Les grandes étapes du développement psychomoteur du jeune enfant de la naissance à 18 mois
13-18 mois
5-8 mois
0-1 mois
9-12 mois
2-4 mois
Sources
- 13-14 mois : période de la marche (au début non stabilisée) et de la prise de risque (déplacement d’objets, grimpement sur des meubles)
- 15-16 mois : marche souvent acquise, début de la course et du montage des escaliers avec aide
- 18 mois : course, se baisse pour ramasser des choses (maintien de l’équilibre)
Saisie d’objets avec l’index et le pouce, mouvements plus adroits, possibilité de se servir de ses deux mains en même temps, se perfectionne dans le jeu
Le jeune enfant acquiert de nouvelles capacités motrices : courir, sauter, grimper, danser, monter et descendre les escaliers, etc.
Le jeune enfant devient capable de gestes toujours plus précis.
- 5 mois : tient sa tête droite seul, soulève sa tête et ses épaules en se tenant sur les mains et les bras quand il est en position ventrale, se retourne pour passer d’une position dorsale à ventrale et vice-versa
- 6 mois : préparation pour ramper, faire du quatre-pattes
- 7 mois : tient assis seul
- 8 mois : déplacement en rampant ou à quatre-pattes
Prise de connaissance de son corps (pieds, cheveux, organes génitaux…), se sert de sa main comme d’une pince pour attraper les objets, phase « orale » (tous les objets saisis sont portés à sa bouche)
- 5 mois : tient sa tête droite seul, soulève sa tête et ses épaules en se tenant sur les mains et les bras quand il est en position ventrale, se retourne pour passer d’une position dorsale à ventrale et vice-versa
- 6 mois : préparation pour ramper, faire du quatre-pattes
- 7 mois : tient assis seul sans aide
- 8 mois : déplacement en rampant ou à quatre-pattes
Prise de connaissance de son corps (pieds, cheveux, organes génitaux…), se sert de sa main comme d’une pince pour attraper les objets, phase « orale » (tous les objets saisis sont portés à sa bouche)
Le jeune enfant acquiert de nouvelles capacités motrices : courir, sauter, grimper, danser, monter et descendre les escaliers, etc.
Le jeune enfant devient capable de gestes toujours plus précis.
Hypertonie des membres (membres en triple flexion) et hypotonie au niveau du dos (tête qui tombe en arrière et ne tient pas droite seule)
Réflexe d’agrippement (appelé grasping) et exploration de son corps (regarde ses mains, les porte à la bouche…)
Le jeune enfant achève son développement moteur : il monte et descend seul les escaliers, ramasse, court, lance, tape dans un ballon et s'habille seul
Il est également de plus en plus adroit avec ses mains. Il devient capable de tourner une poignée, de dévisser un couvercle, de dessiner, de déballer des objets, etc.
- 13-14 mois : période de la marche (au début non stabilisée) et de la prise de risque (déplacement d’objets, grimpement sur des meubles)
- 15-16 mois : marche souvent acquise, début de la course et du montage des escaliers avec aide
- 18 mois : course, se baisse pour ramasser des choses (maintien de l’équilibre)
Saisie d’objets avec l’index et le pouce, mouvements plus adroits, possibilité de se servir de ses deux mains en même temps, se perfectionne dans le jeu
Le jeune enfant achève son développement moteur : il monte et descend seul les escaliers, ramasse, court, lance, tape dans un ballon et s'habille seul
Il est également de plus en plus adroit avec ses mains. Il devient capable de tourner une poignée, de dévisser un couvercle, de dessiner, de déballer des objets, etc.
- 2 mois : passage de mouvements automatiques/ « réflexes archaïques » (ex : serrer fort la main quand on lui donne un doigt, téter…) à des réflexes volontaires/intégrés lui permettant de découvrir son corps et le monde qui l’entoure (tourne la tête pour suivre des yeux, agite ses mains et ses jambes, sourit à l’adulte)
- 3-4 mois : tonification du corps : soulève sa tête et redresse son dos en position ventrale, tient sa tête seul et commence à rouler sur le côté pour passer d’une position ventrale à une position dorsale
Exploration du monde (tend la main pour attraper un jouet qu’il peut secouer quelques secondes, bouge les doigts)
Hypertonie des membres (membres en triple flexion) et hypotonie au niveau du dos (tête qui tombe en arrière et ne tient pas droite seule)
Réflexe d’agrippement (appelé grasping) et exploration de son corps (regarde ses mains, les porte à la bouche…)
- 5 mois : tient sa tête droite seul, reste assis avec aide, soulève sa tête et ses épaules en se tenant sur les mains et les bras quand il est en position ventrale, se retourne pour passer d’une position dorsale à ventrale et vice-versa
- 6 mois : préparation pour ramper, faire du quatre-pattes
- 7 mois : tient assis seul sans aide
- 8 mois : déplacement en rampant ou à quatre-pattes
Prise de connaissance de son corps (pieds, cheveux, organes génitaux…), se sert de sa main comme d’une pince pour attraper les objets, phase « orale » (tous les objets saisis sont portés à sa bouche)
- 2 mois : passage de mouvements automatiques/ « réflexes archaïques » (ex : serrer fort la main quand on lui donne un doigt, téter…) à des réflexes volontaires/intégrés lui permettant de découvrir son corps et le monde qui l’entoure (tourne la tête pour suivre des yeux, agite ses mains et ses jambes, sourit à l’adulte)
- 3-4 mois : tonification du corps : soulève sa tête et redresse son dos en position ventrale, tient sa tête seul et commence à rouler sur le côté pour passer d’une position ventrale à une position dorsale
Exploration du monde (tend la main pour attraper un jouet qu’il peut secouer quelques secondes, bouge les doigts)
- 2 mois : passage de mouvements automatiques/ « réflexes archaïques » (ex : serrer fort la main quand on lui donne un doigt, téter…) à des réflexes volontaires/intégrés lui permettant de découvrir son corps et le monde qui l’entoure (tourne la tête pour suivre des yeux, agite ses mains et ses jambes, sourit à l’adulte)
- 3-4 mois : tonification du corps : soulève sa tête et redresse son dos en position ventrale, tient sa tête seul et commence à rouler sur le côté pour passer d’une position ventrale à une position dorsale
Exploration du monde (tend la main pour attraper un jouet qu’il peut secouer quelques secondes, bouge les doigts)
- 9 mois : tient debout et peut avancer en se tenant aux objets
- 10 mois : tient debout seul quelques instants
- 11-12 mois : se met assis seul et début de la marche pour certains enfants
Saisie d’objets avec plus de précision et peut les passer d’une main à l’autre, aime lâcher des objets et début du jeu vers un an
- 9 mois : tient debout et peut avancer en se tenant aux objets
- 10 mois : tient debout seul quelques instants
- 11-12 mois : se met assis seul et début de la marche pour certains enfants
Saisie d’objets avec plus de précision et peut les passer d’une main à l’autre, aime lâcher des objets et début du jeu vers un an
Hypertonie des membres (membres en triple flexion) et hypotonie au niveau du dos (tête qui tombe en arrière et ne tient pas droite seule)
Réflexe d’agrippement (appelé grasping) et exploration de son corps (regarde ses mains, les porte à la bouche…)
Frise-chronologique-etapes-developpement-psychomoteur-0-18-mois
Emelyne
Created on August 25, 2023
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13-18 mois
5-8 mois
0-1 mois
9-12 mois
2-4 mois
Sources
Saisie d’objets avec l’index et le pouce, mouvements plus adroits, possibilité de se servir de ses deux mains en même temps, se perfectionne dans le jeu
Le jeune enfant acquiert de nouvelles capacités motrices : courir, sauter, grimper, danser, monter et descendre les escaliers, etc.
Le jeune enfant devient capable de gestes toujours plus précis.
Prise de connaissance de son corps (pieds, cheveux, organes génitaux…), se sert de sa main comme d’une pince pour attraper les objets, phase « orale » (tous les objets saisis sont portés à sa bouche)
Prise de connaissance de son corps (pieds, cheveux, organes génitaux…), se sert de sa main comme d’une pince pour attraper les objets, phase « orale » (tous les objets saisis sont portés à sa bouche)
Le jeune enfant acquiert de nouvelles capacités motrices : courir, sauter, grimper, danser, monter et descendre les escaliers, etc.
Le jeune enfant devient capable de gestes toujours plus précis.
Hypertonie des membres (membres en triple flexion) et hypotonie au niveau du dos (tête qui tombe en arrière et ne tient pas droite seule)
Réflexe d’agrippement (appelé grasping) et exploration de son corps (regarde ses mains, les porte à la bouche…)
Le jeune enfant achève son développement moteur : il monte et descend seul les escaliers, ramasse, court, lance, tape dans un ballon et s'habille seul
Il est également de plus en plus adroit avec ses mains. Il devient capable de tourner une poignée, de dévisser un couvercle, de dessiner, de déballer des objets, etc.
Saisie d’objets avec l’index et le pouce, mouvements plus adroits, possibilité de se servir de ses deux mains en même temps, se perfectionne dans le jeu
Le jeune enfant achève son développement moteur : il monte et descend seul les escaliers, ramasse, court, lance, tape dans un ballon et s'habille seul
Il est également de plus en plus adroit avec ses mains. Il devient capable de tourner une poignée, de dévisser un couvercle, de dessiner, de déballer des objets, etc.
Exploration du monde (tend la main pour attraper un jouet qu’il peut secouer quelques secondes, bouge les doigts)
Hypertonie des membres (membres en triple flexion) et hypotonie au niveau du dos (tête qui tombe en arrière et ne tient pas droite seule)
Réflexe d’agrippement (appelé grasping) et exploration de son corps (regarde ses mains, les porte à la bouche…)
Prise de connaissance de son corps (pieds, cheveux, organes génitaux…), se sert de sa main comme d’une pince pour attraper les objets, phase « orale » (tous les objets saisis sont portés à sa bouche)
Exploration du monde (tend la main pour attraper un jouet qu’il peut secouer quelques secondes, bouge les doigts)
Exploration du monde (tend la main pour attraper un jouet qu’il peut secouer quelques secondes, bouge les doigts)
Saisie d’objets avec plus de précision et peut les passer d’une main à l’autre, aime lâcher des objets et début du jeu vers un an
Saisie d’objets avec plus de précision et peut les passer d’une main à l’autre, aime lâcher des objets et début du jeu vers un an
Hypertonie des membres (membres en triple flexion) et hypotonie au niveau du dos (tête qui tombe en arrière et ne tient pas droite seule)
Réflexe d’agrippement (appelé grasping) et exploration de son corps (regarde ses mains, les porte à la bouche…)