Chapitre 1
Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
Plan du chapitre
Introduction : Qu’est-ce que les économistes considèrent comme de la production ?
I/ Des producteurs et des productions divers
A/ Qu’est-ce la production ?
B/ Les différents types de production ?
C/ Des producteurs diversifiés
II/ Comment produire des richesses ?
A/ La combinaison productive
B/ Les autres éléments nécessaires à la production
III / Comment mesure-t-on les richesses produites ?
A/ La mesure de la création de richesse dans l’entreprise
B/ La mesure de la production à l’échelle d’un pays
C/ Le PIB, un indicateur imparfait
D/ Les limites écologiques de la croissance
NOTIONS
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Introduction : Qu’est-ce que les économistes considèrent comme de la production ?
2- Un artisan vous aide à repeindre votre chambre contre rémunération sans le déclarer :
Oui - Non
3- Un père qui aide son fils dans ses devoirs :Oui - Non
1- Fabrication d’une voiture dans une usine :
Oui - Non
4- Une séance de cours au lycée :
Oui - Non
6- Ramasser les légumes de son potager :
Oui - Non
5- Une exploitation agricole :Oui - Non
I/ Des producteurs et des productions divers
Objectifs : connaître la distinction entre production marchande et non marchande et savoir illustrer la diversité des producteurs.
A/ Qu’est-ce la production ?
Document 1 : La production au sens économique
Questions :
Q1. Relevez toutes les conditions qui doivent être remplies pour qu’une activité soit considérée comme de la production.
Q2. Les activités domestiques sont-t-elles considérées comme une production au sens économique du terme ? Justifiez
Q3. Le bénévolat est-il considéré comme une production au sens économique du terme ? Justifiez
+ Exercice
B/ Les différents types de production ?
Activité 3 : Que produisons-nous
+ Définition
Activité 4 : À partir des réponses précédentes, dites si ces énoncés représentent un bien ou un service. Caractérisez ensuite la nature de leur production.
Activité 5 : La production marchande et non marchande en France
+ Savoir-faire
Questions :
Q1. Calculez les parts respectives de la production marchande et non marchande dans la production totale. Rédigez une phrase avec les résultats.
Q2. Pourquoi la production non-marchande est-elle évaluée aux coûts de production ?
Q3. Pourquoi ce mode d’évaluation sous-estime-t-il la production non marchande ?
B/ Des producteurs diversifiés
Document 2 : La diversité des producteurs
+ tableau
DOCUMENT 3
Les organisation productives de l’économie sociale et solidaire (ESS)
Questions :
Q1. Quels principes doivent respecter les organisations productives de l’ESS ?
Q2. Donnez des exemples d’entreprises appartenant à l’ESS ?
Q3. Quelle est la part des associations dans l’emploi de l’ESS ?
+ synthèse
II / Comment produire des richesses ?
Les biens et services ne sont pas produit à partir de rien. On ne produit pas un smartphone comme on produit une consultation chez le médecin. Il existe une grande variété de biens et de services et, pourtant, toute production nécessite d’utiliser certains types d’éléments et de les combiner.
A/ La combinaison productive combinaison productive
Document 4 : Pour produire, il faut des facteurs de production
Questions :
Q1. Qu’est-ce qu’un facteur de production ?
Q2. Quels sont les deux facteurs de productions mis en évidence dans ce document ?
Q3. Qu’est-ce qui différencie les facteurs de production des consommations intermédiaires ?
Document 5 : Le choix de la combinaison productive
Questions :
Q1. À l'aide du document, proposez une définition de « combinaison productive ».
Q2. À l’aide du document, proposez une définition de « facteurs de production substituables » et de « facteurs de production complémentaires ». Donnez un exemple chacun.
Q3. Dans le cas des facteurs de production substituables, pourquoi un producteur serait-il incité à employer une machine plutôt qu’un employé
Usine Hermès à Montbron en Charente Sac « Constance » : 8 400 € Rémunération d’une couturière : 1 500 à 3 000 €
Usine de textile à Istanbul en Turquie T-shirt Celio : 6,99 € Rémunération d’un ouvrier : 300 à 900 €
Comment choisir la meilleure combinaison productive ?
01
La combinaison productive choisit par l’entreprise va dépendre de plusieurs facteurs :
A/ Les autres éléments nécessaires à la production
Document 6 : Les ressources naturelles
Questions :
Q1. Quel nouveau facteur de production est mis en lumière par ces auteurs ?
Q2. Distinguez ressources naturelles renouvelables et non renouvelables.
Activité 6
L’utilisation de technologies dans le processus productif
Questions :
Q1. Identifier, dans cette vidéo, les facteurs de production nécessaires à la production de chips. Q2. Identifiez les technologies employées pour produire des chips.
Définition
+ synthèse
III / Comment mesure-t-on les richesses produites ?
La majorité des entreprises a pour objectif commun de produire des biens et services marchands, afin de réaliser un bénéfice. Elles créent des richesses, qu’il est possible de mesurer. Nous allons voir qu’elles sont les principaux indicateurs de mesure de ces richesses.
A/ La mesure de la création de richesse dans l’entreprise
Activité 8 : Du chiffre d’affaires à la valeur ajoutée
Activité 9 : Déterminer le chiffre d’affaires, la valeur ajoutée et le bénéfice d’une entreprise
Activité 9 : Déterminer le chiffre d’affaires, la valeur ajoutée et le bénéfice d’une entreprise
B/ La mesure de la production à l’échelle d’un pays
Activité 10 : Qu’est-ce que le Produit Intérieur Brut (PIB) ?
+ synthèse
Activité 11 : Du PIB à la croissanceActivité 10 : Du PIB à la croissance économique économique
Questions :
Q1. À partir du document, proposez une définition de la croissance.
Q2.Comment mesure-t-on la croissance ? Q3. Complétez les phrases suivantes en vous aidant des graphiques :
1. « En France, en 2017, le PIB valait environ ................................................................ »
2. « En France, en 2017, le PIB a ................ ................................de plus de 2%. »
Q4. Quels liens pouvez-vous alors établir entre les deux graphiques ?
Activité 12 : La croissance économique : un phénomène récent
+ info
C/ Le PIB, un indicateur imparfait
Activité 13 : Le PIB, cette fausse boussole
https://dai.ly/x175b2r
https://www.dailymotion.com/video/x175b2r
D/ Les limites écologiques de la croissance
Write a description
Write a descriptio
Write a description
Document 8 : Le croissance peut-elle être infinie ?
+ synthèse
Questions :
Q1. À quelle limite écologique, à laquelle se heurte la croissance économique, le premier paragraphe fait-il référence ?
Q2. À quelle autre limite écologique le second paragraphe renvoie-t-il ?
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Chapitre 1 : comment crée-t-on des richesses ?
ALAHIANE
Created on August 25, 2023
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Chapitre 1
Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ?
Plan du chapitre
Introduction : Qu’est-ce que les économistes considèrent comme de la production ?
I/ Des producteurs et des productions divers
A/ Qu’est-ce la production ?
B/ Les différents types de production ?
C/ Des producteurs diversifiés
II/ Comment produire des richesses ?
A/ La combinaison productive
B/ Les autres éléments nécessaires à la production
III / Comment mesure-t-on les richesses produites ?
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B/ La mesure de la production à l’échelle d’un pays
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Introduction : Qu’est-ce que les économistes considèrent comme de la production ?
2- Un artisan vous aide à repeindre votre chambre contre rémunération sans le déclarer : Oui - Non
3- Un père qui aide son fils dans ses devoirs :Oui - Non
1- Fabrication d’une voiture dans une usine : Oui - Non
4- Une séance de cours au lycée : Oui - Non
6- Ramasser les légumes de son potager : Oui - Non
5- Une exploitation agricole :Oui - Non
I/ Des producteurs et des productions divers
Objectifs : connaître la distinction entre production marchande et non marchande et savoir illustrer la diversité des producteurs.
A/ Qu’est-ce la production ?
Document 1 : La production au sens économique
Questions : Q1. Relevez toutes les conditions qui doivent être remplies pour qu’une activité soit considérée comme de la production. Q2. Les activités domestiques sont-t-elles considérées comme une production au sens économique du terme ? Justifiez Q3. Le bénévolat est-il considéré comme une production au sens économique du terme ? Justifiez
+ Exercice
B/ Les différents types de production ?
Activité 3 : Que produisons-nous
+ Définition
Activité 4 : À partir des réponses précédentes, dites si ces énoncés représentent un bien ou un service. Caractérisez ensuite la nature de leur production.
Activité 5 : La production marchande et non marchande en France
+ Savoir-faire
Questions : Q1. Calculez les parts respectives de la production marchande et non marchande dans la production totale. Rédigez une phrase avec les résultats. Q2. Pourquoi la production non-marchande est-elle évaluée aux coûts de production ? Q3. Pourquoi ce mode d’évaluation sous-estime-t-il la production non marchande ?
B/ Des producteurs diversifiés
Document 2 : La diversité des producteurs
+ tableau
DOCUMENT 3
Les organisation productives de l’économie sociale et solidaire (ESS)
Questions : Q1. Quels principes doivent respecter les organisations productives de l’ESS ? Q2. Donnez des exemples d’entreprises appartenant à l’ESS ? Q3. Quelle est la part des associations dans l’emploi de l’ESS ?
+ synthèse
II / Comment produire des richesses ?
Les biens et services ne sont pas produit à partir de rien. On ne produit pas un smartphone comme on produit une consultation chez le médecin. Il existe une grande variété de biens et de services et, pourtant, toute production nécessite d’utiliser certains types d’éléments et de les combiner.
A/ La combinaison productive combinaison productive
Document 4 : Pour produire, il faut des facteurs de production
Questions : Q1. Qu’est-ce qu’un facteur de production ? Q2. Quels sont les deux facteurs de productions mis en évidence dans ce document ? Q3. Qu’est-ce qui différencie les facteurs de production des consommations intermédiaires ?
Document 5 : Le choix de la combinaison productive
Questions : Q1. À l'aide du document, proposez une définition de « combinaison productive ». Q2. À l’aide du document, proposez une définition de « facteurs de production substituables » et de « facteurs de production complémentaires ». Donnez un exemple chacun. Q3. Dans le cas des facteurs de production substituables, pourquoi un producteur serait-il incité à employer une machine plutôt qu’un employé
Usine Hermès à Montbron en Charente Sac « Constance » : 8 400 € Rémunération d’une couturière : 1 500 à 3 000 €
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Comment choisir la meilleure combinaison productive ?
01
La combinaison productive choisit par l’entreprise va dépendre de plusieurs facteurs :
A/ Les autres éléments nécessaires à la production
Document 6 : Les ressources naturelles
Questions : Q1. Quel nouveau facteur de production est mis en lumière par ces auteurs ? Q2. Distinguez ressources naturelles renouvelables et non renouvelables.
Activité 6
L’utilisation de technologies dans le processus productif
Questions : Q1. Identifier, dans cette vidéo, les facteurs de production nécessaires à la production de chips. Q2. Identifiez les technologies employées pour produire des chips.
Définition
+ synthèse
III / Comment mesure-t-on les richesses produites ?
La majorité des entreprises a pour objectif commun de produire des biens et services marchands, afin de réaliser un bénéfice. Elles créent des richesses, qu’il est possible de mesurer. Nous allons voir qu’elles sont les principaux indicateurs de mesure de ces richesses.
A/ La mesure de la création de richesse dans l’entreprise
Activité 8 : Du chiffre d’affaires à la valeur ajoutée
Activité 9 : Déterminer le chiffre d’affaires, la valeur ajoutée et le bénéfice d’une entreprise
Activité 9 : Déterminer le chiffre d’affaires, la valeur ajoutée et le bénéfice d’une entreprise
B/ La mesure de la production à l’échelle d’un pays
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Questions : Q1. À partir du document, proposez une définition de la croissance. Q2.Comment mesure-t-on la croissance ? Q3. Complétez les phrases suivantes en vous aidant des graphiques : 1. « En France, en 2017, le PIB valait environ ................................................................ » 2. « En France, en 2017, le PIB a ................ ................................de plus de 2%. » Q4. Quels liens pouvez-vous alors établir entre les deux graphiques ?
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