3.2.1 PARTICIPAR EN INTERACCIONES ORALES ESPONTÁNEAS O REGLADA INCORPORANDO TÉCNICAS DE ESCUCHA ACTIVA Y CORTESÍA LINGÜÍSTICA
RETO PARA DARA CONOCER A TODOS LOS RECLUTAS QUE VAN A PARTICIPAR EN ESTE GRAN VIAJE.
Oct
Nov
Sep
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
AVATARES
relación curricular
PLÁSTICA: EA.02.B.1.FASE DEL PROCESO CREATIVO: PLANIFICACIÓN, INTERPRETACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
4.2.B.PARTICIPAR EN EL PROCESO COOPERATIVO DE PRODUCCIONES ARTÍSTICAS DE FORMA CREATIVA Y RESPETUOSO USANDO ELEMENTOSBÁSICOS DE DIFERENTES LENGUAJES.
PLÁSTICA: EA.02.C.3.mATERIALES, INSTRUMENTOS, SOPORTES Y TÉCNICAS DE USO COMÚN UTILIZADOS EN LA EXPRESIÓN PLÁSTICA.
LA FAMILIA MITCHELL NOS DA LA BIENVENIDA A LA MISIÓN PARA ELLO, TENDREMOS QUE CONSTRUIR NUESTROS AVATARES Y NOMBRES GALáCTICOS.
PLÁSTICA: EA.02.C.11 cARACTERÍSTICAS ELEMENTALES DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL MULTIMODAL.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
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Jun
Ene
HOGAR DULCE HOGAR
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
en esta misión prima la implicación de las familias en lo que se hace en nuestra aula. saber cómo trabajamos y conocer la aventura en la que estamos inmersos es vital.
LAs familias de "los máquinas de 4ºA" nos ayudann a conseguir el amuleto necesario para comenzar nuestro viaje. el alce de madera simboliza la unión familiar y el cariño.
para ello realizarán un pequeño breakout que les llevará hasta el alumleto y en el que escribirán mensajes de aliento a sus hijos/as,
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: LC.02.B.3.5.PRODUCCIÓN ESCRITA: CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO Y ORTOGRAFÍA REGLADA BÁSICA.
5.1.A. pRODUCIR TEXTOS SENCILLOS EN DISTINTOS SOPORTES INICIÁNDOSE EN EL USO DE LAS NORMAS GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICAS SENCILLAS.
ÚLTIMO ENTRENAMIENTO
2.2.A ADQUIRIR LÉXICO CIENTÍFICO BÁSICO PARA UTILIZARLO EN INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON EL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.A1.3.VOCABULARIO ESPECÍFICO RELACIONADO CON LAS DISTINTAS INVESTIGACIONES.
En esta misión nuestros reclutas se enfrentan al entrenamiento final que les va a llevar hasta la puerta del tiempo que les guiará al pasado.
2.2.A OBTENER POSIBLES SOLUCIONES A PROBLEMAS APLICANDO ESTRATEGIAS BÁSICAS DE RESOLUCIÓN MANIPULANDO MATERIALES.
MATEMÁTICAS: MA.02.A.1.1 CONTEO, RECUENTO Y ADAPTACIÓN DEL CONTEO AL TAMAÑO DE LOS NÚMEROS.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
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Jun
Ene
CARTA DEL PASADO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: Lcl.02.b.3.5 producción escrita: ortografía reglada básica. coherencia y cohesión textual.
5.1 análisis de contenidos y aspectos formales para responder a necesidades comunicativas concretas
lengua: lcl.02.b.3.5 Producción escrita: convenciones del código escrito y ortografía reglada básica.
9.2.b. revisar y mejorar los textos propios y ajenos y subsanar algunos problemas de comprensión lectora.
LOS MITCHELL ESTÁN EN LA PREHISTORIA Y DEBEN COMUNICARSE SIN PANTALLAS. ¿CÓMO LO HARÍAMOS NOSOTROS PARA ENVIAR INFORMACIÓN SIN MÓVILES?
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
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Ene
ORDEN EN EL TIEMPO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
7.1. ANALIZAR RELACIONES DE CAUSALIDAD, SIMULTANEIDAD Y SUCESIÓN ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS Y ORDENARLOS CRONOLÓGICAMENTE.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.C.2.5 EXPRESIONES ARTISTICAS Y CULTURALES PREHISTÓRICAS Y DE LA ANTIGUEDAD Y SU CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA.
LOS MITCHELL NO SABEN EXACTAMENTE EN QUÉ MOMENTO DE LA PREHISTORIA ESTÁN. NECESITAN ORDENAR SUS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS.
2.1.A COMPRENDER PREGUNTAS PLANTEADAS A TRAVÉS DE DIFERENTES ESTRATEGIAS O HERRAMIENTAS.
MATEMÁTICAS: MA.02.A.1.1 CONTEO, RECUENTO Y ADAPTACIÓN DEL CONTEO AL TAMAÑO DE LOS NÚMEROS.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
EVOLUCIÓN HUMANA
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: LC.L.02B.3.3 PRODUCCIÓN ORAL: ELEMENTOS BÁSICOS DDE LA PROSODIA Y DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.
3.1.B. PRODUCCIÓN ORAL. CONSTRUCCIÓN Y COMUNICACIÓN Y VALORACIÓN DE CONOCIMIENTOS MEDIANTE LA PLANIFICACIÓN DE TEXTOS ORALES.
7.1 ANALIZAR RELACIONES DE CUSALIDAD, SIMULTANEIDAD Y SUCESIÓN ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS SITUANDO HECHOS EN EJES CRONOLÓGICOS.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.A1.3.EL TIEMPO HISTÓRICO.NOCIONES TEMPORALES Y CRONOLOGÍA.
CONOCER NUESTRO PASADO ES UNA MISIÓN IMPORTANTE SI QUEREMOS ENTENDER NUESTRO PRESENTE. LA FAMILIA MITCHELL NECESITA NUESTRA AYUDA PARA PODER ORDENAR LA EVOLUCIÓN HUMANA.
MATEMÁTICAS: MA.02.B.1.3 MEDIDA DEL TIEMPO (AÑO, MES, SEMANA..)DETERMINACIÓN DE LA DURACIÓN DE PERIODOS DE TIEMPO.
5.2. RECONOCER LAS MATEMÁTICAS EN LA VIDA COTIDIANA Y OTRAS ÁREAS.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
PINTURAS RUPESTRES
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
PLÁSTICA: EA.02.A.1 PROPUESTAS ARTÍSTICAS DE DIFERENTES CORRIENTES ESTÉTICAS, PROCEDENCIAS Y ÉPOCAS .
2.2 DISTINGUIR ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS BÁSICOS DE MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS. ACTITUDES DE INTERÉS Y RESPETO.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.C.2.5. LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES PREHISTÓRICAS.LA FUNCIÓN DELA ARTE Y CULTURA EN LA PREHISTORIA.
7.1. ANALIZAR RELACIONES DE CAUSALIDAD, SIMULTANEIDAD Y SUCESIÓN ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS DEL MEDIOS SOCIAL Y CULTURAL.
PARA SALIR DE LA PREHISTORIA SERÁ NECESARIO DAR CUENTA DE NUESTRAS DOTES ARTÍSTICAS. ELABORAR UNA PINTURA RUPESTRE NOS AYUDARÁ A SALIR DE AQUÍ Y CONSEGUIR EL PRIMER CÓDIGO MORTAL.
Oct
Nov
Sep
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
ROBERTSON Nº 3
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: LC.02.B.3.5.PRODUCCIÓN ESCRITA: CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITOY ORTOGRAFÍA REGLADA BÁSICA.
5.1.A. pRODUCIR TEXTOS SENCILLOS EN DISTINTOS SOPORTES INICIÁNDOSE EN E USO DE LAS NORMAS GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICAS SENCILLAS.
2.2.A ADQUIRIR LÉXICO CIENTÍFICO BÁSICO PARA UTILIZARLO EN INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON EL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.A1.3.VOCABULARIO ESPECÍFICO RELACIONADO CON LAS DISTINTAS INVESTIGACIONES.
ENCONTRAR LOS DESTORNILLADORES ROBERTSON Nº3 VOLVIENDO DEL PASADO ES VITAL PARA USARLOS EN POSTERIORES MISIONES. CON ELLOS CONSIGUEN UNA GRAN RECOMPENSA.
8.2.A PARTICIPAR EN EL REPARTO DE TAREAS ASUMIENDO Y RESPETANDO LAS RESPONSABILIDADES INDIVIDUALES Y EMPLEANDO ESTRATEGIAS DE TRABAJO SENCILLAS
MATEMÁTICAS: MA.02.f.2.6 Iniciativa y participación respetuosa y activa para resolver problemas.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
DICIONARIO ANDALUZ
DICCIONARIO ANDALUZ
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
1.3.B IDENTIFICAR Y RECONOCER RASGOS DE LA MODALIDAD LINGÜÍSTICA ANDALUZA, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LAS VARIEDADES DEL ENTORNO.
LENGUA: LC.L.02.A.2 LA DIVERSIDAD ETNO-CULTURAL Y LINGÜÍSTICA COMO RIQUEZA Y HERRAMIENTA DE REFLEXIÓN INTERLINGÜÍSTICA.
LA FAMILIA MITCHELL SIENTE CURIOSIDAD POR EL DIALECTO ANDALUZ Y POR ELLO SE ELABORARÁ UN DICCIONARIO COLABORATIVO CON PALABRAS TÍPICAS DE NUESTRA COMUNIDAD.
Sep
Oct
Nov/DIC
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
MOSAICOS ROMANOS
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
2.2. DISTINGUIR ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS BÁSICOS DE MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS QUE FORMAN PARTE DEL PATRIMONIO.
PLÁSTICA: EA.02.C.2. ELEMENTOS CONFIGURATIVOS BÁSICOS DEL LENGUAJE VISUAL:PUNTO. LÍNEA, PLANO, TEXTURA, COLORES...
CONOCIMIENTO: CM.02.C.2.6. EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL DE ESPAÑA Y ANDALUCÍA. LOS ESPACIOS PROTEGIDOS.
5.3. VALORAR, PROTEGER Y MOSTRAR ACTITUDES DE RESPETO DE CONSERVACIÓN Y MEJORA DEL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL.
los mosaicos son verdaderas obras de arte, por eso nos convertiremos en artistas creando el nuestro usando dos colores de gomaeva y una plantilla.
Sep
Oct
Nov/DIC
Feb
Mar
Abr
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Jun
Ene
MATEMOSAICO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
MATEMÁTICAS: MA.02.A.3.2. ESTRATEGIAS DE RECONOCIMIENTO DE OPERACIONES SIMPLES PARA RESOLVER SITUACIONES CONTEXTUALIZADAS.
2.1. EMPLEAR ESTRATEGIAS ADECUADAS EN LA RSOLUCIÓN DE PROBLEMAS, MOSTRANDO INTERÉS E IMPLICACIÓN EN LA RESOLUCIÓN.
MATEMÁTICAS: MA.02.C.4.2. MODELOS GEOMÉTRICOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON LOS OTROS SENTIDOS.
LOS MÁQUINAS DE 4ºa PONEN EN MARCHA SUS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS PARA SUPERAR EL RETO. LOS MOSAICOS ESONDEN GRANDES SABERES, HABRÁ QUE INVESTIGARLOS.
Sep
Oct
Nov/DIC
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SABERES BÁSICOS
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STOPMOTION
relación curricular
2.1. DESCRIBIR RUTINAS Y ACTIVIDADES SENCILLAS QUE SE REALICEN PASO A PASO USANDO LOS PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. 4.1 PARTICIPAR DE MANERA GUIADA EN EL DISEÑO DE PRODUCCIONES VISUALES Y ARTÍSTICAS TRABAJANDO DE FORMA COOPERATIVA.
PLÁSTICA: EA.02.A.5 RECURSOS DIGITALES DE USO COMÚN PARA LAS ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES, LAS ARTES AUDIOVISUALES, ARTES ESCÉNICAS...
PLÁSTICA: EA.02.B.1 FASES DEL PROCESO CREATIVO:PLANIFICACIÓN, INTERPRETACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
KATIE MITCHELL QUIERE GRABAR UNA PELÍCULA SOBRE LA EDAD ANTIGUA. ¿LE AYUDAMOS? ASÍ PODRÁ TENERLA MUCHO ANTES Y SERÁ UN TRABAJO EN EQUIPO.
MATEMÁTICAS: MA.02.C.2.3 INTERPRETACIÓN DE ITINERARIOS EN PLANOS UTILIZANDO SOPORTES FÍSICOS Y VIRTUALES.
4.1. DESCRIBIR RUTINAS Y ACTIVIDADES SENCILLAS QUE SE REALICEN PASO A PASO USANDO LOS PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL.
Sep
Oct
Nov/DIC
Feb
Mar
Abr
May
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Ene
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
REGRESO A CASA
lengua: LCL.02.D.1. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS ELEMENTALES A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN, COMPARACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE ENUNCIADOS.. MA.02.A.2.8 RECONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS ROMANOS FORMANDO PARTE DE LA VIDA COTIDIAN COMO VESTIGIO DEL PATRIMONIO ANDALUZ.
9.1.b Formular conclusiones elementales sobre el funcionamiento de la lengua, prestando atención a sustan-tivos, adjetivos y verbos.
6.1. RECONOCER EL LENGUAJE MATEMÁTICO ENCILLO PRESENTE EN LA VIDA COTIDIANA, ADQUIRIENDO VOCABULARIO ESPECÍFICO.
matemáticas:
TRAS TERMINAR EL VIAJE AL PASADO pal nos persigue y debemos volver a casa para navidad. para colmo hemos perdido las piezas del cohe y es necesario recuperarlas.
conocimiento CM.02.C.2.6. EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL DE ESPAÑA. LOS ESPACIOS CULTURALES PROTEGIDOS DE NUESTRA COMUNIDAD:USO Y CONSERVACIÓN.
5.3. VALORAR, PROTEGER Y MOSTRAR ACTITUDES DE CONSERVACIÓN Y MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
METEORÓLOGOS/AS
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: LC.02.B.3.3 CONSTRUCCIÓN , COMUNICACIÓN Y VALORACIÓN DE CONOCIMIENTO MEDIANTE LA PLANIFICA- CIÓN Y PRODUCCIÓNDE TEXTOS ORALES.
3,1 PRODUCIR TEXTOS ORALES COHERENTES CON PLANIFICACIÓN ACOMPAÑADA AJUSTÁNDOSE EL DISCURSO A LA SITUACIÓN COMUNICATIVA.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.C.1.3. LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS. TOMA Y REGISTRO DE DATOS METEOROLÓGICOS Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y VISUAL.
5.1. IDENTIFICAR Y ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS, ORGANIZACIÓN Y LAS PROPIEDADES DE LOS ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL.
UN REQUISITO INDISPENSABLE PARA SABER CÓMO ESTÁ VARIANDO EL CLIMA ES APRENDER A PREDECIR EL TIEMPO ATMOSFÉRICO. ASÍ QUE TOCA CONOCER LA METEOROLOGÍA.
Feb
Sep
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Nov
Mar
Abr
May
Jun
Ene
CLIMOGRAMAS
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.C.1.3. LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS. TOMA Y REGISTRO DE DATOS METEOROLÓGICOS Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y VISUAL.
5.1 IDENTIFICAR Y ANALIZAR CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL USANDO HERRAMIENTAS Y PROCESOS ADECUADOS.
LA FAMILIA MITCHELL NECESITA AYUDA PARA COMPARAR DATOS SOBRE LA LLUVIA Y LA TEMPERATURA DE VUESTRA LOCALIDAD PARA COMPROBAR SI HAN CAMBIADO.
MATEMÁTICAS: MA.02.E.1.5. COMPARACIÓN GRÁFICA DE DOS CONJUNTOS DE DATOS PARA ESTABLECER RELACIONES Y EXTRAER CONCLUSIONES.
6.2. EXPLICAR DE FORMA VERBAL O GRÁFICA IDEAS Y PROCESOS MATEMÁTICOS SENCILLOS, LOS PASOS SEGUIDOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Feb
Sep
Oct
Nov
Mar
Abr
May
Jun
Ene
ECONOTICIARIO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
3.2.B PARTICPAR EN INTERACCIONES ORALES Y MULTIMODALES ESPONTÁNEAS O REGLADAS, INCORPORANDO ESTRATEGIAS BÁSICAS DE ESCUCHA ACTIVA.
LENGUA: LCL.02.B.3.1. INTERACCIÓN ORAL ADECUADA EN CONTEXTOS FORMALES E INFORMALES, ESCUCHA ACTIVA, ASERTIVIDAD.
LENGUA: LCL.02.B.3.6. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL: ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA BÚSQUEDA GUIADA DE INFORMACIÓN.
6.2.B. COMPARTIR DE MANERA CREATIVA LOS RESULTADOS DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN SENCILLO GRUPAL SOBRE ALGÚN TEMA DE INTERÉS.
TERMINADO EL VIAJE POR EL PLANETA, HEMOS DE INFORMAR DE LO QUE ESTÁ PASANDO PARA CONCIENCIAR A LOS DEMÁS. SEREMOS REPORTEROS/AS INTRÉPIDAS ELABORANDO UN NOTICIARIO.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
LOGO DEL RÍO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
PLÁSTICA: EA.02.C.1. CULTURA VISUAL. LA IMAGEN EN EL MUNDO ACTUAL. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS BÁSICAS DE INTERPRETACIÓN.
3.1. PRODUCIR OBRAS PROPIAS BÁSICAS, UTILIZANDO MEDIOS DIGITALES BÁSICOS, MOSTRANDO CONFIANZA EN LAS CAPACIDADES PROPIAS.
PLÁSTICA: EA.02.A.2 ESTRATEGIAS DE RECPECIÓN ACTIVA.
1.1. RECONOCER PROPUESTAS ARTÍSTICAS DE DIFERENTES GÉNEROS RELACIONADA CON LA CULTURA ANDALUZA MOSTRANDO CURIOSIDAD Y RESPETO POR LA MISMA.
LA FAMILIA MITCHELL HA VISITADO NUESTRO RÍO Y PIENSA QUE PODEMOS POTENCIARLO PARA QUE LO CONOZCAN MEJOR. HABRÁ QUE HACER UN LOGO Y DIFUNDIRLOS.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
CONOCEMOS LOS RÍOS
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.A.1.6 LA IMPORTANCIA DEL USO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA AYUDAR A COMPRENDER LAS CAUSAS DE LAS PROPIAS ACCIONES.
2.1. DEMOSTRAR Y MANTENER LA CURIOSIDAD SOBRE UN TEMA RELACIONADO CON EL MEDIO NATURAL, SOCIAL O CULTURAL.
LOS RÍOS DE LA PENÍNSULA IBÉRICA SERÁN NUESTRO PRÓXIMO DESTINO.PARA SER BUENOS GUARDIANES, TOCA SER EXPERTOS/AS EN LA HIDROGRAFÍA E INVESTIGAR SUS CARACTERÍSTICAS.
5.1. RECONOCER CONEXIONES ENTRE LOS DIFERENTES ELEMENTOS MATEMÁTICOS APLICANDO CONOCIMIENTOS EN SU CONTEXTO COTIDIANO.
MATEMÁTICAS: EA.02.B.3.1. ESTRATEGIAS DE COMPARACIÓN Y ORDENACIÓN DE MEDIDAS DE LA MISMA MAGNITUD.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
CUADERNO DE CAMPO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: LCL.02.B.3.6. COMPARACIÓN Y COMUNICACIÓN CREATIVA DE LA INFORMACIÓN.
3.1.COMPARTIR DE MANERA CREATIVA LOS RESULTADOS DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN SENCILLO INDIVIDUAL SOBRE UN TEMA ECOSOCIAL.
5.2. ESTABLECER CONEXIONES SENCILLAS ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL MOSTRANDO COMPRENSIÓN DE SUS RELACIONES.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.A.2.7. RELACIÓN DEL SER HUMANO CON LOS ECOSISTEMAS PARA CUBRIR LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD.
NUESTRA VISITA AL RÍO GENIL PARA OBSERVAR Y EXPLORAR ES LA ÚLTIMA MISIÓN. EL CUADERNO DE CAMPO SERÁ LA PRUEBA INMINENTE PARA CONSEGUIR LA CONDECORACIÓN "GUARDIÁN/A DEL GENIL"
4.3. COMPARTIR LOS PROYECTOS CREATIVOS EMPLEANDO ESTRATEGIAS BÁSICAS EXPLICANDO EL PROCESO Y EL RESULTADO OBTENIDO.
PLÁSTICA: EA.02.B.3.INTERÉS Y VALORACIÓN TANTO POR EL PROCESO COMO EL PRODUCTO FINAL EN PRODUCCIONES PLÁSTICAS Y VISUALES.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
AVENTURA NATURAL
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
conocimiento: CM.02.C.2.6. LOS ESPACIOS NATURALES Y CULTURALES PROTEGIDOS DE NUESTRA COMUNIDADY SU CUIDADO.
5.3 valorar, proteger y mostrar actitudes de conservación y mejora del patrimonio natural y cultural a través de propuestas y acciones que reflejen compromisos.
Los mitchell han descubierto un lugar en la naturaleza en el que van a investigar cómo el poder disfrutar de ella, nos ayudará en el futuro a valorarla y a cuidarla. desconectar en ella debilitará a pal.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
CARRETERA Y MANTA
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
mISIÓN DE REPASO EN LA QUE A TRAVÉS DE UN RECORRIDO LOS ESCUADRONES SE PONDRÁN A PRUEBA. UNA CARTA CON UNA PREGUNTA SERÁ LA QUE HAGA QUE VAYAMOS PROGRESANDO.
SE REPASARÁN LOS SABERES BÁSICOS DE LENGUA, MATEMÁTICAS Y CONOCIMIENTO. SE IRÁN RECOGIENDO RECOMPENSAS Y PUNTOS EXTRA POR EL CAMINO ADEMÁS DEL PASE AL FUTURO.
PARA CONSEGUIR EL PASE AL FUTURO, ES NECESARIO RECORRER EL CAMINO EN EL QUE NOS ESPERAN UNOS RETOS RELACIONADOS CON EL PRESENTE. LEL LA ESTACIÓN DE REPOSTAJE NOS ESPERA LA RECOMPENSA.
EN EL RECORRIDO HABRÁ OBSTÁCULOS QUE PAL HA COLOCADO PARA FRACASAR. EL TRABAJO EN EQUIPO SERÁ MUY IMPORTANTE.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
TEATRO DE SOMBRAS
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA:
8.3. CONOCER Y CREAR PEQUEÑOS TEXTOS LITERARIOS A PARTIR DE PAUTAS Y MODELOS.
LCL.02.B.2.1. TIPOLOGÍAS TEXTUALES: LA DESCRIPCIÓN.
conocimiento: CM.02.A.2.4. CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS ANIMALES QUE PERMITEN SU CLASIFICACIÓN EN SUBGRUPOS.
5.2. ESTABLECER CONEXIONES SENCILLAS ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL MOSTRANDO COMPRENSIÓN DE SUS RELACIONES.
NUESTRA PRIMERA MISIÓN DEL FUTURO ES APRENDER CÓMO SON LOS ANIMALES. AÚN NOS PERSIGUEN POR ESO LO DEBEMOS REALIZAR EN SECRETO Y PARA ELLO LA OSCURIDAD ES LO MÁS IDÓNEO CON UN TEATRO DE SOMBRAS.
PLÁSTICA: EA.02.C.10. PRODUCCIONES MULTIMODALES INICIACIÓN EN LA REALIZACIÓN CON DIVERSAS HERRAMIENTAS.
4.1. PARTICIPAR DE MANERA GUIADA EN EL DISEÑO DE PRODUCCIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS TRABAJANDO DE FORMA COOPERATIVA EN EL RESULTADO.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
TORRE GEOMÉTRICA
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
relación curricular
relación curricular
MTEMÁTICAS MAT.02.C.1.4 PROPIEDADES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS DE TRES DIMENSIONES: EXPLORACIÓN MEDIANTE MATERIALES MANIPULABLES
.4.1. DESCRIBIR RUTINAS Y ACTIVIDADES SENCILLAS QUE SE REALICEN PASO A PASO, USANDO PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL.
LOS MITCHELL DEBEN ENTRENAR PARA LLEGAR A LA TORRE DÓNDE ESTÁ PAL, PARA AYUDARLES, FORMAMOS UNA BIEN ALTA USANDO LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS. LA MÁS ALTA Y SÓLIDA SERÁ LA GANADORA.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
RECORRIDO VEGETAL
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
MATEMÁTICAS: MA.02.C.2.3. INTERPRETACIÓN DE ITINERARIOS EN PLANOS UTILIZANDO SOPORTES FÍSICOS.
4.1. DESCRIBE RUTINAS Y ACTIVIDADES SENCILLAS DE LA VIDA COTIDIANA QUE SE REALICEN PASO A PASO,
LOS ESCUADRONES EN SU VIAJE HAN DESCUBIERTO QUE A SU ALREDEDOR HAY MUCHAS ESPECIES VEGETALES. UN MUNDO SIN PLANTAS ES UN MUNDO PERDIDO Y ELLOS QUIEREN ESTUDIARLAS A FONDO.
conocimiento: CM.02.A.2.5. CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LAS PLANTAS QUE PERMITAN SU CLASIFICACIÓN Y DIFERENCIACIÓN.
5.1 iDENTIFICAR Y ANALIZARLAS CARACTERÍSTICAS Y LAS PROPIEDADES DE LOS ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL A TRAVÉS DE LA INDAGACIÓN.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
MERCADILLO SOLIDARIO
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
relación curricular
relación curricular
MTEMÁTICAS MAT.02.A.5.1. CÁLCULO Y ESTIMACIÓN DE CANTIDADES Y CAMBIOS DE LA VIDA COTIDIANA: INGRESOS, GASTOS, Y AHORRO.
.1.1. COMPRENDER LAS PREGUNTAS PLANTEADAS TRAVÉS DE DIFERENTES ESTRATEGIAS O HERRAMIENTAS ENTENDIENDO MENSAJES VERBALES, ESCRITOS O VISUALES.
EN EL FUTURO MUCHAS ESPECIES ANIMALES VAN A DESAPARECER. SURGE LA IDEA DE AYUDARLAS RELAIZANDO UNA COLECTA ENTRE TODOS PARA AYUDAR EN SU RECUPERACIÓN.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SILICON VALLEY
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
relación curricular
6.3.B. ADOPTAR HÁBITOS SENCILLOS DE FORMA SEGURA Y SOSTENIBLE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
LENGUA:
LCL.02.B.3.6.aLFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: ESTRATEGIAS PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN. USO DE RECURSOS DIGITALES.
MATEMÁTICAS: MAT.02.A.4.2.NÚMEROS NATURALES Y FRACCIONES EN CONTEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA: COMPARACIÓN Y ORDENACIÓN.
4.2. EMPLEAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS ADECUADAS, DE FORMA GUIADA, EN EL PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS..
tERMINADA LA MISIÓN EN EL FUTURO,NOS DIREIGIMOS A SILICON VALLEY, PERO ANTES NECESITAMOS UNOS DISFRACES DE ROBOTS PARA PASAR DESAPERCIBIDOS.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.B.1.1. DISPOSITIVOS Y RECURSOS DIGITALES DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO EDUCATIVO.
1.1. UTILIZAR RECURSOS DIGITALES DE ACUERDO CON EL CONTEXTO EDUCATIVO DE FORMA SEGURA Y EFICIENTE.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
VAMOS A PAL LABS
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
relación curricular
MATEMÁTICAS: MAT.02.f.1.2: fomento de la autonomía y estrategias para la toma de decisiones en la resolución de problemas.
7.2. expresar actitudes positivas ante retos matemáticos, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.
MATEMÁTICAS: MAT.02.d.4.1. estrategias para la interpretación y modificación de algoritmos sencillos.
4.1. describir rutinas y actividades sencillas que se realicen paso a paso usando principios del pensamiento computacional.
CONSEGUIDOS LOS CINCO CÓDIGOS MORTALES Y LOS DISFRACES DE ROBOTS, TOCA ADENTRARSE EN PAL LABS PARA DESCONECTAR A PAL Y ACABAR CON EL CONTROL DE LAS PANTALLAS.
8.2. aceptar la tarea y rol asignado en el trabajo en equipo cumpliendo con las responsabilidades individuales.
MATEMÁTICAS: MAT.02.f.2.6. iniciativa, participación respetuosa y colaboración en el trabajo cooperativo.
Planificador Timeline Revolution
María José Amador
Created on August 24, 2023
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CALENDARIO
Septiembre
Octubre
Noviembre
ESTELAR
Marzo
Enero
Febrero
Junio
Abril
Mayo
Oct
Nov
Sep
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
RECLUTAMIENTO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA:
LC.02.B.3.1. INTERACCIÓN ORAL EN CONTEXTOS INFORMALES: ESCUCHA ACTIVA, ASERTIVIDAD, CORTESÍA LINGÜÍSTICA.
3.2.1 PARTICIPAR EN INTERACCIONES ORALES ESPONTÁNEAS O REGLADA INCORPORANDO TÉCNICAS DE ESCUCHA ACTIVA Y CORTESÍA LINGÜÍSTICA
RETO PARA DARA CONOCER A TODOS LOS RECLUTAS QUE VAN A PARTICIPAR EN ESTE GRAN VIAJE.
Oct
Nov
Sep
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
AVATARES
relación curricular
PLÁSTICA: EA.02.B.1.FASE DEL PROCESO CREATIVO: PLANIFICACIÓN, INTERPRETACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
4.2.B.PARTICIPAR EN EL PROCESO COOPERATIVO DE PRODUCCIONES ARTÍSTICAS DE FORMA CREATIVA Y RESPETUOSO USANDO ELEMENTOSBÁSICOS DE DIFERENTES LENGUAJES.
PLÁSTICA: EA.02.C.3.mATERIALES, INSTRUMENTOS, SOPORTES Y TÉCNICAS DE USO COMÚN UTILIZADOS EN LA EXPRESIÓN PLÁSTICA.
LA FAMILIA MITCHELL NOS DA LA BIENVENIDA A LA MISIÓN PARA ELLO, TENDREMOS QUE CONSTRUIR NUESTROS AVATARES Y NOMBRES GALáCTICOS.
PLÁSTICA: EA.02.C.11 cARACTERÍSTICAS ELEMENTALES DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL MULTIMODAL.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
HOGAR DULCE HOGAR
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
relación curricular
en esta misión prima la implicación de las familias en lo que se hace en nuestra aula. saber cómo trabajamos y conocer la aventura en la que estamos inmersos es vital.
LAs familias de "los máquinas de 4ºA" nos ayudann a conseguir el amuleto necesario para comenzar nuestro viaje. el alce de madera simboliza la unión familiar y el cariño.
para ello realizarán un pequeño breakout que les llevará hasta el alumleto y en el que escribirán mensajes de aliento a sus hijos/as,
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
relación curricular
LENGUA: LC.02.B.3.5.PRODUCCIÓN ESCRITA: CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO Y ORTOGRAFÍA REGLADA BÁSICA.
5.1.A. pRODUCIR TEXTOS SENCILLOS EN DISTINTOS SOPORTES INICIÁNDOSE EN EL USO DE LAS NORMAS GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICAS SENCILLAS.
ÚLTIMO ENTRENAMIENTO
2.2.A ADQUIRIR LÉXICO CIENTÍFICO BÁSICO PARA UTILIZARLO EN INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON EL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.A1.3.VOCABULARIO ESPECÍFICO RELACIONADO CON LAS DISTINTAS INVESTIGACIONES.
En esta misión nuestros reclutas se enfrentan al entrenamiento final que les va a llevar hasta la puerta del tiempo que les guiará al pasado.
2.2.A OBTENER POSIBLES SOLUCIONES A PROBLEMAS APLICANDO ESTRATEGIAS BÁSICAS DE RESOLUCIÓN MANIPULANDO MATERIALES.
MATEMÁTICAS: MA.02.A.1.1 CONTEO, RECUENTO Y ADAPTACIÓN DEL CONTEO AL TAMAÑO DE LOS NÚMEROS.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
CARTA DEL PASADO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: Lcl.02.b.3.5 producción escrita: ortografía reglada básica. coherencia y cohesión textual.
5.1 análisis de contenidos y aspectos formales para responder a necesidades comunicativas concretas
lengua: lcl.02.b.3.5 Producción escrita: convenciones del código escrito y ortografía reglada básica.
9.2.b. revisar y mejorar los textos propios y ajenos y subsanar algunos problemas de comprensión lectora.
LOS MITCHELL ESTÁN EN LA PREHISTORIA Y DEBEN COMUNICARSE SIN PANTALLAS. ¿CÓMO LO HARÍAMOS NOSOTROS PARA ENVIAR INFORMACIÓN SIN MÓVILES?
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
ORDEN EN EL TIEMPO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
7.1. ANALIZAR RELACIONES DE CAUSALIDAD, SIMULTANEIDAD Y SUCESIÓN ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS Y ORDENARLOS CRONOLÓGICAMENTE.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.C.2.5 EXPRESIONES ARTISTICAS Y CULTURALES PREHISTÓRICAS Y DE LA ANTIGUEDAD Y SU CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA.
LOS MITCHELL NO SABEN EXACTAMENTE EN QUÉ MOMENTO DE LA PREHISTORIA ESTÁN. NECESITAN ORDENAR SUS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS.
2.1.A COMPRENDER PREGUNTAS PLANTEADAS A TRAVÉS DE DIFERENTES ESTRATEGIAS O HERRAMIENTAS.
MATEMÁTICAS: MA.02.A.1.1 CONTEO, RECUENTO Y ADAPTACIÓN DEL CONTEO AL TAMAÑO DE LOS NÚMEROS.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
EVOLUCIÓN HUMANA
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: LC.L.02B.3.3 PRODUCCIÓN ORAL: ELEMENTOS BÁSICOS DDE LA PROSODIA Y DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.
3.1.B. PRODUCCIÓN ORAL. CONSTRUCCIÓN Y COMUNICACIÓN Y VALORACIÓN DE CONOCIMIENTOS MEDIANTE LA PLANIFICACIÓN DE TEXTOS ORALES.
7.1 ANALIZAR RELACIONES DE CUSALIDAD, SIMULTANEIDAD Y SUCESIÓN ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS SITUANDO HECHOS EN EJES CRONOLÓGICOS.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.A1.3.EL TIEMPO HISTÓRICO.NOCIONES TEMPORALES Y CRONOLOGÍA.
CONOCER NUESTRO PASADO ES UNA MISIÓN IMPORTANTE SI QUEREMOS ENTENDER NUESTRO PRESENTE. LA FAMILIA MITCHELL NECESITA NUESTRA AYUDA PARA PODER ORDENAR LA EVOLUCIÓN HUMANA.
MATEMÁTICAS: MA.02.B.1.3 MEDIDA DEL TIEMPO (AÑO, MES, SEMANA..)DETERMINACIÓN DE LA DURACIÓN DE PERIODOS DE TIEMPO.
5.2. RECONOCER LAS MATEMÁTICAS EN LA VIDA COTIDIANA Y OTRAS ÁREAS.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
PINTURAS RUPESTRES
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
PLÁSTICA: EA.02.A.1 PROPUESTAS ARTÍSTICAS DE DIFERENTES CORRIENTES ESTÉTICAS, PROCEDENCIAS Y ÉPOCAS .
2.2 DISTINGUIR ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS BÁSICOS DE MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS. ACTITUDES DE INTERÉS Y RESPETO.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.C.2.5. LAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES PREHISTÓRICAS.LA FUNCIÓN DELA ARTE Y CULTURA EN LA PREHISTORIA.
7.1. ANALIZAR RELACIONES DE CAUSALIDAD, SIMULTANEIDAD Y SUCESIÓN ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS DEL MEDIOS SOCIAL Y CULTURAL.
PARA SALIR DE LA PREHISTORIA SERÁ NECESARIO DAR CUENTA DE NUESTRAS DOTES ARTÍSTICAS. ELABORAR UNA PINTURA RUPESTRE NOS AYUDARÁ A SALIR DE AQUÍ Y CONSEGUIR EL PRIMER CÓDIGO MORTAL.
Oct
Nov
Sep
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
ROBERTSON Nº 3
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: LC.02.B.3.5.PRODUCCIÓN ESCRITA: CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITOY ORTOGRAFÍA REGLADA BÁSICA.
5.1.A. pRODUCIR TEXTOS SENCILLOS EN DISTINTOS SOPORTES INICIÁNDOSE EN E USO DE LAS NORMAS GRAMATICALES Y ORTOGRÁFICAS SENCILLAS.
2.2.A ADQUIRIR LÉXICO CIENTÍFICO BÁSICO PARA UTILIZARLO EN INVESTIGACIONES RELACIONADAS CON EL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.A1.3.VOCABULARIO ESPECÍFICO RELACIONADO CON LAS DISTINTAS INVESTIGACIONES.
ENCONTRAR LOS DESTORNILLADORES ROBERTSON Nº3 VOLVIENDO DEL PASADO ES VITAL PARA USARLOS EN POSTERIORES MISIONES. CON ELLOS CONSIGUEN UNA GRAN RECOMPENSA.
8.2.A PARTICIPAR EN EL REPARTO DE TAREAS ASUMIENDO Y RESPETANDO LAS RESPONSABILIDADES INDIVIDUALES Y EMPLEANDO ESTRATEGIAS DE TRABAJO SENCILLAS
MATEMÁTICAS: MA.02.f.2.6 Iniciativa y participación respetuosa y activa para resolver problemas.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
DICIONARIO ANDALUZ
DICCIONARIO ANDALUZ
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
1.3.B IDENTIFICAR Y RECONOCER RASGOS DE LA MODALIDAD LINGÜÍSTICA ANDALUZA, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LAS VARIEDADES DEL ENTORNO.
LENGUA: LC.L.02.A.2 LA DIVERSIDAD ETNO-CULTURAL Y LINGÜÍSTICA COMO RIQUEZA Y HERRAMIENTA DE REFLEXIÓN INTERLINGÜÍSTICA.
LA FAMILIA MITCHELL SIENTE CURIOSIDAD POR EL DIALECTO ANDALUZ Y POR ELLO SE ELABORARÁ UN DICCIONARIO COLABORATIVO CON PALABRAS TÍPICAS DE NUESTRA COMUNIDAD.
Sep
Oct
Nov/DIC
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
MOSAICOS ROMANOS
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
2.2. DISTINGUIR ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS BÁSICOS DE MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS QUE FORMAN PARTE DEL PATRIMONIO.
PLÁSTICA: EA.02.C.2. ELEMENTOS CONFIGURATIVOS BÁSICOS DEL LENGUAJE VISUAL:PUNTO. LÍNEA, PLANO, TEXTURA, COLORES...
CONOCIMIENTO: CM.02.C.2.6. EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL DE ESPAÑA Y ANDALUCÍA. LOS ESPACIOS PROTEGIDOS.
5.3. VALORAR, PROTEGER Y MOSTRAR ACTITUDES DE RESPETO DE CONSERVACIÓN Y MEJORA DEL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL.
los mosaicos son verdaderas obras de arte, por eso nos convertiremos en artistas creando el nuestro usando dos colores de gomaeva y una plantilla.
Sep
Oct
Nov/DIC
Feb
Mar
Abr
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Jun
Ene
MATEMOSAICO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
MATEMÁTICAS: MA.02.A.3.2. ESTRATEGIAS DE RECONOCIMIENTO DE OPERACIONES SIMPLES PARA RESOLVER SITUACIONES CONTEXTUALIZADAS.
2.1. EMPLEAR ESTRATEGIAS ADECUADAS EN LA RSOLUCIÓN DE PROBLEMAS, MOSTRANDO INTERÉS E IMPLICACIÓN EN LA RESOLUCIÓN.
MATEMÁTICAS: MA.02.C.4.2. MODELOS GEOMÉTRICOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON LOS OTROS SENTIDOS.
LOS MÁQUINAS DE 4ºa PONEN EN MARCHA SUS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS PARA SUPERAR EL RETO. LOS MOSAICOS ESONDEN GRANDES SABERES, HABRÁ QUE INVESTIGARLOS.
Sep
Oct
Nov/DIC
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SABERES BÁSICOS
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STOPMOTION
relación curricular
2.1. DESCRIBIR RUTINAS Y ACTIVIDADES SENCILLAS QUE SE REALICEN PASO A PASO USANDO LOS PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. 4.1 PARTICIPAR DE MANERA GUIADA EN EL DISEÑO DE PRODUCCIONES VISUALES Y ARTÍSTICAS TRABAJANDO DE FORMA COOPERATIVA.
PLÁSTICA: EA.02.A.5 RECURSOS DIGITALES DE USO COMÚN PARA LAS ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES, LAS ARTES AUDIOVISUALES, ARTES ESCÉNICAS...
PLÁSTICA: EA.02.B.1 FASES DEL PROCESO CREATIVO:PLANIFICACIÓN, INTERPRETACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
KATIE MITCHELL QUIERE GRABAR UNA PELÍCULA SOBRE LA EDAD ANTIGUA. ¿LE AYUDAMOS? ASÍ PODRÁ TENERLA MUCHO ANTES Y SERÁ UN TRABAJO EN EQUIPO.
MATEMÁTICAS: MA.02.C.2.3 INTERPRETACIÓN DE ITINERARIOS EN PLANOS UTILIZANDO SOPORTES FÍSICOS Y VIRTUALES.
4.1. DESCRIBIR RUTINAS Y ACTIVIDADES SENCILLAS QUE SE REALICEN PASO A PASO USANDO LOS PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL.
Sep
Oct
Nov/DIC
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
REGRESO A CASA
lengua: LCL.02.D.1. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS ELEMENTALES A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN, COMPARACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE ENUNCIADOS.. MA.02.A.2.8 RECONOCIMIENTO DE LOS NÚMEROS ROMANOS FORMANDO PARTE DE LA VIDA COTIDIAN COMO VESTIGIO DEL PATRIMONIO ANDALUZ.
9.1.b Formular conclusiones elementales sobre el funcionamiento de la lengua, prestando atención a sustan-tivos, adjetivos y verbos.
6.1. RECONOCER EL LENGUAJE MATEMÁTICO ENCILLO PRESENTE EN LA VIDA COTIDIANA, ADQUIRIENDO VOCABULARIO ESPECÍFICO.
matemáticas:
TRAS TERMINAR EL VIAJE AL PASADO pal nos persigue y debemos volver a casa para navidad. para colmo hemos perdido las piezas del cohe y es necesario recuperarlas.
conocimiento CM.02.C.2.6. EL PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL DE ESPAÑA. LOS ESPACIOS CULTURALES PROTEGIDOS DE NUESTRA COMUNIDAD:USO Y CONSERVACIÓN.
5.3. VALORAR, PROTEGER Y MOSTRAR ACTITUDES DE CONSERVACIÓN Y MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
METEORÓLOGOS/AS
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: LC.02.B.3.3 CONSTRUCCIÓN , COMUNICACIÓN Y VALORACIÓN DE CONOCIMIENTO MEDIANTE LA PLANIFICA- CIÓN Y PRODUCCIÓNDE TEXTOS ORALES.
3,1 PRODUCIR TEXTOS ORALES COHERENTES CON PLANIFICACIÓN ACOMPAÑADA AJUSTÁNDOSE EL DISCURSO A LA SITUACIÓN COMUNICATIVA.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.C.1.3. LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS. TOMA Y REGISTRO DE DATOS METEOROLÓGICOS Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y VISUAL.
5.1. IDENTIFICAR Y ANALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS, ORGANIZACIÓN Y LAS PROPIEDADES DE LOS ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL.
UN REQUISITO INDISPENSABLE PARA SABER CÓMO ESTÁ VARIANDO EL CLIMA ES APRENDER A PREDECIR EL TIEMPO ATMOSFÉRICO. ASÍ QUE TOCA CONOCER LA METEOROLOGÍA.
Feb
Sep
Oct
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Mar
Abr
May
Jun
Ene
CLIMOGRAMAS
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.C.1.3. LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS. TOMA Y REGISTRO DE DATOS METEOROLÓGICOS Y SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y VISUAL.
5.1 IDENTIFICAR Y ANALIZAR CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL USANDO HERRAMIENTAS Y PROCESOS ADECUADOS.
LA FAMILIA MITCHELL NECESITA AYUDA PARA COMPARAR DATOS SOBRE LA LLUVIA Y LA TEMPERATURA DE VUESTRA LOCALIDAD PARA COMPROBAR SI HAN CAMBIADO.
MATEMÁTICAS: MA.02.E.1.5. COMPARACIÓN GRÁFICA DE DOS CONJUNTOS DE DATOS PARA ESTABLECER RELACIONES Y EXTRAER CONCLUSIONES.
6.2. EXPLICAR DE FORMA VERBAL O GRÁFICA IDEAS Y PROCESOS MATEMÁTICOS SENCILLOS, LOS PASOS SEGUIDOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Feb
Sep
Oct
Nov
Mar
Abr
May
Jun
Ene
ECONOTICIARIO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
3.2.B PARTICPAR EN INTERACCIONES ORALES Y MULTIMODALES ESPONTÁNEAS O REGLADAS, INCORPORANDO ESTRATEGIAS BÁSICAS DE ESCUCHA ACTIVA.
LENGUA: LCL.02.B.3.1. INTERACCIÓN ORAL ADECUADA EN CONTEXTOS FORMALES E INFORMALES, ESCUCHA ACTIVA, ASERTIVIDAD.
LENGUA: LCL.02.B.3.6. ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL: ESTRATEGIAS BÁSICAS PARA LA BÚSQUEDA GUIADA DE INFORMACIÓN.
6.2.B. COMPARTIR DE MANERA CREATIVA LOS RESULTADOS DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN SENCILLO GRUPAL SOBRE ALGÚN TEMA DE INTERÉS.
TERMINADO EL VIAJE POR EL PLANETA, HEMOS DE INFORMAR DE LO QUE ESTÁ PASANDO PARA CONCIENCIAR A LOS DEMÁS. SEREMOS REPORTEROS/AS INTRÉPIDAS ELABORANDO UN NOTICIARIO.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
LOGO DEL RÍO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
PLÁSTICA: EA.02.C.1. CULTURA VISUAL. LA IMAGEN EN EL MUNDO ACTUAL. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS BÁSICAS DE INTERPRETACIÓN.
3.1. PRODUCIR OBRAS PROPIAS BÁSICAS, UTILIZANDO MEDIOS DIGITALES BÁSICOS, MOSTRANDO CONFIANZA EN LAS CAPACIDADES PROPIAS.
PLÁSTICA: EA.02.A.2 ESTRATEGIAS DE RECPECIÓN ACTIVA.
1.1. RECONOCER PROPUESTAS ARTÍSTICAS DE DIFERENTES GÉNEROS RELACIONADA CON LA CULTURA ANDALUZA MOSTRANDO CURIOSIDAD Y RESPETO POR LA MISMA.
LA FAMILIA MITCHELL HA VISITADO NUESTRO RÍO Y PIENSA QUE PODEMOS POTENCIARLO PARA QUE LO CONOZCAN MEJOR. HABRÁ QUE HACER UN LOGO Y DIFUNDIRLOS.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
CONOCEMOS LOS RÍOS
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.A.1.6 LA IMPORTANCIA DEL USO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA AYUDAR A COMPRENDER LAS CAUSAS DE LAS PROPIAS ACCIONES.
2.1. DEMOSTRAR Y MANTENER LA CURIOSIDAD SOBRE UN TEMA RELACIONADO CON EL MEDIO NATURAL, SOCIAL O CULTURAL.
LOS RÍOS DE LA PENÍNSULA IBÉRICA SERÁN NUESTRO PRÓXIMO DESTINO.PARA SER BUENOS GUARDIANES, TOCA SER EXPERTOS/AS EN LA HIDROGRAFÍA E INVESTIGAR SUS CARACTERÍSTICAS.
5.1. RECONOCER CONEXIONES ENTRE LOS DIFERENTES ELEMENTOS MATEMÁTICOS APLICANDO CONOCIMIENTOS EN SU CONTEXTO COTIDIANO.
MATEMÁTICAS: EA.02.B.3.1. ESTRATEGIAS DE COMPARACIÓN Y ORDENACIÓN DE MEDIDAS DE LA MISMA MAGNITUD.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
CUADERNO DE CAMPO
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA: LCL.02.B.3.6. COMPARACIÓN Y COMUNICACIÓN CREATIVA DE LA INFORMACIÓN.
3.1.COMPARTIR DE MANERA CREATIVA LOS RESULTADOS DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN SENCILLO INDIVIDUAL SOBRE UN TEMA ECOSOCIAL.
5.2. ESTABLECER CONEXIONES SENCILLAS ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL MOSTRANDO COMPRENSIÓN DE SUS RELACIONES.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.A.2.7. RELACIÓN DEL SER HUMANO CON LOS ECOSISTEMAS PARA CUBRIR LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD.
NUESTRA VISITA AL RÍO GENIL PARA OBSERVAR Y EXPLORAR ES LA ÚLTIMA MISIÓN. EL CUADERNO DE CAMPO SERÁ LA PRUEBA INMINENTE PARA CONSEGUIR LA CONDECORACIÓN "GUARDIÁN/A DEL GENIL"
4.3. COMPARTIR LOS PROYECTOS CREATIVOS EMPLEANDO ESTRATEGIAS BÁSICAS EXPLICANDO EL PROCESO Y EL RESULTADO OBTENIDO.
PLÁSTICA: EA.02.B.3.INTERÉS Y VALORACIÓN TANTO POR EL PROCESO COMO EL PRODUCTO FINAL EN PRODUCCIONES PLÁSTICAS Y VISUALES.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
AVENTURA NATURAL
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
conocimiento: CM.02.C.2.6. LOS ESPACIOS NATURALES Y CULTURALES PROTEGIDOS DE NUESTRA COMUNIDADY SU CUIDADO.
5.3 valorar, proteger y mostrar actitudes de conservación y mejora del patrimonio natural y cultural a través de propuestas y acciones que reflejen compromisos.
Los mitchell han descubierto un lugar en la naturaleza en el que van a investigar cómo el poder disfrutar de ella, nos ayudará en el futuro a valorarla y a cuidarla. desconectar en ella debilitará a pal.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
CARRETERA Y MANTA
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
mISIÓN DE REPASO EN LA QUE A TRAVÉS DE UN RECORRIDO LOS ESCUADRONES SE PONDRÁN A PRUEBA. UNA CARTA CON UNA PREGUNTA SERÁ LA QUE HAGA QUE VAYAMOS PROGRESANDO.
SE REPASARÁN LOS SABERES BÁSICOS DE LENGUA, MATEMÁTICAS Y CONOCIMIENTO. SE IRÁN RECOGIENDO RECOMPENSAS Y PUNTOS EXTRA POR EL CAMINO ADEMÁS DEL PASE AL FUTURO.
PARA CONSEGUIR EL PASE AL FUTURO, ES NECESARIO RECORRER EL CAMINO EN EL QUE NOS ESPERAN UNOS RETOS RELACIONADOS CON EL PRESENTE. LEL LA ESTACIÓN DE REPOSTAJE NOS ESPERA LA RECOMPENSA.
EN EL RECORRIDO HABRÁ OBSTÁCULOS QUE PAL HA COLOCADO PARA FRACASAR. EL TRABAJO EN EQUIPO SERÁ MUY IMPORTANTE.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
TEATRO DE SOMBRAS
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
LENGUA:
8.3. CONOCER Y CREAR PEQUEÑOS TEXTOS LITERARIOS A PARTIR DE PAUTAS Y MODELOS.
LCL.02.B.2.1. TIPOLOGÍAS TEXTUALES: LA DESCRIPCIÓN.
conocimiento: CM.02.A.2.4. CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS ANIMALES QUE PERMITEN SU CLASIFICACIÓN EN SUBGRUPOS.
5.2. ESTABLECER CONEXIONES SENCILLAS ENTRE DIFERENTES ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL MOSTRANDO COMPRENSIÓN DE SUS RELACIONES.
NUESTRA PRIMERA MISIÓN DEL FUTURO ES APRENDER CÓMO SON LOS ANIMALES. AÚN NOS PERSIGUEN POR ESO LO DEBEMOS REALIZAR EN SECRETO Y PARA ELLO LA OSCURIDAD ES LO MÁS IDÓNEO CON UN TEATRO DE SOMBRAS.
PLÁSTICA: EA.02.C.10. PRODUCCIONES MULTIMODALES INICIACIÓN EN LA REALIZACIÓN CON DIVERSAS HERRAMIENTAS.
4.1. PARTICIPAR DE MANERA GUIADA EN EL DISEÑO DE PRODUCCIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS TRABAJANDO DE FORMA COOPERATIVA EN EL RESULTADO.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
TORRE GEOMÉTRICA
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
relación curricular
relación curricular
MTEMÁTICAS MAT.02.C.1.4 PROPIEDADES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS DE TRES DIMENSIONES: EXPLORACIÓN MEDIANTE MATERIALES MANIPULABLES
.4.1. DESCRIBIR RUTINAS Y ACTIVIDADES SENCILLAS QUE SE REALICEN PASO A PASO, USANDO PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL.
LOS MITCHELL DEBEN ENTRENAR PARA LLEGAR A LA TORRE DÓNDE ESTÁ PAL, PARA AYUDARLES, FORMAMOS UNA BIEN ALTA USANDO LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS. LA MÁS ALTA Y SÓLIDA SERÁ LA GANADORA.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
RECORRIDO VEGETAL
SABERES BÁSICOS
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relación curricular
MATEMÁTICAS: MA.02.C.2.3. INTERPRETACIÓN DE ITINERARIOS EN PLANOS UTILIZANDO SOPORTES FÍSICOS.
4.1. DESCRIBE RUTINAS Y ACTIVIDADES SENCILLAS DE LA VIDA COTIDIANA QUE SE REALICEN PASO A PASO,
LOS ESCUADRONES EN SU VIAJE HAN DESCUBIERTO QUE A SU ALREDEDOR HAY MUCHAS ESPECIES VEGETALES. UN MUNDO SIN PLANTAS ES UN MUNDO PERDIDO Y ELLOS QUIEREN ESTUDIARLAS A FONDO.
conocimiento: CM.02.A.2.5. CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LAS PLANTAS QUE PERMITAN SU CLASIFICACIÓN Y DIFERENCIACIÓN.
5.1 iDENTIFICAR Y ANALIZARLAS CARACTERÍSTICAS Y LAS PROPIEDADES DE LOS ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL A TRAVÉS DE LA INDAGACIÓN.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
MERCADILLO SOLIDARIO
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
relación curricular
relación curricular
MTEMÁTICAS MAT.02.A.5.1. CÁLCULO Y ESTIMACIÓN DE CANTIDADES Y CAMBIOS DE LA VIDA COTIDIANA: INGRESOS, GASTOS, Y AHORRO.
.1.1. COMPRENDER LAS PREGUNTAS PLANTEADAS TRAVÉS DE DIFERENTES ESTRATEGIAS O HERRAMIENTAS ENTENDIENDO MENSAJES VERBALES, ESCRITOS O VISUALES.
EN EL FUTURO MUCHAS ESPECIES ANIMALES VAN A DESAPARECER. SURGE LA IDEA DE AYUDARLAS RELAIZANDO UNA COLECTA ENTRE TODOS PARA AYUDAR EN SU RECUPERACIÓN.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Ene
SILICON VALLEY
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
relación curricular
6.3.B. ADOPTAR HÁBITOS SENCILLOS DE FORMA SEGURA Y SOSTENIBLE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
LENGUA:
LCL.02.B.3.6.aLFABETIZACIÓN INFORMACIONAL: ESTRATEGIAS PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN. USO DE RECURSOS DIGITALES.
MATEMÁTICAS: MAT.02.A.4.2.NÚMEROS NATURALES Y FRACCIONES EN CONTEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA: COMPARACIÓN Y ORDENACIÓN.
4.2. EMPLEAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS ADECUADAS, DE FORMA GUIADA, EN EL PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS..
tERMINADA LA MISIÓN EN EL FUTURO,NOS DIREIGIMOS A SILICON VALLEY, PERO ANTES NECESITAMOS UNOS DISFRACES DE ROBOTS PARA PASAR DESAPERCIBIDOS.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: CM.02.B.1.1. DISPOSITIVOS Y RECURSOS DIGITALES DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEL CONTEXTO EDUCATIVO.
1.1. UTILIZAR RECURSOS DIGITALES DE ACUERDO CON EL CONTEXTO EDUCATIVO DE FORMA SEGURA Y EFICIENTE.
Sep
Oct
Nov
Feb
Mar
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May
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VAMOS A PAL LABS
SABERES BÁSICOS
timeline revolution
relación curricular
MATEMÁTICAS: MAT.02.f.1.2: fomento de la autonomía y estrategias para la toma de decisiones en la resolución de problemas.
7.2. expresar actitudes positivas ante retos matemáticos, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.
MATEMÁTICAS: MAT.02.d.4.1. estrategias para la interpretación y modificación de algoritmos sencillos.
4.1. describir rutinas y actividades sencillas que se realicen paso a paso usando principios del pensamiento computacional.
CONSEGUIDOS LOS CINCO CÓDIGOS MORTALES Y LOS DISFRACES DE ROBOTS, TOCA ADENTRARSE EN PAL LABS PARA DESCONECTAR A PAL Y ACABAR CON EL CONTROL DE LAS PANTALLAS.
8.2. aceptar la tarea y rol asignado en el trabajo en equipo cumpliendo con las responsabilidades individuales.
MATEMÁTICAS: MAT.02.f.2.6. iniciativa, participación respetuosa y colaboración en el trabajo cooperativo.