Interculturalidad  y género

Universidad IEXPRO

Doctorado en Desarrollo Humano

Interculturalidad y género

Nancy Nancy Nayelli Fernández Urbina

dificultades asociadas al género

En Colombia se identifica relación con los procesos educativos, persisten dificultades asociadas al género para el ingreso y permanencia en el sistema educativo, y que estas dificultades se acentúan en mujeres de sectores rurales, en condiciones de reclusión, transexuales y transgéneros, indígenas y personas con discapacidad, esta exclusión, a su vez, profundiza las desigualdades de participación.

representaciones sociales

Las representaciones sociales como una modalidad particular de conocimiento, y comprenden una serie de actividades psíquicas a través de las cuales los seres humanos hacen inteligibles la realidad física y social, se integran en un grupo o en una relación cotidiana de intercambio y liberan su imaginación para guiar el comportamiento humano

enfoque de género interseccional

El género es entendido como fundante de las relaciones de poder y dominación que implican una construcción cultural compuesta de cuatro elementos interrelacionados: los aspectos simbólicos de la cultura; los aspectos normativos (que regulan la interpretación de los símbolos); el aspecto institucional (que comprende la noción política); y la identidad subjetiva, que advierte sobre la construcción de las identidades genéricas en la cultura (Scott, 1996)

identidad de género

La identidad según Stuart Hall (2003) plantea como una construcción que integra procesos de sujeción y subjetivación social, así como también prácticas performativas en las que la significación de la identidad, lejos de estar marcada por actos fundamentales, depende de la regulación de normas de inteligibilidad social

estudios realizados acerca de representaciones de género en la escuela

Bruel et al. (2013) investigaron las representaciones sociales sobre lo masculino y lo femenino en estudiantes de secundaria en Madrid, donde plantearon que: “Las representaciones se hallan íntimamente vinculadas a construcciones socioculturales que determinan papeles, características y afectos específicos para cada sexo” (p. 245). De este estudio se concluye que, frente a lo femenino, tanto mujeres como hombres construyen un epicentro del eje anclado en estereotipos sexistas asociado a características biológicas .

Identidad de género

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La identidad de los jóvenes en los tiempos de la globalización

La identidad de la juventud de hoy es múltiple y diversa y está atravesada por procesos históricos y dimensiones sociales que la estructuran en amplitud, contenido y forma. Esto da como resultado diferentes formas de ser joven. El consumo es sólo una de las dimensiones de análisis de la identidad juvenil, pero es importante para su comprensión.

Modelos teóricos de identidad

Un elemento central [de la identidad] es el de unicidad; en este sentido es posible remitir el término a la idea de self o del sí mismo. e parte de un relativismo identitario. La propuesta la hacen algunos autores posmodernistas, como Kenneth Gergen (1992), que plantean la existencia de una amplia gama de modelos posibles de individuo o persona. Esto les hace decir que el yo contemporáneo se estructura de tal forma que las identidades particulares dependen de las situaciones que se presenten

Los efectos de la globalización en la identidad de los jóvenes

Globalización, condiciona también intenciones a través de un cambio en las creencias de lo posible y en las actitudes que accionan su consecución. Para ello, el espacio simbólico se transforma por medio de la comunicación mediada de símbolos que cambian de lugar, dejando incondicionado el espacio histórico éste sigue configurando la distribución de recursos

Conclusión

La estigmatización y la invisibilización han sido dos factores que han marcado la comprensión, el reconocimiento y el respeto hacia las identidades no normativas de género, pues las representaciones descritas por los docentes reflejan la realidad que prevalece. Un sumario de representaciones sociales que se han instaurado, se dan por sentadas como normales y se reproducen en la educación. En este contexto, lo primero a destacar es que la globalización supone un cambio fundamental dentro del propio modelo capitalista. Nos referimos aquí a que el énfasis pasa de la producción al consumo. Esto no es sólo un cambio con repercusiones importantes en la esfera económica; es también un cambio con repercusiones profundas en las construcciones de identidad.

Referencias

Taguenca, J. A. (2016). La identidad de los jóvenes en los tiempos de la globalización. Revista Mexicana de Sociología, 78(4), 633-654. Valencia, V. E., Rovira, R. A. y Vargas, P. L. (2021). Una brecha pendiente: representaciones de las identidades de género en docentes de instituciones educativas públicas de Caldas (Colombia). Revista Eleuthera, 23(2), 255-277. http://doi.org/10.17151/eleu.2021.23.2.13

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