REUNIÓN PERÍODO DE ADAPTACIÓN 3 AÑOS (2.023-24)

CURSO 2023-2024

BIENVENIDOS AL COLEGIO

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PRESENTACIÓN

Hola a todos: Somos OLGA y LOURDES las tutoras de 3 años años A y 3 años B. Queríamos daros la bienvenida al colegio.

Índice

ÍNDICE

• Presentación.

• ¿Qué es la educación infantil?

• Periodo de adaptación.

• Materiales.

• Almuerzos.

• Normas de organización y funcionanmiento del centro.

• Familias siempre localizables.

• Consejo: quedarse en casa.

• Comunicación familia/escuela.

¿QUÉ ES LA ED. INFANTIL?

• La finalidad de la etapa de educación infantil es contribuir a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.

• El juego es la actividad propia de esta etapa, a través del cual se llevan a cabo numerosos aprendizajes significativos y se organizan los contenidos de una forma global.

• El principal objetivo de la educación infantil es que los niños sean felices, nos parece fundamental que vengan felices al colegio.

Índice

PERIODO DE ADAPTACIÓN

¿Qué es el periodo de adaptación? ¿Para qué sirve? ¿Qué síntomas pueden tener los niños? ¿Quiénes intervienen? Organización del periodo de adptación. Recomendaciones para las familias. Colaboración familia/escuela. Objetivos del periodo de adaptación.

Nuestra labor a lo largo de estos momentos consiste en facilitar este primer contacto de los niños con la escuela

¿Qué es el periodo de adaptación?

Es el periodo que transcurre desde que se incorpora el niño al colegio hasta que se encuentra plenamente integrado en él. La entrada del niño a la escuela supone un gran cambio para él:

• salida del mundo familiar.
• separación temporal de la figura de apegro: padre/madre.
• separación del entorno de seguridad que tenía hasta el momento
• lugar desconocudo (miedo a lo desconocido)
• otros hábitos, ritmos, rutinas, costumbres, horarios...
• inseguridad entre iguales, deja de ser el centro de atención
• interacción con otros niños
• nuevos adultos (desconfianza de adultos desconocidos)
• desconocimiento de lo que se espera de él.

El niño se encuentra "solo" sin la protección de sus padres. Éste es un proceso individual e intransferible, por ello habremos de respetar y aceptar el ritmo de cada niño, pero sin olvidar, que los adultos (padres y maestros) seremos un apoyo para el peque. Tenemos que tener en cuenta es que todos los niños no son iguales por lo que su adaptación también será distinta. Por lo que debemos evitar comparaciones ya que no beneficiarán a nadie, y menos a los propios niños. Queremos perseguir una enseñanza individualizada que les permita adaptarse a su propio ritmo, proporcionándole a cada uno las ayudas que necesite según sus características. Este periodo se justifica según la legislación educativa y criterios pedagógicos.

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¿Para qué sirve el periodo de adaptación?

• Se realiza una acogida más personalizada.

• Se ofrece una mejor atención en los momentos de adaptación.

• Existe un establecimiento gradual de la relación afectiva con la maestra.

• Provoca un conocimiento progresivo de los compañeros.

• Permite una exploración del aula y de los espacios escolares individualizada

.

• Favorece la adquisición progresiva de las distintas rutinas del aula.

• habituación a los diferentes momentos de la jornada.

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¿Qué síntomas pueden tener los niños?

Es normal que durante este periodo sufran:

• llantos
• trastornos digestivos
• pérdidas de apatito
• trastornos del sueño
• cambios de humor
• enuresis (el niño se vuelve a hacer pis)
• encopresis (el niño se vuelve a hacer caca)

• no quieren aisistir al colegio...

En algunos niños suelen producirse estos comportamientos, no os preocupéis porque son habituales, aunque no siempre se producen. Son la respuesta que realizan ante el cambio y la separación de un entorno seguro y conocido. En ocasiones pueden tener reacciones de tipo depresivo (que a veces hacen pensar en que el niño se ha adaptado ´puesto que no llora ni protesta) En muchas ocasiones nuestros miedos de forma indirecta los reflejamos en ellos. Es muy importante que como padres estemos tranquilos, y que le ofrezcamos este nuevo comienzo como una aventura apasionante de todos. En el cole cuidaremos de ellos, si lloran, tienen regresiones, o rabietas al entrar, es normal, pero suele durar unos minutos al principio y siempre suelen hacerlo cuando estáis vosotros allí, luego desaparecen y pasan a hacer lo que el resto de compañeros.

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¿QUIÉNES INTERVIENEN EN EL PERIÓDO DE ADAPTACIÓN?

¿Quiénes intervienen?

Familias

Maestras

Alumnado

Alumnado

Familias

Profesorado

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Organización del periodo de adaptación.

El periodo de adaptación abarcará desde el 11 de septiembre que empieza el cole hasta el 24 de septiembre. Durante estos días cada clase se dividirá en 2 grupos: (grupo 1 y grupo 2). Los tres primeros días (11,12 y 13 septiembre) asistirán 1 hora y media: * Grupo 1 (10.00-11.30). * Grupo 2 (12.00-13.30). Los cuatro días siguientes (14, 15, 18 y 19 septiembre) asistirán 2 horas. * Grupo 1 (9.30-11.30). * Grupo 2 (12.00-13.45). Los tres días siguientes (20,21 y 22 septiembre) asistirán 3 horas. * Todos los alumn@s (10.00.13.00). A partir del lunes día 25 septiembre asistirán TODOS en horario normal del colegio.

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Recomendaciones para las familias.

• Mostrad seguridad y confianza en la escuela: Hay que empezar por aceptar personalmente la separación, reconociendo la autonomía de vuestro hijo. Muchos padres y madres poseen una sensación de culpabilidad al vivir las manifestaciones de inadaptación de su hijo y los niños lo perciben.

• Transmitir al niño la alegría por empezar el cole, nunca amenazarle con él.

• Las dudas con respecto a la maestra no genera ni confianza, ni colaboración. Ante la menor duda, el diálogo es una buena solución. Importante que confiéis en nosotras.

• Preparar junto con el niño la noche anterior la “mochila” y todo lo que va a necesitar al día siguiente.

• Durante el período de adaptación, en la medida de vuestras posibilidades, es conveniente que intentéis llevarle y buscarle vosotros, eso le dará seguridad y se acostumbrará antes al cambio.

• Debemos evitar el chantaje afectivo de “no llores que mamá se va triste”, o la mentira “no llores que mamá viene ahora”.

• Cuando sea la hora de marchar es mejor no alargar la despedida: decir adiós con seguridad y alegría haciéndole saber que lo irás a buscar. Es importante que no piense que la marcha de los padres es opcional o que si protesta con fuerza impedirá la partida. Hay que trasmitir al niño que lo que estáis haciendo es lo mejor para él. No le digas mentiras ni te marches cuando se haya despitado porque se sentirá engañado.

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• Fomentar los hábitos que van adquiriendo en la escuela: ponerse y quitarse la ropa, limpiarse solo,, lavarse las manos, utilizar el pañuelo etc...

• Evitar al recogerle frases como: “ay, pobrecito, que le hemos dejado solito”, “ ¿qué te han hecho?”…

• No dejadle de traer sin causa justificada, de lo contraio no le estáis ayudando en su adaptación.

• Levantadle con tiempo, para que vengan sin prisas al cole y vengan relajados.

• Dad importancia a las actividades cotidianas que os cuente vuestro hijo, cuando se lleve a casa algún trabajito que ha hecho en el cole valorarlo positivamente.

• Dedicar un rato cada día a jugar, que no lo haga siempre solo. Acostumbradle a recoger cada cosa en su sitio.

• No es un buen momento para introducir más cambios en la vida del niño. Será conveniente esperar a que supere el proceso de adaptación.

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• Que duerman de 10 a 11 horas diarias. Esto es muy importante para que puedan rendir al día siguiente.

• Traer a los niños con ropa cómoda que se suba y baje facilmente cuando van al baño (nada de bodys, pantalones con duros botones, petos, cinturones...). Calzado cómodo y con cierre de velcro.

• Es conveniente afianzar la autonomía personal: vestirse y desvestirse solos, abrir y cerrar mochilas, botella de agua y tuppers de la comida ( poner todo este material adecuado a su edad, que el alumno/a sea capaz de hacerlo sin ayuda).

• Es recomendable que los niños no pasen mucho tiempo haciendo uso de las nuevas tecnologías: móviles, tablets, ordenadores, etc. Ya que provoca déficit de atención , falta de habilidades sociales y emocionales, pobreza en el lenguaje, alteración en la conducta, etc... Recmendamos que cuando utilice pantallas digitales, solo visualice imágenes propias de su edad. Así evitaremos miedos, agresividad...

• FOMENTAD LA NO-VIOLENCIA: Queremos conseguir en la escuela un ambiente educativo en la no agresividad. Ya sabemos que una de las características de los niños de esta edad es mostrar agresividad como defensa, por ello, desde la escuela y el hogar, tenemos que educar en y para la paz.

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Colaboración familia/escuela.

Nuestra labor a lo largo de estos momentos consiste en facilitar este primer contacto de los niños con la escuela, para que juntos ayudemos a que nuestros niños vean el colegio como un lugar que les da seguridad, confianza, que les ofrece la satisfacción de sus necesidades, que les estimula, en definitiva un lugar donde desarrollarse y crecer FELICES. Se tratará de una labor conjunta de padres, madres y maestras, de ahí la importancia de su colaboración. Es muy importante un clima abierto, de comunicación y dialogo. Nuestros niños nos necesitan juntos: familia y escuela. Vosotros queréis lo mejor para vuestros hijos y nosotras lo mejor para nuestros alumnos.

Confiar

Sugerir

Dialogar

Proponer

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Objetivos del periodo de adaptación.

Cuando iniciamos el curso escolar lo hacemos con grandes dosis de ilusión por parte de todos: niños, maestras y padres. Queremos que todos juntos hagamos posible nuestro principal objetivo que no es otro que el que EL NIÑO SEA FELIZ. Pero además durante este periodo también queremos que nuestros niños consigan:

• Sentirse cómodos el entorno escolar.

• Conocer las instalaciones del colegio, principalmente el aula.

• Establecer relación con su maestra, sus compañeros y los respete.

• Iniciarse en el aprendizaje de hábitos y rutinas diarias.

• Conocer las personas que integran el Centro.

• Tomar contacto con los materiales del aula, su uso y los comaparta.

• Que sea autónomo para ir al baño solo.

• Que partcipe en las actividades programadas.

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MATERIALES.

• Mochila (sin ruedas) pequeña para el almuerzo con nombre, apellidos y curso.

• Botellita pequeña de agua.
• 2 barras plastilina JOVI medianas.
• 2 cajas ceras gruesas triangulares PLASTIDECOR.
• 1 caja cera blanda MANLEY.
• 1 barra pegamento grande.
• 1 lápiz grueso triplus nº 119.
• 1 lápiz fino HB nª2.
• 1 goma borrar MILAN.
• 1 tijera punta redonda.
• 1 pincel nª 8.
• 1 punzón plástico con punta acero gruesa.
• 1 alfombrilla de goma eva para el picado.
• 1 caja rotuladores grueso GIOTTO.
• 2 portafolios perforados.
• 1 bloc de manualidades globalizado (papel de seda, cartulina, celofán...).
• 1 estuche con una sola cremallera.
• 1 caja papel pañuelos "tissues".
• 2 rollos papel higiénico.
• 1 rollo grande de papel de cocina.
• 1 paquete toallitas.
• 2 euros.
• Libros: MMM...PALOMITAS (editorial Algaida) y Cuaderno de LA AVENTURA DE LOS NÚMEROS N 1.( TRAERLOS POR TRIMESTRES)

Todo el material deberá venir marcado con el nombre del niñ@. La entrega del material se realizará los días 7 de septiembre de 10.00 a 12.00 horas y los días 11 y 12 de septiembre el grupo 1 a las 11.30h y el grupo 2 a las 13.30 horas.

• Babi: es importante que lleve botones en la parte delantera. Por favor ponerle el nombre y apellidos y una cinta para poder colgar en la percha.

• Talega/mochila pequeña para el almuerzo con nombre, apellidos y curso.

• Botellita pequeña de agua (a ser posible que no sea de plástico), que sea metálica (con su nombre).

• Un paquete de toallitas higiénicas.

• Una caja de pañuelos.

• Un rollo de papel de cocina.

• 2 fotos tamaño carnet.

• 2 perchitas adhesivas.

• Cooperativa: las familias pagáreis una cantidad de dinero para la compra de material (folios, ceras, rotuladores, cartulinas, plastilina...). Ya os informaremos de la cantidad a ingresar y del número de cuenta.

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ALMUERZOS

LUNES: sándwich o bocadillo. MARTES: lácteos. MIÉRCOLES: dulces. JUEVES: fruta (pelada). VIERNES: sándwich o bocadillo.

Por favor ponedle el nombre a los tuppers y cubiertos que traigan para el almuerzo.Los menús serán acordes a su edad, no demasiada cantidad. El 25 de septiembre traerán el almuerzo al colegio.

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NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO.

• PUNTUALIDAD en las entradas (8:50 horas hasta las 9:00 horas) y salidas (forma escalonada).

• VISITAS AL MÉDICO se traerán o recogerán en horario recreo que es de 11:45 a 12:15 hora. Se deberá firmar en el Libro de Recogida de consejería para que quede registrado.

• VIGILAR CABEZAS semanalmente revisar con liendrera las cabezas para detectar piojos o liendres.

• SEGUIR MENÚ establecido por el colegio para adquirir buenos hábitos alimenticios.

• CUMPLEAÑOS se celebran en clase con corona, canción...no podéis traer nada para repartir a los niños: chuches, regalos...

• ZAPATOS Y ZAPATILLAS deben ser de velcro.

• ABRIGOS, JERSÉIS, REBECAS...deben tener una cinta para colgarlos en perchas y marchados con su nombre.

• MOCHILAS serán de tamaño acorde a la edad del niño y sin carros con ruedas.

• AGUA traerán botella marcada con su nombre.

• ALERGIAS entregar a tutora Ficha de Salud e informes médicos. Comunicar si muestra alguna intolerancia o alergia a lo largo del curso.

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• AUTORIZACIÓN RECOGIDA ALUMNOS deberá rellenarse y entregar DNI de la persona/s que venga a recogerlo y avisar a la tutora por Rayuela o teléfono del centro si un día otra persona distinta lo va a recoger.

• TELÉFONOS deben estar operativos para estar localizados en cualquier momento de la jornada escolar. Si hay cambio de número informar a la tutora.

• BAÑO si hay escape de pipí o caca os llamaremos para que vengáis a cambiarlos.

• RAYUELA es el medio de comunicación entre familias y tutoras (Plataforma Educativa). Las faltas de asistencias se justificarán por aquí. Las familias que no tengan las credenciales nos lo dicen ahora y nosotras el día de la entrega del material os las daremos.

• BLOG EDUCATIVO a través de él os contaremos lo más destacado de la clase.

• INGLÉS y RELIGIÓN/ATENCIÓN EDUCATIVA este curso los niños-as tendrán estas asignaturas.

• AULA MATINAL y COMEDOR no empiezan hasta el día 25 septiembre con el horario normal.

• HORARIO TUTORIAS serán los lunes por la tarde.

• ENTREVISTA PERSONAL INDIVIDUAL debéis rellenarla correctamente, viene en el Proyecto del 1º Trimestre

y entregárnosla el día de la entrega del material.

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FAMILIAS SIEMPRE LOCALIZABLES.

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Enfermedad

Escape

Accidente

Si cambiais de número de teléfono por favor comunicarlo a la maestra.

CONSEJO: QUEDARSE EN CASA.

Los síntomas con los que no deben acudir al centro educativo son:

• Infección de boca, garganta u oidos.

• Fiebre o febrícula (>37,2), tos, congestión nasal, dolor de garganta, dificultad respiratoria, dolor torácico, dolor de cabeza, dolor abdominal, vómitos, diarrea, dolor muscular...malestar general.

• Conjuntivitis o enfermedades contagiosas.

• Piojos o liendres (debéis revisar las cabezas y pasar liendrera todas las semanas por previsión y avisar siempre a la tutora).

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COMUNICACIÓN FAMILIA/ESCUELA.

La forma de comunicación entre el centro y las familias se puede realizar a través de varias formas:

• RAYUELA (plataforma educativa).

• BLOG EDUCATIVO:(ventana del aula).

- OLGA:"La clase de Olga" (clasedeolga23-26.blogspot.com). - LOURDES: "La Ventana Mágica" ( lourdesmaestrainfantil.blogspot.com ).

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¡Gracias!

"No le evitéis a vuestros hijos las dificultades de la vida, enseñadles más bien a superarlas". Louis Pasteur