'un jeune de 10 à 13 ans ? (lien avec la pédagogie/psychologie des âges, partage d'expériences) Module 2 : La gestion des comportements difficiles (lien avec différentes situations pouvant survenir en réunion, études de cas, mises en situation, partage d'expériences)

5. Choisir une ou plusieurs méthodes, adaptées à chaque module

Echanges

Présentation magistrale, diaporama

Démonstrations et mise en pratiques

Challenges

6. Séquençage pédagogique de vos modules

Evaluation formative

Activité applicative

Activité découverte

Activité d'exposition

VALIDER, RASSURER

FAIRE MANIPULER

PRESENTER

BRANCHER

Un module = 1h30

Le MEJ met à votre disposition :

Base documentaire intranet.mej.fr

Soirées spirituelles mensuelles

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Author Name

Margot - Responsable Pédagogie Formation

Google drive tinyurl.com/driveMEJ

La taxonomie de Benjamin Bloom (1956) est une classification des compétences en différents niveaux de complexité. En plus, cette taxonomie des objectifs pédagogiques se compose de six niveaux allant du plus simple au plus complexe. En d’autres termes, chaque niveau cognitif requiert les capacités et habiletés intellectuelles développées dans les niveaux inférieurs : Connaissance : Repérer de l’information et s’en souvenir. Connaitre des événements, des dates, des lieux, des faits. Connaitre et mémoriser de grandes idées, des règles, des formules. Compréhension : Dire avec ses propres mots, paraphraser, résumer, traduire. Saisir des significations. Traduire des connaissances dans un nouveau contexte. Interpréter des faits à partir d’un cadre donné. Application : Utiliser l’information, transférer la théorie aux situations pratiques. Résoudre des problèmes en mobilisant les compétences et connaissances requises. Analyse : Repérer des éléments, trouver des relations logiques et de significations. Identifier les parties constituantes pour en distinguer les idées. Synthèse : Combiner des éléments pour produire quelque chose qui demande créativité et originalité. Utiliser des idées disponibles pour en créer de nouvelles. Évaluation : Prendre des décisions, défendre un point de vue. Comparer et distinguer des idées. Vérifier la valeur des preuves. Reconnaître la part de subjectivité.

- Activité post-it - Quiz sur Kahoot - Train des questions - Time's up - Memory + challenge - Réalisation d'une carte mentale - Cas pratique - Jeu de rôle - Mise en situation - Etude de cas

- Dessiné, c'est gagné ! - Quizz intéractif en ligne - Jeu de l'interview - Activité d'observation, enquête de terrain - Escape game virtuel - Roue de la fortune - Débat - Constitution d'une carte mentale de groupe - Nuage de mot

- Jeu de mots croisés- Création d'un support- Jeu de l'objet- Trouver une photo sur un thème donné- Catégorisation sur le thème abordé- Jeu du GIF- Blind-test- Photolangage - Analyse de vidéo - Mise en situation

- Jeu de piste - Jeu d'interview entre apprenants + échanges - Création d'une affiche - Carte mentale à réaliser - Mots croisés - Roue de la fortune - Questions sur questions - Questionnements sur les points marquants - Quiz avec feedback immédiat - Carte tour du monde - Nuage de mot + échange collectif

- Co-construction - Présentation d'un témoignage - Co-animation/présentation - Démonstration - Questions - Vidéo - Mind mapping - Tableaux croisés + partages - Tableau collaboratif - Tutoriel - Diaporama