Pruebas escritas. Son cuestionarios o exámenes en formato escrito que evalúan los conocimientos teóricos y conceptuales de los estudiantes. Pueden incluir preguntas con respuestas de opción múltiple, verdadero o falso, completar espacios en blanco o desarrollar respuestas breves o ensayos.
Rúbricas de evaluación. Son herramientas que describen los criterios y niveles de desempeño esperados para una tarea o proyecto específico. Permiten evaluar el desempeño de los estudiantes de manera más objetiva y detallada, asignando puntajes o calificaciones en diferentes dimensiones o aspectos evaluados.
Portafolios de evidencias. Consisten en una recopilación organizada de trabajos, proyectos, tareas o evidencias de aprendizaje de los estudiantes a lo largo de un periodo. Los portafolios permiten evaluar el progreso y la evolución del aprendizaje, así como las habilidades de reflexión y autoevaluación.
Evaluación basada en proyectos. Se trata de asignar a los estudiantes proyectos o tareas complejas que requieren la aplicación y demostración de los conocimientos adquiridos. Los proyectos pueden ser individuales o grupales y se evalúan según criterios predefinidos, como la calidad del trabajo, la creatividad, la investigación y la presentación.
Observación directa. Consiste en observar el desempeño de los estudiantes en situaciones reales de aprendizaje, como en actividades prácticas, demostraciones o debates. El observador puede utilizar una lista de verificación o una escala de calificación para evaluar aspectos específicos del desempeño de los alumnos.
PROFA- Habilidades y ED - F2- 1.1.3_2
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Created on August 24, 2023
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Instrumentos para evaluar la enseñanza
Pruebas escritas. Son cuestionarios o exámenes en formato escrito que evalúan los conocimientos teóricos y conceptuales de los estudiantes. Pueden incluir preguntas con respuestas de opción múltiple, verdadero o falso, completar espacios en blanco o desarrollar respuestas breves o ensayos.
Rúbricas de evaluación. Son herramientas que describen los criterios y niveles de desempeño esperados para una tarea o proyecto específico. Permiten evaluar el desempeño de los estudiantes de manera más objetiva y detallada, asignando puntajes o calificaciones en diferentes dimensiones o aspectos evaluados.
Portafolios de evidencias. Consisten en una recopilación organizada de trabajos, proyectos, tareas o evidencias de aprendizaje de los estudiantes a lo largo de un periodo. Los portafolios permiten evaluar el progreso y la evolución del aprendizaje, así como las habilidades de reflexión y autoevaluación.
Evaluación basada en proyectos. Se trata de asignar a los estudiantes proyectos o tareas complejas que requieren la aplicación y demostración de los conocimientos adquiridos. Los proyectos pueden ser individuales o grupales y se evalúan según criterios predefinidos, como la calidad del trabajo, la creatividad, la investigación y la presentación.
Observación directa. Consiste en observar el desempeño de los estudiantes en situaciones reales de aprendizaje, como en actividades prácticas, demostraciones o debates. El observador puede utilizar una lista de verificación o una escala de calificación para evaluar aspectos específicos del desempeño de los alumnos.