Cuentos de la hora del cuento

Hora del cuento

INICIO

Grados

1er Grado

GRADOS

1-Takeshita, Fumico. El Gato que buscaba un nombre

2-Long, Jonathan. Canelo busca su hueso

3- Lopez, Monica. Hansel y Gretel

."

3- Lopez, Monica. Hansel y Gretel

3- Lopez, Monica. Hansel y Gretel

3- Lopez, Monica. Hansel y Gretel

2do Grado

GRADOS

1-Takeshita, Fumico. El Gato que buscaba un nombre

2- Massie, Felix. George pearce y sus enormes y amplias orejas

3- Saavedra, Guillermo. Tres chanchitos distraidos

4- Mats, Letén. Finn Herman

4- Mats, Letén. Finn Herman

4- Mats, Letén. Finn Herman

4- Mats, Letén. Finn Herman

3er Grado

GRADOS

1- El temible Cratacrá de Sara Zapata

2- El príncipe de los enredos de Roberto Aliaga y Roger Olmos

2- El príncipe de los enredos de Roberto Aliaga y Roger Olmos

2- El príncipe de los enredos de Roberto Aliaga y Roger Olmos

GRACIAS

¿Qué pasó primero?Nombre: ___________________________Numerá del 1 al 5.⬜ Los animales entraron en la casa de Tejón.⬜ Tejón decidió preparar una cena elegante.⬜ Los animales comieron toda la comida.⬜ Tejón salió a buscar el menú de su cena.⬜ Tejón volvió a su casa.

Marcá las opciones que representen una enseñanza del cuento.☐ Compartir es importante.☐ La astucia puede ayudar a resolver problemas.☐ Hay que valorar lo que tenemos.☐ Siempre hay que engañar para conseguir lo que queremos.Escribí con tus palabras qué enseñanza te dejó el cuento.

3. Personajes¿Quiénes aparecen en el cuento?

Mi parte favoritaMi parte favorita fue:

Dibujá la parte del cuento que más te hizo reír.

Es una historia de dos hermanos valientes, una casita de dulce y una bruja un poco distraída.

¡Qué rico!La casita era de dulces. Rodeá con un círculo los dibujos de las cosas que SÍ había en la casa según el libro:🍭 CARAMELOS 🍕 PIZZA 🍰 PASTEL 🥦 BRÓCOLI 🍫 CHOCOLATE Sonidos iguales (Rimas) Coloreá los dibujos que terminan igual que GRETEL: [ ] Un PASTEL 🎂 [ ] un PINCEL 🖌️ [ ] un PERRO 🐶 Mi parte favorita Dibujá lo que más te gustó del cuento

Escucha el cuento

El gato que buscaba un nombre Takeshita, Fumico 1. DIBUJÁ AL GATO DEL CUENTO (espacio para dibujo) 2. RESPONDÉ: 👉 ¿POR QUÉ EL GATO BUSCABA UN NOMBRE? 👉 ¿ENCONTRÓ UN NOMBRE QUE LE GUSTARA? 3. IMAGINÁ: 👉 SI VOS FUERAS EL GATO, ¿QUÉ NOMBRE ELEGIRÍAS? 4. ESCRIBÍ O DIBUJÁ: 👉 ¿TE GUSTA TU NOMBRE? ¿POR QUÉ? 🎨 BONUS: DECORÁ TU NOMBRE CON COLORES Y DIBUJOS

¡A encontrar la vocal!Canelo está confundido. Ayudalo completando las vocales (A-E-I-O-U) de las cosas que encontró:

• H __ __ S __ (Lo que perdió Canelo)
• P __ RR __ (Lo que es Canelo)
• J __ RD __ N (Donde empezó la historia)

¿Qué pasó primero?Escribí 1, 2 y 3 en los círculos para ordenar la historia:

• ( ) Canelo merienda on sus amigos.
• ( ) Canelo entierra su hueso y se olvida dónde está.
• ( ) Canelo encuentra un tren subterranes

Mi propio tesoroSi vos fueras un perro como Canelo... ¿Qué te gustaría esconder en el jardín? Dibujalo acá:

Escucha el cuento

3. Completo con rimas chanchito - __________________ casa - __________________ nido - __________________ 4. Dibujo Dibujá a los tres chanchitos distraídos. 5. ¡A crear! Inventá una distracción para uno de los chanchitos: “Un chanchito se distrajo porque ____________________________”

1. Comprendo lo que leíRespondé: a) ¿Cuántos chanchitos hay? ______________________________________ b) ¿Cómo son los chanchitos? ______________________________________ c) ¿Qué les pasa en la poesía? ______________________________________ 2. Busco rimas Uní con flechas las palabras que riman: chanchito taza casa nido perdido poquito

Opinión ¿Qué fue lo que más te gustó del cuento? ¿Qué personaje te llamó más la atención? Desafío: Inventa un nuevo personaje que Finn Herman podría encontrar en otro paseo.

Marca con una X la respuesta correcta. ¿Qué animal es Finn Herman? ☐ Un perro ☐ Un cocodrilo ☐ Un gato ¿Qué salió a hacer Finn Herman? ☐ A dormir ☐ A pasear ☐ A nadar ¿Cómo se sentía Finn Herman durante el paseo? ☐ Hambriento ☐ Triste ☐ Cansado

Verdadero o falso Escribe V o F. _____ Finn Herman era un cocodrilo. _____ Durante el paseo no ocurrió nada extraño. _____ Finn Herman tenía mucha hambre. _____ La historia es divertida.

Dibuja la parte del cuento que más te gustó y escribe una oración sobre ella.

El gato que buscaba un nombre Takeshita, Fumico 1. DIBUJÁ AL GATO DEL CUENTO (espacio para dibujo) 2. RESPONDÉ: 👉 ¿POR QUÉ EL GATO BUSCABA UN NOMBRE? 👉 ¿ENCONTRÓ UN NOMBRE QUE LE GUSTARA? 3. IMAGINÁ: 👉 SI VOS FUERAS EL GATO, ¿QUÉ NOMBRE ELEGIRÍAS? 4. ESCRIBÍ O DIBUJÁ: 👉 ¿TE GUSTA TU NOMBRE? ¿POR QUÉ? 🎨 BONUS: DECORÁ TU NOMBRE CON COLORES Y DIBUJOS

Ficha 1: Después de escuchar el cuento La casa de Javier – Laura Devetach Nombre: ___________________________ Fecha: __________ 1. Marcá con una X la respuesta correcta. ☐ La historia ocurre en una plaza. ☐ La historia ocurre en una casa. ☐ La historia ocurre en una escuela. 2. Escribí tres palabras que describan la casa de Javier. • _______________________ • _______________________ • _______________________ 3. Dibujá la parte del cuento que más te gustó. (Espacio para el dibujo.) --- Ficha 2: Comprensión 1. Respondé con oraciones completas. ¿Quién es el personaje principal? --- ¿Qué fue lo que más te llamó la atención de la casa? --- ¿Cómo termina el cuento? --- --- Ficha 3: Imaginamos Si tu casa pudiera tener algo mágico... Completá la oración: "Mi casa tendría __________________________________________ porque ____________________________________________." Después, dibujá esa casa. --- Ficha 4: Mi opinión ¿Qué te pareció el cuento? (Rodeá la carita que representa tu opinión.) Porque... --- ---

Ficha 4: Mi opinión ¿Qué te pareció el cuento? (Rodeá la carita que representa tu opinión.) Porque...

Escucha el cuento

1. RESPONDÉ. ¿CÓMO SE SENTÍA OSOFETE AL COMIENZO DEL CUENTO? ¿QUÉ ENCONTRÓ? ¿QUÉ APRENDIÓ AL FINAL? FICHA 2 – PENSAMOS ESCRIBÍ UNA X. ¿CÓMO ERA OSOFETE? ☐ CURIOSO ☐ ALEGRE ☐ ENOJÓN ☐ IMAGINATIVO EXPLICÁ TU RESPUESTA. FICHA 3 – SECUENCIA NUMERÁ DEL 1 AL 5. ⬜ ENCUENTRA UN PAQUETE. ⬜ DESCUBRE LO QUE HAY ADENTRO. ⬜ OSOFETE ESTÁ TRISTE. ⬜ CONOCE A UNA OSA. ⬜ SE EQUIVOCA AL INTERPRETAR LO QUE VE. FICHA 4 – VERDADERO O FALSO ESCRIBÍ V O F. _____ OSOFETE ENCUENTRA UN PAQUETE. _____ DENTRO DEL PAQUETE HAY UN ESPEJO. _____ OSOFETE SABE DESDE EL PRINCIPIO LO QUE ESTÁ VIENDO. _____ AL FINAL ENCUENTRA UNA COMPAÑERA. FICHA 5 – OPINAMOS COMPLETÁ. LA PARTE QUE MÁS ME GUSTÓ FUE... PORQUE...

Escucha el cuento

1. ¿DE QUIÉN ERA LA PISTA? 🐾 UNÍ CON UNA LÍNEA A CADA ANIMAL CON LA PISTA QUE LE MOSTRÓ AL TOPITO PARA DEMOSTRAR SU INOCENCIA:

• LA PALOMA UNA MANCHA BLANCA Y PEGAJOSA.
• EL CABALLO UNAS CUANTAS MANZANAS GRANDES Y REDONDAS.
• LA CABRA UN MONTÓN DE BOLITAS MARRONES COMO CANICAS.
• LA VACA UNA GRAN PLASTA VERDE Y HÚMEDA.

2. ¿QUIÉNES AYUDARON A RESOLVER EL MISTERIO? 🪰 MARCÁ CON UNA X A LAS VERDADERAS EXPERTAS QUE DESCUBRIERON AL CULPABLE:

• [ ] LAS MARIPOSAS
• [ ] LAS MOSCAS
• [ ] LAS HORMIGAS

3. EL CULPABLE 🐶 ESCRIBÍ EL NOMBRE DEL ANIMAL QUE SE HABÍA HECHO EN LA CABEZA DEL TOPITO: EL CULPABLE FUE: __ __ __ __ (PISTA: ¡EL PERRO DEL CARNICERO!) 4. ¡MANOS A LA OBRA! 🎨 DIBUJÁ AL TOPITO MUY CONTENTO DESPUÉS DE HABER RESUELTO EL

Escucha el cuento

trata sobre un cuervo astuto que, a través de engaños y palabras, manipula a otros personajes para conseguir lo que quiere. El cuento invita a reflexionar sobre la manipulación, la importancia de no creer todo lo que nos dicen y el valor de ser sinceros."Las mentiras son como nudos que nos alejan de los demás; solo la verdad y la amistad pueden desatarlos."

Sobre el personaje principal: El Príncipe de los Enredos es: (Marcá con una X las opciones correctas) [ ] Sincero [ ] Mentiroso [ ] Tramposo [ ] Amigable Comprensión de la historia: ¿Qué sucede con las palabras del Príncipe a medida que avanza el cuento? Dibujo y reflexión: dibujá un momento del cuento donde se vea un "enredo" y escribí debajo una palabra que ayude a desenredar los problemas (por ejemplo: LA VERDAD). Análisis de la historia: El Príncipe utiliza sus palabras para confundir a los demás. Explicá con tus palabras: ¿Qué es lo que realmente busca conseguir el Príncipe con sus enredos?

Escucha el cuento

La historia de George nos permite convertir una "debilidad" percibida en una fortaleza única.

3. Mi SuperpoderGeorge descubrió que sus orejas eran un superpoder. Ahora piensa en ti: "Algo que me hace único y especial es: _____________________________________" Dibuja aquí cómo usas ese "superpoder" para ayudar a otros: (Espacio grande para dibujo) 4. Verdadero o Falso(Escribe una V si es cierto o una F si es mentira)

1. [ ] Al final del libro, George desea tener orejas pequeñas.
2. [ ] Ser diferente es algo malo que debemos esconder.
3. [ ] Todos tenemos algo que nos hace especiales.

Mensaje para el alumno: ¡Recuerda que, al igual que George, tu diferencia es tu mayor tesoro!

1. ¿Cuánto recordamos?Marca con una (X) la respuesta correcta:

• ¿Qué es lo que más resalta en el físico de George?
• [ ] Su gran nariz roja.
• [ ] Sus enormes y amplias orejas.
• [ ] Sus pies gigantes.
• Al principio del cuento, George se siente:
• [ ] Muy feliz y orgulloso.
• [ ] Triste y avergonzado porque los demás se ríen.
• [ ] Enojado con sus padres.

2. El Radar de GeorgeGeorge puede oír cosas que otros no. Dibuja 3 sonidos que George podría escuchar desde muy lejos (por ejemplo: un pájaro, un susurro, el viento).

Comprensión lectora a) Marca la respuesta correcta. ¿Qué ocurre en el cuento? ☐ Un mensaje llega igual a todos. ☐ Un mensaje se va modificando al pasar de una persona a otra. ☐ Los personajes buscan un tesoro. b) Completa.

• El problema de la historia comienza cuando ________________________________________.
• El mensaje cambia porque ________________________________________.

2. Verdadero o falso Escribe V o F. ___ Los personajes escuchan exactamente el mismo mensaje. ___ Se produce una confusión. ___ El problema se resuelve al final. 3. Opinamos Responde. ¿Qué fue lo que más te gustó del cuento? ¿Qué enseñanza te dejó la historia? 4. Producción escrita Imagina que eres uno de los personajes. Escribe un mensaje corto para aclarar la situación. 5. Dibujamos Realiza un dibujo de la escena que más te gustó del cuento. ✏️ ____________________________________________

3. Opinamos Responde. ¿Qué fue lo que más te gustó del cuento? ¿Qué enseñanza te dejó la historia? 4. Producción escrita Imagina que eres uno de los personajes. Escribe un mensaje corto para aclarar la situación. 5. Dibujamos Realiza un dibujo de la escena que más te gustó del cuento.

Escucha el cuento

1. ¿QUIÉN ENCONTRÓ AL NENE EN LA PLAZA? 🌳MARCÁ CON UNA X EL ANIMAL QUE APARECE EN EL CUENTO:

• [ ] UN GATO 🐱
• [ ] UN PERRO 🐶
• [ ] UN PAJARITO 🐦

2. EL PERRO PANZÓN 🦴ENCERRÁ EN UN CÍRCULO LO QUE SE COMÍA EL PERRO PORQUE TENÍA MUCHA HAMBRE:

• LOS MONSTRUOS 👾
• LOS RUIDOS FUERTES 🔊
• LOS RETOS Y BURLAS 🗣️

3. COMPLETÁ LA PALABRA ✏️RELLENÁ LAS LETRAS QUE FALTAN: EL NENE AHORA TIENE UN: P __ R R __4. ¡A DIBUJAR! 🎨DIBUJÁ AL PERRO DURMIENDO ABAJO DE LA CAMA CON LA PANZA BIEN LLENA:

Escucha el cuento

Escucha el cuento

Es una historia maravillosa porque juega con la idea de que lo desconocido —y lo que suena aterrador— a menudo resulta ser algo mucho más tierno y cercano de lo que imaginamos.

3. La gran sorpresa (¡Alerta de spoiler!)Cuando por fin aparece el Cratacra, descubrimos la verdad.

• Dibujá al Cratacra que imaginaban los animales y, al lado, al Cratacra real:

Así lo imaginaban (EL MIEDO) Así era en realidad (LA VERDAD) 4. Reflexión final

• ¿Por qué creés que los animales le tenían tanto miedo si no lo conocían?
• Si vos te encontraras con el Cratacra, ¿qué le dirías?

1. Antes de conocerloEn el inicio del cuento, todos los animales hablaban del Cratacra.

• ¿Cómo lo imaginaban los personajes? (Marcá con una X las opciones correctas):[ ] Gigante y ruidoso.[ ] Pequeño y silencioso.[ ] Con garras y dientes aterradores.[ ] Con ganas de jugar al fútbol.

2. El juego de las palabrasEl nombre CRATACRA suena a algo que se rompe o cruje.

• Escribí otras 3 palabras que empiecen con CRA- o que tengan sonidos fuertes:

Escucha el cuento

Escucha el cuento