ICEBERG
sócrates
Ana Margarita Rodríguez Ramírez
Las antinomias de enseñar filosofía.
La autonomía necesaria e imposible.
Sócrates inspiracion para pensar y afirmar.
La transmisión de lo intrasmisible
El saber y la ignoracia
EL método y su ausencia
Dentro y fuera de los muros
Transformar y descolonizar
Sócrates es muchos Sócrates
Las exigencias de institución filosófica según Derridá
Demandas contradictorias de la institución filosófica:Los condicionamientos externos. 2. El cierre y la apertura, la unidad y la multiplicidad. 3. enseñar lo insenseñable. 4. Institucionalizar la filosofía. 5. Dependencia o independencia 6. La termporalidad de la enseñanza 7.Iniciación por un maestro vs. autodidactismo
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Autonomía
Sócrates es un nombre para ooner en en cuestión la compatibilidad entre filosofía e institución. La tensión no sólo se dá entre filosofía y el mundo exterior sino también al interior de ésta.
- La tensión se manifiesta entre quien enseña y quien aprende.
- Potencia tranformadora de la filosofía.
- Aurora de una nueva política para el pensamiento
Dentro y fuera de los muros
El método y su ausencia
Sacar a la filosofía de los muros (Cafés filosóficos, filosofía para niños, consultorias, etc.)Sócrates muestra que esta apertura no solo es posible sino necesaria. Sócrates sugiere que el filosofar y la filosofía van juntos.
En necesario seguir un cierto camino cuando se enseña filosofía. Es imposible fijar la filosofía a cualquier método. Las cuestiones metodológicas suelen ser las mas urgentes y angustiosas
- Sócrates ayuda a pensar.
- Puede cambiar el lugar, puede adecuarse la estrategia, pueden transformarse las preguntas pero lo que interesa es que el camino dispuesto permita a cada quien encontrarse consigo mismo y poner en cuestión el espacio que allí se habita
- Sócrates muestra que lo propio de la filosofía no tiene que ver con fija el pensamiento.
- Sócrates escapa a las pretensiones.
Transformar y descolonizar
La filosofía ha estado dirigida a legitimar el estado de las cosas. Se ha pensado para la transformación de un orden social. La lectura de Sócrates ayuda a resituar y reconfigurar la relación entre filosofía y transformación
- La filosofía es una oportunidad de transformar lo que pensamos y con ello el modo como vivimos y como somos.
- Sócrates como enigma de las fuerzas contradictorias.
El saber y la ignorancia.
La transmisión de lo intrasmisible
La filosofía afirma una relación entrañable con el contrario del saber, la ignorancia. Sócrates es el primer educador que no enseña para que los otros sepan lo que no saben sino para que transformen su relación con el saber.
En filosofía nada hay para ser transmitido a no ser un gesto, que en sí mismo no puede ser transmitido. Todo lo que se transmite esta sujeto a un gesto primero que es, en sí mismo, intrasmisible.
- La filosofía sabe y valora lo que los otros saberes no saben y a lo que escapan: la propia ignorancia.
- No se trata de una verdad a ser demostrada sino de una opinión a ser verificada.
- EL maestro ignorante ignora todo menos la igualdad de la que parte y no ignora que nop puede ignorar ese punto de partida.
- Enseñar y perender filosofía son una cuestión de sensibilidad para compartir un espacio en el pensamiento.
- El alumno decide si es un lugar para aprender o no.
- El profesor proprone un espacio en el pensamiento
Iceberg de Sócrates
Ana Margarita Rodríguez Ramírez
Created on August 29, 2023
Las antinomias de enseñar filosofía
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ICEBERG
sócrates
Ana Margarita Rodríguez Ramírez
Las antinomias de enseñar filosofía.
La autonomía necesaria e imposible.
Sócrates inspiracion para pensar y afirmar.
La transmisión de lo intrasmisible
El saber y la ignoracia
EL método y su ausencia
Dentro y fuera de los muros
Transformar y descolonizar
Sócrates es muchos Sócrates
Las exigencias de institución filosófica según Derridá
Demandas contradictorias de la institución filosófica:Los condicionamientos externos. 2. El cierre y la apertura, la unidad y la multiplicidad. 3. enseñar lo insenseñable. 4. Institucionalizar la filosofía. 5. Dependencia o independencia 6. La termporalidad de la enseñanza 7.Iniciación por un maestro vs. autodidactismo
Autonomía
Sócrates es un nombre para ooner en en cuestión la compatibilidad entre filosofía e institución. La tensión no sólo se dá entre filosofía y el mundo exterior sino también al interior de ésta.
Dentro y fuera de los muros
El método y su ausencia
Sacar a la filosofía de los muros (Cafés filosóficos, filosofía para niños, consultorias, etc.)Sócrates muestra que esta apertura no solo es posible sino necesaria. Sócrates sugiere que el filosofar y la filosofía van juntos.
En necesario seguir un cierto camino cuando se enseña filosofía. Es imposible fijar la filosofía a cualquier método. Las cuestiones metodológicas suelen ser las mas urgentes y angustiosas
Transformar y descolonizar
La filosofía ha estado dirigida a legitimar el estado de las cosas. Se ha pensado para la transformación de un orden social. La lectura de Sócrates ayuda a resituar y reconfigurar la relación entre filosofía y transformación
El saber y la ignorancia.
La transmisión de lo intrasmisible
La filosofía afirma una relación entrañable con el contrario del saber, la ignorancia. Sócrates es el primer educador que no enseña para que los otros sepan lo que no saben sino para que transformen su relación con el saber.
En filosofía nada hay para ser transmitido a no ser un gesto, que en sí mismo no puede ser transmitido. Todo lo que se transmite esta sujeto a un gesto primero que es, en sí mismo, intrasmisible.