Pour une rentrée réussie!
2024/2025
LES OBJECTIFS DES PREMIERS JOURS
- Poser le cadre: attendus de l'enseignant: enjeux pédagogiques de l'année, règles de vivre ensemble
- Préparer les outils des élèves, que vous leur présenterez au fur et à mesure des activités.
- Présenter et expliciter les différents coins de la classe
- Prendre du temps pour observer les élèves et échanger avec chacun d'entre eux.
LES OUTILS DU PE
LES PREMIERS JOURS
LES OUTILS DU PE
Les outils institutionnels
Les programmations
Les progressions
Les fiches de préparation
La correspondance entre binômes
Les grilles d'observation / d'évaluation
Les documents administratifs et fiches de pointages
Le cahier journal
Les outils institutionnels
- Eduscol
- Le Socle Commun des connaissances, des compétences et de la culture
- Les guides pour les fondamentaux
- Les repères de progressivités
Les programmations
Il s’agit de répartir le contenu des programmes dans les trois années du cycle (ou deux années au cycle 2). La programmation consiste à placer les apprentissages, prévus dans l’ordre de la progression, dans le cadre du calendrier scolaire.
Les progressions
Vient des mots progrès, progresser, c’est à dire qu’il s’agit de définir quelles sont les activités graduées que l'on va mettre en place pour qu'une compétence soit acquise sur une ou plusieurs années. La progression comprend un enchaînement de séquences, apportant un ordre dans les apprentissages, un itinéraire, des passages obligés, des temps de synthèse, des bilans.
Les fiches de préparation
- Les fiches de séquences: indiquent le domaine, les objectifs, détaillent la progression de la séquence en séances.
- Les fiches de séance: indiquent le domaines, les objectifs, le matériel nécessaire, le déroulement de la séance, le rôle de chacun (PE / élèves), les attendus, les consignes,...
La communication
La communication entre binômes est indispensable pour assurer la continuité et la cohérence pédagogique de la classe. Elle permet de faire un retour sur: - les acquis des élèves - la progression de vos enseignements - les éventuelles difficultés rencontrées par les élèves ( dans les apprentissages et dans le comportement) - les échanges avec les parents - les incidents éventuels en dehors de la classe (pause méridienne, récréation, étude...) - informations essentielles liées au fonctionnement de l'école - l'administratif ( coopérative, informations, photo de classe, sorties...)
Le cahier journal
- Tableau de bord de l'enseignant: lors de la préparation et en classe
- Mémoire de la classe: pour l'enseignant et pour un éventuel remplaçant
- Permet à l'enseignant de savoir exactement comment va se dérouler la journée, de maitriser son temps et de se projeter sur les jours suivants
- Permet de réduire considérablement les problèmes éventuels de gestion de classe
Le cahier journal
- Il doit être propre à chacun.
- Il doit constituer un outil pour le PE et ne doit pas être rédigé en vue d'une évaluation. Il est néanmoins obligatoire et doit être présenté à chaque visite.
Pensez au rythme de l'enfant
Réflexion commune
Quelles activités pensez-vous proposer le premier jour?
Cycles 2 et 3
Cycle 1
https://digiboard.app/b/54434948abab3
https://digiboard.app/b/d7b47b69eb23d
LES PREMIERS JOURS
Pour poser le cadre, pour expliciter les enjeux de l'année, pour expliciter les règles (lesquelles et pourquoi sont-elles nécessaires?), pour expliciter vos attentes...
Questionner l'intérêt de distribuer tout le matériel le premier jour. Penser cette organisation, elle vous fera gagner en temps et en énergie.
Varier les modalités pour instaurer les règles et créer une dynamique et un climat serein, une cohésion de groupe.
Proposer l'enseignement des fondamentaux à travers des séances structurées, dès les premiers jours.
Mieux vaut prévoir trop d'activités que pas assez.
N'hésitez pas à solliciter vos collègues. N'hésitez pas à vous appuyer sur des méthodes "clé en main": manuels scolaires, guide pédagogiques...
Elaboration du cahier journal pour les premiers jours
Modalité: avec votre binôme de classe
- Les invariants du cahier journal
- Enseigner les fondamentaux dès les premiers jours
- Varier les modalités
- Se référer aux BO
Des exemples d'activites
Au cycle 1 : - présentation de la maitresse et de l'atsem- lectures d'albums - Comptines et chansons en regroupement - Découverte libre des différents espaces de la classe + règles associées -Prévoir un atelier de moticité fine et/ou de manipulation -Prévoir un atelier de langage autour des étiquettes de présence des élèves. -Prévoir un atelier de motricité - Acivités qui vont surtout permettre à l'enseignant d'observer les élèves un à un et interagir avec eux pour apprendre à les connaître. -
Des exemples d'activites
Aux cycles 2 et 3: Essayer de proposer des activités dans un maximum de domaines: - une production d'écrit pour évaluer le niveau des élèves en français - des lectures - des défis mathématiques - des défis scientifiques - des production artistiques - ... Tout en veillant à alterner les différentes modalités: donner du rythme. La grille d'observation est aussi indispensable en élémentaire.
23-24 LES PREMIERS JOURS DE CLASSE
Elodie Dehove
Created on August 28, 2023
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Pour une rentrée réussie!
2024/2025
LES OBJECTIFS DES PREMIERS JOURS
LES OUTILS DU PE
LES PREMIERS JOURS
LES OUTILS DU PE
Les outils institutionnels
Les programmations
Les progressions
Les fiches de préparation
La correspondance entre binômes
Les grilles d'observation / d'évaluation
Les documents administratifs et fiches de pointages
Le cahier journal
Les outils institutionnels
Les programmations
Il s’agit de répartir le contenu des programmes dans les trois années du cycle (ou deux années au cycle 2). La programmation consiste à placer les apprentissages, prévus dans l’ordre de la progression, dans le cadre du calendrier scolaire.
Les progressions
Vient des mots progrès, progresser, c’est à dire qu’il s’agit de définir quelles sont les activités graduées que l'on va mettre en place pour qu'une compétence soit acquise sur une ou plusieurs années. La progression comprend un enchaînement de séquences, apportant un ordre dans les apprentissages, un itinéraire, des passages obligés, des temps de synthèse, des bilans.
Les fiches de préparation
La communication
La communication entre binômes est indispensable pour assurer la continuité et la cohérence pédagogique de la classe. Elle permet de faire un retour sur: - les acquis des élèves - la progression de vos enseignements - les éventuelles difficultés rencontrées par les élèves ( dans les apprentissages et dans le comportement) - les échanges avec les parents - les incidents éventuels en dehors de la classe (pause méridienne, récréation, étude...) - informations essentielles liées au fonctionnement de l'école - l'administratif ( coopérative, informations, photo de classe, sorties...)
Le cahier journal
Le cahier journal
Pensez au rythme de l'enfant
Réflexion commune
Quelles activités pensez-vous proposer le premier jour?
Cycles 2 et 3
Cycle 1
https://digiboard.app/b/54434948abab3
https://digiboard.app/b/d7b47b69eb23d
LES PREMIERS JOURS
Pour poser le cadre, pour expliciter les enjeux de l'année, pour expliciter les règles (lesquelles et pourquoi sont-elles nécessaires?), pour expliciter vos attentes...
Questionner l'intérêt de distribuer tout le matériel le premier jour. Penser cette organisation, elle vous fera gagner en temps et en énergie.
Varier les modalités pour instaurer les règles et créer une dynamique et un climat serein, une cohésion de groupe.
Proposer l'enseignement des fondamentaux à travers des séances structurées, dès les premiers jours.
Mieux vaut prévoir trop d'activités que pas assez.
N'hésitez pas à solliciter vos collègues. N'hésitez pas à vous appuyer sur des méthodes "clé en main": manuels scolaires, guide pédagogiques...
Elaboration du cahier journal pour les premiers jours
Modalité: avec votre binôme de classe
Des exemples d'activites
Au cycle 1 : - présentation de la maitresse et de l'atsem- lectures d'albums - Comptines et chansons en regroupement - Découverte libre des différents espaces de la classe + règles associées -Prévoir un atelier de moticité fine et/ou de manipulation -Prévoir un atelier de langage autour des étiquettes de présence des élèves. -Prévoir un atelier de motricité - Acivités qui vont surtout permettre à l'enseignant d'observer les élèves un à un et interagir avec eux pour apprendre à les connaître. -
Des exemples d'activites
Aux cycles 2 et 3: Essayer de proposer des activités dans un maximum de domaines: - une production d'écrit pour évaluer le niveau des élèves en français - des lectures - des défis mathématiques - des défis scientifiques - des production artistiques - ... Tout en veillant à alterner les différentes modalités: donner du rythme. La grille d'observation est aussi indispensable en élémentaire.