Evolución de las teorías.

Evolución de las teorias y enfoques curriculares desde una perspectiva clásica, contemporánea y emergente

1940-2020

1994

1940

1985

1962

1984

Durkheim Perspectiva clásica, contribuye al buen funcionamiento del todo, para lograr el fin perseguido, que es la adaptación del niño a la sociedad y convertirlo en un miembro que sea útil.

Jurjo Torres Santomé Currículo Intergado y el currículo oculto, esto es sobre aquellos aspectos de la vida cotidiana de las escuelas que no están previstos en el currículum explícito, pero que están presentes en toda intervención educativa.

Gimeno SacristanParte del enfoque socio crítico, desde la sociología se aborda al currículo debe ser observado y analizado en ese contexto social el cual contiene pautas de razón, normas de prácticas y concepción del conocimiento.

Hilda Taba Enfoque tradicional o clásico, se fundamente en las exigencias y necesidades de la sociedad y la cultura.

Stephen Kemmis Enfoque Contemporáneo, Concibe al currículo como campo de estudio y de práctica.

2005

2006

1998

1998 - 2020

2002

Peter Mac Iaren Enfoque Humanista, El estudiante es el centro fundamento de la razón para la enseñanza es él quien tendrá una responsabilidad de para guiar su propio proceso de aprendizaje.

Hunberto Giron Soto Señala que el curriculum no es neutro y debe ser considerado a partir de la tríada profesor y alumno conforme a los tipos de hombre y sociedad deseados.

Richard Allen Poner Teoría del diseño Curricular, existen formas de verlo: como medio, como fin, o como un informe de los eventos educativos reales, un currículo no debe entenderse de ninguna manera como algo definitivo.

Alicia De AlbaSíntesis de elementos culturales, conforman una propuesta político- educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios.

Stephen Kemmis Propósito: Formar seres humanos capaces de emanciparse. El currículo está abierto a la investigación constante, no es algo cerrado ni acabado.