OERSPECTIVAS TEORICAS

SsiGMUND FREUD ERIK ERIKSON

Psicoanalitica

Desarrollo Psicosexual Desarrollo psicosocial

Ivan Pavlov, John Watson y B.F. Skinner ALBERT BANDURA

Del aprendizaje

Conductismo Aprendizaje Social

Perspectivas teoricas

Cognitiva

Jean Piaget Lev Vygotsky

Desarrollo cognitivo Teoría Sociocultural

El desarrollo humano es un tema complejo y multidimensional que ha sido explorado desde diversas perspectivas teóricas en la psicología. A continuación, se presentan algunas de las principales perspectivas teóricas del desarrollo humano.

CONTEXTUAL

Urie Bronfenbrenner

Teoría bioecólogica

EVOLUTIVA

Charles Darwin Edward O. Wilson

Desarrollo cognitivo Teoría Sociocultural

La perspectiva contextual en psicología se centra en cómo el entorno, las relaciones interpersonales y las influencias culturales influyen en el desarrollo humano y en la comprensión del comportamiento humano. Esta perspectiva reconoce que los individuos no existen en un vacío, sino que están en constante interacción con su entorno social, cultural y físico. Se centra en cómo estos factores externos moldean y son moldeados por el individuo a lo largo del tiempo. Teoría Ecológica del Desarrollo de Bronfenbrenner: Urie Bronfenbrenner desarrolló esta teoría que examina múltiples niveles de influencia en el desarrollo humano. Los niveles incluyen el microsistema (entorno inmediato, como la familia y la escuela), el mesosistema (interacciones entre los microsistemas), el exosistema (contextos indirectos, como el lugar de trabajo de los padres), el macrosistema (valores culturales y normas) y el cronosistema (cambios y transiciones a lo largo del tiempo). Esta teoría resalta cómo las influencias contextuales se entrelazan y afectan al individuo.

Jean Piaget y Lev Vygotsky son figuras principales en esta perspectiva. Se enfoca en cómo los procesos mentales y cognitivos guían el desarrollo. La teoría de etapas cognitivas de Jean Piaget es una de las teorías más influyentes en el campo de la psicología del desarrollo. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre en una serie de etapas distintas, cada una de las cuales representa una forma única de pensamiento y comprensión del mundo. Estas etapas reflejan cambios en la forma en que los niños interactúan con su entorno y procesan la información. La teoría sociocultural de Lev Vygotsky es un enfoque en psicología del desarrollo que enfatiza la importancia de las interacciones sociales y el contexto cultural en el desarrollo cognitivo de los individuos. Vygotsky sostiene que el aprendizaje y el desarrollo no ocurren en un vacío, sino que están profundamente influenciados por las interacciones con otras personas y por el entorno cultural en el que una persona se encuentra. Esta teoría se centra en cómo la cultura, el lenguaje y la interacción social contribuyen al desarrollo del pensamiento y la comprensión.

La perspectiva psicoanalítica es un enfoque en psicología que se origina con el trabajo de Sigmund Freud y se basa en la idea de que gran parte del comportamiento humano y los procesos mentales son influenciados por fuerzas inconscientes. Esta perspectiva se centra en explorar el papel de la mente inconsciente y cómo los procesos psicológicos subyacentes pueden dar forma a la personalidad, el comportamiento y las emociones. Desarollo psicosexual: Freud desarrolló una teoría del desarrollo psicosexual que postulaba que las experiencias tempranas en la infancia influyen en la formación de la personalidad y el comportamiento de un individuo a lo largo de su vida. Según Freud, el desarrollo psicosexual se divide en cinco etapas, cada una caracterizada por un foco en una zona erógena particular y los conflictos que se deben resolver en esa etapa. Desarrollo psicosocial: Erik Erikson, un psicólogo y psicoanalista contemporáneo de Sigmund Freud, desarrolló una teoría del desarrollo humano que se centra en los aspectos psicosociales y emocionales a lo largo de toda la vida. A diferencia de Freud, que se centró en gran medida en las primeras etapas de la vida, Erikson creía que el desarrollo continúa a lo largo de toda la vida y está influenciado por una serie de crisis psicosociales que deben resolverse para lograr un desarrollo saludable

La perspectiva del aprendizaje en psicología se enfoca en cómo las experiencias y la interacción con el entorno influyen en el comportamiento humano. Esta perspectiva se basa en la idea de que gran parte del comportamiento se aprende a través de la observación, la experiencia y la interacción con el mundo que nos rodea. Aquí hay algunos conceptos clave dentro de la perspectiva del aprendizaje: Condicionamiento Clásico: Ivan Pavlov fue uno de los pioneros en el condicionamiento clásico. Esta teoría se basa en la idea de que un estímulo neutro puede llegar a producir una respuesta si se asocia repetidamente con un estímulo que ya provoca esa respuesta. Por ejemplo, el famoso experimento de Pavlov con perros demostró cómo los perros podían aprender a salivar ante el sonido de una campana que se asociaba con la comida. Condicionamiento Operante: B.F. Skinner desarrolló la teoría del condicionamiento operante, que se basa en la idea de que el comportamiento es influenciado por sus consecuencias. Los comportamientos que son recompensados tienden a repetirse, mientras que los comportamientos castigados tienden a disminuir. Skinner introdujo el concepto de refuerzo positivo (recompensas) y refuerzo negativo (eliminación de aversión) como formas de moldear el comportamiento. Aprendizaje Social y Modelado: Albert Bandura enfatizó el aprendizaje social, que implica que las personas pueden aprender a través de la observación y la imitación de los demás. El modelado es el proceso por el cual los individuos aprenden al observar y replicar los comportamientos y las consecuencias de otros. Teoría del Aprendizaje Cognitivo-Social: Esta teoría, desarrollada por Bandura, expande el aprendizaje social al incorporar procesos cognitivos. Destaca la importancia de los procesos internos, como la atención, la memoria y la motivación, en el proceso de aprendizaje a través de la observación de los demás.

La perspectiva evolutiva o sociobiológica es un enfoque en psicología que se basa en la idea de que el comportamiento humano y las características psicológicas pueden ser explicados a través de principios de la evolución y la selección natural. Esta perspectiva sostiene que muchos aspectos del comportamiento humano tienen raíces biológicas y han evolucionado debido a su contribución a la supervivencia y la reproducción de la especie. Charles Darwin: Aunque no fue un psicólogo en el sentido moderno, Charles Darwin es el fundador de la teoría de la evolución y sentó las bases para la perspectiva evolutiva en la psicología. Su trabajo "El origen de las especies" (1859) introdujo la idea de la selección natural y cómo las características beneficiosas para la supervivencia y la reproducción se transmiten a través de las generaciones. Edward O. Wilson: Wilson es conocido por su trabajo en la sociobiología y su libro "Sociobiology: The New Synthesis" (1975), en el que exploró cómo los principios de la evolución podrían aplicarse al comportamiento social y humano. Argumentó que los comportamientos sociales también podrían ser explicados en términos de adaptaciones evolutivas.