PRESENTACIÓN LOMLOE

LEY ORGÁNICA 3/2020, DE 29 DE DICIEMBRE, POR LA QUE SE MODIFICA LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN (lomloe)

preámbulo

LOE - LOMLOE

Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo

comparación

Para la sociedad

Para cualquier persona

• Es el medio más idóneo para transmitir y, al mismo tiempo, renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, extraer las máximas posibilidades de sus fuentes de riqueza, fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, promover la solidaridad y evitar la discriminación, con el objetivo fundamental de lograr la necesaria cohesión social.

• La educación es el medio más adecuado para desarrollar al máximo sus capacidades, construir su personalidad, conformar su propia identidad y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica

ideas importantes

Buena educación: mayor riqueza y principal recurso de un país

Dotación de sistemas educativos nacionales más desarrollados

Evolución de los sistemas educativos con características visibles

Universalización de la enseñanza

EVOLUCIÓN LEGISLATIVA HASTA 2023

lEY general de educación (lge) - 1970

Fraccionamiento de la reforma educativa con una educación gratuita y obligatoria para todos los españoles

ley orgánica del derecho a la educación (lode) - 1985

Se declara el derecho a la educación como un derecho público

LEY ORGÁNICA DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (logse) - 1990

Se establece un periodo de obligatoriedad escolar y el impulso de la Formación Profesional (FP) A finales del siglo XX los jóvenes entre 6 y 16 años debian estar escolarizados

LEY ORGÁNICA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN (loce) - 2002

Educación con contenidos exclusivamente conceptuales Empezamos a ser conscientes de que la educación debería mejorar ciertos aspectos esenciales.

ley orgánica de educación (loe) - 2006

- Educación basada en los principios de calidad y equidad. - Implicación de docentes, alumnado, familias, centros, administración y a la sociedad en su conjunto - Compromiso decidido con planteamientos educativos de la Unión Europea y la UNESCO

LOE

PROPUESTAS

1. Entornos de aprendizaje abiertos. 2. Promoción de la ciudadanía activa. 3. Igualdad de oportunidades. 4. Adquisición de conocimientos y competencias. 5. Procedimientos de evaluación de los ámbitos y agentes de la acción educativa. 6. Objetivos europeos buenos pero con necesidad de actualización - AGENDA 2030 PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (lomce) - 2013

Presentó una ruptura del equilibrio que se había alcanzado con la LOE. - Modificación de objetivos y estándares. - Ordenación académica diferente con desigual valor educativo. - Modelo curricular: materias troncales, específicas y de libre configuración. - Poder de los equipos directivos.RECIBIÓ MUCHAS CRÍTICAS DEBIDO A LA CONTROVERSIA SOCIAL Y EDUCATIVA

ley orgánica para la mejora de la ley orgánica de educación (lomloe) - 2020

enfoques lomloe - eje vertebrador

1. Derechos de la infancia. 2. Igualdad de género a través de la coeducación. 3. Garantías de éxito para todo el alumnado mediante adaptación de centros y personalización del aprendizaje. 4. Educación para la paz y desarrollo sostenible - AGENDA 2030 5. Cambio digital

¿qué pide la ciudadanía?

Sistema educativo moderno, más abierto, menos rígido y multilingüe que desarrolle el potencial y el talento de la juventud

finalidad lomloe

Renovado ordenamiento que aumente las oportunidades educativas y formativas de toda la población que contribuya a la mejora de los resultados y demande una educación de calidad

• Se modifican parcialmente o se renuevan 67 artículos.
• 19 disposiciones adicionales.
• 3 disposiciones finales

algunos cambios

6- Recuperación de los ciclos

1- Derechos del niño

2- Precisión de la Ed básica: coherencia

7- 3º ciclo - Educación en valores cívicos y éticos

8- Evaluación de diagnóstico 4º curso

3- Redefinición de currículo y sus elementos

4-Distribución de competencias entre gobierno y CCAA

9- Repetición: equipo y competencias

Otros cambios en otras etapas educativas

5- Obj, cont, comp y criterios de ev

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Nombre asignatura

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Nombre asignatura

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Nombre asignatura

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento críticoy participación.

Con esta función...Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu alumnado: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

Nombre asignatura

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.