LA VOZ DE VALLECAS SAFA 25-26

Proyecto "La voz de Vallecas"

Curso 2025-2026

Empezamos

Recursos

Lucía Núñez Barranco

lucia.nunez@safaurgelmadrid.com

• Día 1 semana: TEORÍA Y PRÁCTICAS INDIVIDUALES (que sirvan para el proyecto) + DIARIO APRENDIZAJE
• Día 2 semana [jueves]: PROYECTO EN GRUPOS COOPERATIVOS (sala Iinformática/prensa)

Estructuación sesiones de aprendizaje

Contenido

recursos

https://trello.com/b/29QQTVju/proyecto-la-voz-de-vallecas-periodismo

Presentación y objetivos

Los estudiantes crearán uno o varias medios de tipo periodístico que reflejen la vida y los eventos en el barrio de Vallecas. Se promoverá así la voz de su comunidad y se desarrolláran habilidades de escritura, comunicación oral, investigación y edición. Objetivos de la asignatura:

• Mejorar las habilidades de comunicación escrita y oral de los estudiantes mediante la producción regular de contenido periodístico.
• Fomentar el pensamiento crítico a través del análisis de noticias y la producción de contenido propio.
• Desarrollar habilidades de investigación a través de la búsqueda y recopilación de información para los artículos.
• Fomentar la alfabetización digital mediante el uso de herramientas en línea para la producción y promoción de contenido.
• Fomentar la conciencia cívica y la participación activa en la comunidad a través del enfoque en los temas locales.

Evaluación asignatura

Instrumentos de evaluación

• Actividades teóricas y prácticas (PESO: 1): tests teóricos, prácticas individuales... NOTA INDIVIDUAL.
• Contribución trimestral al proyecto (PESO: 2): Los diferentes trabajos se evaluarán en función de la calidad del trabajo, la originalidad, el cumplimiento de los objetivos del proyecto y la capacidad para trabajar de manera efectiva como parte de un equipo. NOTA MIXTA.
• Productos finales (PESO: 2). Al final de cada trimestre, los estudiantes deben presentar y difundir un producto final (periódico digital, podcast...) que incluya el trabajo realizado durante el trimestre y refleje su aprendizaje y comprensión de las competencias y saberes adquiridos.. NOTA GRUPAL*.
• Actas y portafolio/diario de aprendizaje (PESO: 1): Durante las sesiones en el aula el alumnado irá completando el diario de aprendizaje en el cuaderno. Además, deberá realizarse una reflexión final del proceso de aprendizaje, en formato a elegir. En las sesiones en el aula de prensa se completará un acta grupal. NOTA MIXTA.

+ RECUPERACIÓN

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contribución a la comunicación del colegio

Aquí

Inicio

Cierre

Desarrollo

Sesiones de aprendizaje

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Detonador de conocimientos previos

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Conocimientos previos

Detonador de conocimientos previos

RESUELVE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SOBRE PERIODISMO, COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

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Conocimientos previos

Detonador de conocimientos previos

¿QUÉ ES LA VERDAD EN PERIODISMO?

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Desarrollo

OBJETIVO 1: Creación de un medio digital

OBJETIVO 2: Colaboración en la prensa local - Vallekas Va

https://vallecas.com/

Formato escrito Géneros informativos

Periódico digital o newsletter

Formato audio Géneros opinión

Magacín de radio + entrevista

Formato audiovisual Todos los géneros

Telediario

NORMAS

Ideas Claves

TRABAJO EFICAZ Y CONSTANTE EN LOS GRUPOS COOPERATIVOS. Si no se cumple, la asignatura se cursará de forma individual. Podréis proponer grupos REALISTAS de 4 personas*.

COMPROMISO CON EL PROYECTO. Si no se aprovechan las sesiones o no se cumplen los plazos de entrega será imposible aprobar la asignatura, y se cambiará de metodología.

PUNTUALIDAD. Dos faltas de puntualidad sin justificar constituirán falta leve.

RESPETO entre compañeros.

USO CORRECTO DE LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS. No habrá avisos. El incumplimiento de esta norma supone realizar la tarea o producto de forma analógica (formato físico).

CLIMA DE TRABAJO EN TODO MOMENTO.

Cierre

Algunos productos...

¿Preparad@s?

Vamos a seguir aprendiendo

Recuperación de un trimestre:

Importante:

Los alumnos que hayan suspendido la evaluación deberán recuperarla de la siguiente forma:ENTREGANDO DE NUEVO TODAS LAS PRÁCTICAS SUSPENSAS EN LA EVALUACIÓN DE FORMA INDIVIDUAL Y EN LOS PLAZOS ESTABLECIDOS. Una vez recuperada la parte suspensa, hará media con las notas obtenidas previamente en el resto de los bloques de la evaluación correspondiente. Aquellos/as alumnos/as que no hayan superado la asignatura en la evaluación ordinaria del curso escolar, además de las prácticas deberán realizar una prueba final escrita.

• Si un/a alumno/a habla o copia durante un examen se calificará esa prueba con un cero.

• Es fundamental entregar las tareas en los plazos establecidos. Si se entrega hasta dos días tarde, la nota máxima será un 5. Si se entrega más de 2 días tarde, se calificará con un 0.

• En las actividades escritas, las faltas de ortografía se puntuarán con -0,10 puntos cada una de ellas, hasta un máximo de 2 puntos. Si en un ejercicio la misma falta ortográfica se repitiera una o más veces, solamente se contabilizará una vez. En dichas actividades la presentación podrá suponer la pérdida de hasta 0,5 puntos.

¿Sabes reconocer la verdad de la mentira?

¡Que fluya la comunicación!

Contesta con la técnica del folio giratorio las siguientes preguntas:

• ¿Qué es es una fake new o bulo?
• ¿Recuerdas alguna fake new que te hayas creído o que se haya creído alguien cercano a ti?
• ¿Cómo podemos saber si nos engañan los medios de comunicación?
• ¿Cómo reconocerías una noticia falsa de una verdadera?

¿Estás al día de la actualidad?

¡Que fluya la comunicación!

Contesta individualmente a las siguientes preguntas:

• ¿Qué es el periodismo?
• ¿Qué es un medio de comunicación?
• ¿Qué medios de comunicación conoces? ¿Sigues alguno de ellos?
• ¿Cómo te informas de la actualidad?
• ¿Conoces a algún periodista?
• ¿Qué crees que es una noticia?

¿Tienes una idea?

¡Que fluya la comunicación!

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras! ¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

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