Educación comparada - A01688114

Educación Comparada

Ciencia que estudia los fenómenos o hechos educativos en diferentes lugares del mundo y/o momentos históricos con el fin de establecer mejoras educativas globales (Caballero et. al., 2016).

Objeto de estudio

Contexto histórico

Metodología

Hechos y fenómenos educativos. Se busca estudiar, observar, analizar y experimentarlos.

Cuatro grandes etapas históricas que consolidaron a la educación comparada como ciencia

Fases del método comparado

Diseño metodológico

Desarrollo de la investigación

• Educación
• Sistemas educativos formales: Regionales, Intranacionales, Nacionales, Inernacionales y Supranacionales

1. Definición del problema
2. Hipótesis
3. Elección de unidades de análisis

Etapa pre-científica (hasta el s. XVIII) Etapa de sistematización (s. XVIII a s. XIX) Etapa científica (s. XIX a s. XX) Etapa postmoderna (s. XXI)

Fase descriptiva: situarse en la realidad y contexto que se busca comparar.

Fase interpretativa: analiza los datos e información de la etapa previa.Fase de yuxtaposición: Fase comparativa de forma paralela.

Fase explicativa: hace una lectura de los datos comparados. Fase prospectiva: Extraer conclusiones y propuestas de mejora.

Teresa Fernández Clyde A01688114

Línea del tiempo

Etapa de sistematización

Marc-Antoine Jullien de Paris s. XVIII - s. XIX

Comienzan los primeros intentos de sistematización para una educación comparada por Marc-Antoine Jullien de Paris . Obtiene gran relevancia el contexto histórico y el nacionalismo al buscar el progreso de la nación. Rasgos característicos: racionalismo y empirismo.

• Jullien propuso "perfeccionar la ciencia de la educación"
• Comparar los establecimientos escolares
• Precursor de la educación comparada