Proyectos comunitarios

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Lenguajes Primer grado

Esta metodología se divide en 3 fases y 11 momentos, se sugiere su utilización en el campo de lenguajes.

Conocer más sobre la escritura de su nombre, su significado y las letras que lo componen. Para ello, elaborarán un collage y un “Nombrario”. Con éstos, además, conocerán la escritura y el significado de los nombres de sus compañeros.

Ejemplo para primer grado

Fase 1. Planeación.

• Momento 1. Identificación. Se sugiere acercar a los estudiantes al conocimiento del abecedario y las características en común con su nombre. Realizan un collage con letras.
• Momento 2. Recuperamos. Agregan a su collage un dibujo con el significado de su nombre.
• Momento 3. Planificamos. Organizar la aventura de aprendizaje para el producto final.

Fase 2. Acción.

Momento 4. Nos acercamos. Comienzan con la construcción del nombrario en orden alfabético con ayuda de los collages.Momento 5. Vamos y volvemos. En binas realizan coevaluación, después aplican correcciones para crear el segundo borrador. Momento 6. Reorientamos. Analizan las retroalimentaciones y lo que aún se puede mejorar. Momento 7. Seguimos. Corrigen los esquemas.

FASE 3. INTERVENCIÓN.

Momento 8. Integramos. Reúnen sus producciones.Momento 9. Difundimos. Concretar la producción.

Momento 10. Consideramos. Acordar como se dará a conocer la producción.Momento 11. Avanzamos. Recibir retroalimentación de la comunidad escolar.

relación con otros campos:

Saberes y pensamiento científico:Estudio de los números. A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.

De lo humano y comunitario:Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad. Identifica aspectos de la historia familiar y de la comunidad compartidos.

ejemplos en los libros:

Se sugiere trabajar dos proyectos didácticos de forma simultánea, es decir, media jornada trabajar con un proyecto y la otra parte de la jornada con otro que guarde vinculación directa o indirectamente. Por ejemplo, en la misma semana que se trabaje el proyecto del “Nombrario del grupo”, se puede trabajar con el proyecto “Mi comunidad escolar”, donde por medio de entrevistas, conocerá a algunas personas de la comunidad escolar e identificará los rasgos que comparten y otros que los distinguen.

¡LISTO! a intentarlo

IMA #2

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