Políticas educativas durante la pandemia en el nivel medio.
Una mirada sobre el malestar docente
Silvia Alucin
Universidad Nacional de Rosario, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Indagación acerca del malestar docente en relación con las políticas educativas implementadas durante la pandemia para el nivel secundario, en tono a : 1) la toma de decisiones en materia de políticas educativas, 2) la falta de recursos para implementar las políticas y 3) las condiciones de trabajo docente.
Metodología
Desde un enfoque socio-antropológico analizamos entrevistas realizadas en el marco del proyecto “Identidades, experiencias y discursos sociales en conflicto en torno a la pandemia y la postpandemia”, del Programa de Investigación de la Sociedad Argentina Contemporánea (PISAC): Las ciencias sociales y humanas en la crisis COVID-19 (Agencia Nacional de la Promoción de la Investigación, el Desarrollo tecnológico y la Innovación).
Aportes
Las políticas educativas son representadas simultáneamente como algo impuesto en un esquema burocrático y jerárquico, pero también como algo a cuestionar, a traducir, a reinventar, de modo colectivo. En un contexto signado por la falta de recursos y la sobrecarga laboral, el malestar docente da cuenta de la crisis que atraviesa el sistema educativo y el nivel medio en especial. El lamento por el cual este se expresa cabalga entre medio de lo que fue el secundario y lo que se espera que sea.
praxiseducativa-2023-270310
Silvia Alucin
Created on August 22, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Advent Calendar
View
Tree of Wishes
View
Witchcraft vertical Infographic
View
Halloween Horizontal Infographic
View
Halloween Infographic
View
Halloween List 3D
View
Magic and Sorcery List
Explore all templates
Transcript
Políticas educativas durante la pandemia en el nivel medio. Una mirada sobre el malestar docente
Silvia Alucin Universidad Nacional de Rosario, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Indagación acerca del malestar docente en relación con las políticas educativas implementadas durante la pandemia para el nivel secundario, en tono a : 1) la toma de decisiones en materia de políticas educativas, 2) la falta de recursos para implementar las políticas y 3) las condiciones de trabajo docente.
Metodología
Desde un enfoque socio-antropológico analizamos entrevistas realizadas en el marco del proyecto “Identidades, experiencias y discursos sociales en conflicto en torno a la pandemia y la postpandemia”, del Programa de Investigación de la Sociedad Argentina Contemporánea (PISAC): Las ciencias sociales y humanas en la crisis COVID-19 (Agencia Nacional de la Promoción de la Investigación, el Desarrollo tecnológico y la Innovación).
Aportes
Las políticas educativas son representadas simultáneamente como algo impuesto en un esquema burocrático y jerárquico, pero también como algo a cuestionar, a traducir, a reinventar, de modo colectivo. En un contexto signado por la falta de recursos y la sobrecarga laboral, el malestar docente da cuenta de la crisis que atraviesa el sistema educativo y el nivel medio en especial. El lamento por el cual este se expresa cabalga entre medio de lo que fue el secundario y lo que se espera que sea.