Cuentos de la hora del cuento

Hora del cuento

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Grados

1er Grado

GRADOS

1-Takeshita, Fumico. El Gato que buscaba un nombre

2-Long, Jonathan. Canelo busca su hueso

3- Lopez, Monica. Hansel y Gretel

."

2do Grado

GRADOS

1-Takeshita, Fumico. El Gato que buscaba un nombre

2- Massie, Felix. George pearce y sus enormes y amplias orejas

3- Saavedra, Guillermo. Tres chanchitos distraidos

3er Grado

GRADOS

1- El temible Cratacrá de Sara Zapata

2- El príncipe de los enredos de Roberto Aliaga y Roger Olmos

GRACIAS

Es una historia de dos hermanos valientes, una casita de dulce y una bruja un poco distraída.

¡Qué rico!La casita era de dulces. Rodeá con un círculo los dibujos de las cosas que SÍ había en la casa según el libro:🍭 CARAMELOS 🍕 PIZZA 🍰 PASTEL 🥦 BRÓCOLI 🍫 CHOCOLATE Sonidos iguales (Rimas) Coloreá los dibujos que terminan igual que GRETEL: [ ] Un PASTEL 🎂 [ ] un PINCEL 🖌️ [ ] un PERRO 🐶 Mi parte favorita Dibujá lo que más te gustó del cuento

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El gato que buscaba un nombre Takeshita, Fumico 1. DIBUJÁ AL GATO DEL CUENTO (espacio para dibujo) 2. RESPONDÉ: 👉 ¿POR QUÉ EL GATO BUSCABA UN NOMBRE? 👉 ¿ENCONTRÓ UN NOMBRE QUE LE GUSTARA? 3. IMAGINÁ: 👉 SI VOS FUERAS EL GATO, ¿QUÉ NOMBRE ELEGIRÍAS? 4. ESCRIBÍ O DIBUJÁ: 👉 ¿TE GUSTA TU NOMBRE? ¿POR QUÉ? 🎨 BONUS: DECORÁ TU NOMBRE CON COLORES Y DIBUJOS

¡A encontrar la vocal!Canelo está confundido. Ayudalo completando las vocales (A-E-I-O-U) de las cosas que encontró:

• H __ __ S __ (Lo que perdió Canelo)
• P __ RR __ (Lo que es Canelo)
• J __ RD __ N (Donde empezó la historia)

¿Qué pasó primero?Escribí 1, 2 y 3 en los círculos para ordenar la historia:

• ( ) Canelo merienda on sus amigos.
• ( ) Canelo entierra su hueso y se olvida dónde está.
• ( ) Canelo encuentra un tren subterranes

Mi propio tesoroSi vos fueras un perro como Canelo... ¿Qué te gustaría esconder en el jardín? Dibujalo acá:

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3. Completo con rimas chanchito - __________________ casa - __________________ nido - __________________ 4. Dibujo Dibujá a los tres chanchitos distraídos. 5. ¡A crear! Inventá una distracción para uno de los chanchitos: “Un chanchito se distrajo porque ____________________________”

1. Comprendo lo que leíRespondé: a) ¿Cuántos chanchitos hay? ______________________________________ b) ¿Cómo son los chanchitos? ______________________________________ c) ¿Qué les pasa en la poesía? ______________________________________ 2. Busco rimas Uní con flechas las palabras que riman: chanchito taza casa nido perdido poquito

El gato que buscaba un nombre Takeshita, Fumico 1. DIBUJÁ AL GATO DEL CUENTO (espacio para dibujo) 2. RESPONDÉ: 👉 ¿POR QUÉ EL GATO BUSCABA UN NOMBRE? 👉 ¿ENCONTRÓ UN NOMBRE QUE LE GUSTARA? 3. IMAGINÁ: 👉 SI VOS FUERAS EL GATO, ¿QUÉ NOMBRE ELEGIRÍAS? 4. ESCRIBÍ O DIBUJÁ: 👉 ¿TE GUSTA TU NOMBRE? ¿POR QUÉ? 🎨 BONUS: DECORÁ TU NOMBRE CON COLORES Y DIBUJOS

trata sobre un cuervo astuto que, a través de engaños y palabras, manipula a otros personajes para conseguir lo que quiere. El cuento invita a reflexionar sobre la manipulación, la importancia de no creer todo lo que nos dicen y el valor de ser sinceros."Las mentiras son como nudos que nos alejan de los demás; solo la verdad y la amistad pueden desatarlos."

Sobre el personaje principal: El Príncipe de los Enredos es: (Marcá con una X las opciones correctas) [ ] Sincero [ ] Mentiroso [ ] Tramposo [ ] Amigable Comprensión de la historia: ¿Qué sucede con las palabras del Príncipe a medida que avanza el cuento? Dibujo y reflexión: dibujá un momento del cuento donde se vea un "enredo" y escribí debajo una palabra que ayude a desenredar los problemas (por ejemplo: LA VERDAD). Análisis de la historia: El Príncipe utiliza sus palabras para confundir a los demás. Explicá con tus palabras: ¿Qué es lo que realmente busca conseguir el Príncipe con sus enredos?

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La historia de George nos permite convertir una "debilidad" percibida en una fortaleza única.

3. Mi SuperpoderGeorge descubrió que sus orejas eran un superpoder. Ahora piensa en ti: "Algo que me hace único y especial es: _____________________________________" Dibuja aquí cómo usas ese "superpoder" para ayudar a otros: (Espacio grande para dibujo) 4. Verdadero o Falso(Escribe una V si es cierto o una F si es mentira)

1. [ ] Al final del libro, George desea tener orejas pequeñas.
2. [ ] Ser diferente es algo malo que debemos esconder.
3. [ ] Todos tenemos algo que nos hace especiales.

Mensaje para el alumno: ¡Recuerda que, al igual que George, tu diferencia es tu mayor tesoro!

1. ¿Cuánto recordamos?Marca con una (X) la respuesta correcta:

• ¿Qué es lo que más resalta en el físico de George?
• [ ] Su gran nariz roja.
• [ ] Sus enormes y amplias orejas.
• [ ] Sus pies gigantes.
• Al principio del cuento, George se siente:
• [ ] Muy feliz y orgulloso.
• [ ] Triste y avergonzado porque los demás se ríen.
• [ ] Enojado con sus padres.

2. El Radar de GeorgeGeorge puede oír cosas que otros no. Dibuja 3 sonidos que George podría escuchar desde muy lejos (por ejemplo: un pájaro, un susurro, el viento).

Es una historia maravillosa porque juega con la idea de que lo desconocido —y lo que suena aterrador— a menudo resulta ser algo mucho más tierno y cercano de lo que imaginamos.

3. La gran sorpresa (¡Alerta de spoiler!)Cuando por fin aparece el Cratacra, descubrimos la verdad.

• Dibujá al Cratacra que imaginaban los animales y, al lado, al Cratacra real:

Así lo imaginaban (EL MIEDO) Así era en realidad (LA VERDAD) 4. Reflexión final

• ¿Por qué creés que los animales le tenían tanto miedo si no lo conocían?
• Si vos te encontraras con el Cratacra, ¿qué le dirías?

1. Antes de conocerloEn el inicio del cuento, todos los animales hablaban del Cratacra.

• ¿Cómo lo imaginaban los personajes? (Marcá con una X las opciones correctas):[ ] Gigante y ruidoso.[ ] Pequeño y silencioso.[ ] Con garras y dientes aterradores.[ ] Con ganas de jugar al fútbol.

2. El juego de las palabrasEl nombre CRATACRA suena a algo que se rompe o cruje.

• Escribí otras 3 palabras que empiecen con CRA- o que tengan sonidos fuertes:

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