2_Présentation- IFPA_Conseil_AFEST

Structurer la formation interne

AFEST

Action de Formation En Situation de Travail

Notre entreprise

Le groupe IFPA, piloté paritairement par l’association IFPA ( créée en 1978) est constitué de 3 entités :

• La SAS IFPA, Organisme de Formation historique

• La SAS IFP’Alternance (depuis 2020), Organisme de formation par apprentissage

• La SAS IFPA Compétences (Juillet 2021), Société de conseil ayant pour mission première d'accompagner les entreprises dans la structuration de leur formation interne

Depuis 2 ans, nous sommes habilités par plusieurs OPCO. Nous travaillons en groupement avec ICCERTIS et le groupe AFC avec qui nous avons créé, en 2022, UNICO (Union pour la valorisation des compétences in situ). Ce réseau a pour vocation de promouvoir l’AFEST.

VISION

Un contexte qui se généralise :

• pénurie de compétence-s
• mutation des métiers
• tensions fortes sur le recrutement et les qualifications

Un enjeu RH parfois vital pour vos entreprises : la structuration de la formation interne

NOTRE CONSTAT

Présence au sein des entreprises d'experts, d'un corpus de savoirs et de savoir-faire spécifiques et duplicables. Constat de difficulté concernant la transmission des savoir-faire, l'identification des compétences et leur évaluation

VOTRE OPPORTUNITÉ

Nouveau droit fait aux entreprises, inscrit dans la loi du 5/9/18 « La Liberté de Choisir Son Avenir Professionnel » Nouvelle définition de l’action de formation (Loi Avenir 2018)

’’ un parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel […] Il peut également être réalisé en situation de travail » ( Art. L. 6313-2 du code du travail)

NOTRE EXPERTISE

Valoriser de la transmission des compétences en entreprise et plus particuliérement au travers du travail ( analyse du travail et FEST) Identifier des situations de travail apprenantes et leur utilisation à des fins formatives / évaluer des apprentissages dans le cadre de parcours pédagogiques structurés. Appui Conseil et Accompagnement AFEST (Action de Formation En Situation de Travail) Formation & Certification : Référent AFEST – Intra/Inter

Nos compétences

AFEST

Notre Appui-Conseil

AFEST

Au delà d'une prestation de conseil

Analyse du travail

Accompagnement

Diagnostic de faisabilité

• Immersion auprès des experts
• Analyse du travail réel - travail prescrit
• Observation terrain / fiche de poste / échanges sur l'activité ( réflexivité)
• Identification des situations apprenantes / des compétences
• Appui sur les contenus de formation internes et sur la culture d'entreprise

• Échanges , écoute active, adaptabilité...
• Accompagnement sur l'ingénierie pédagogique
• Formation à la réflexivité des parties prenantes
• Suivi de la mise en place des actions de formations

• Rencontre avec les acteurs impliqués
• Présentation de notre démarche d’accompagnement et de l’AFEST
• Évaluation et échanges autour des besoins spécifiques de l'entreprise
• Validation opérationnelle du projet AFEST (Parties prenantes / faisabilité / plan d'action / Planning ...)

MISSION

RENDRE AUTONOME L'ENTREPRISE

L'appui conseil AFEST est dimensionné afin de permettre à l'entreprise d'être autonome

Le dimensionnement en 3 parties de l'accompagnement AFEST doit permettre la réalisation de la formation, des outils et supports permettant sa mise en action ainsi que la formation des acteurs impliqués.

Formation des acteurs Accompagnement de la mise en œuvre

Diagnostic d’opportunité et de faisabilité

Conception des parcours AFEST

ACTION DE FORMATION FORMELLE

• Un parcours pédagogique
• Des objectifs pédagogiques
• Une évaluation amont et aval (minimum)
• Une traçabilité

LES + DE L'AFEST *

• Analyse de l'activité de travail
• Désignation préalable de l'encadrant pédagogique
• Mise en place de séances de réflexivité distinctes des mises en situation de travail
• Evaluations spécifiques des acquis de la formation

* Conditions de mise en œuvre d'une AFEST définies par le Décret n°2018-1341 du 28/12/2018

DIFFÉRE DU PRÉSENTIEL ET DU DISTANCIEL

• Formation en situation de travail sur leur poste
• Analyse réflexive en situation réelle et concrète de travail
• Flexibilité de la formation
• Droit à l'erreur et aménagement des situations de travail
• Validation de compétence-s

L'AFEST ?

VISION

Une modalité pédagogique prometteuse :

• Pragmatique, efficace, individualisée
• Formation en situation réelle de travail
• Itération « FEST * / Réflexivité »
• Montée en compétence du salarié sur une activité critique pour l'entreprise

(*Formation En Situation de Travail)

Une modalité qui s'acquiert : Formation des acteurs internes à l'entreprise

Pour aller plus loin

Présentation des points essentiels en quelques diapositives

Top

Structurer la formation interne

Préserver & transmettre le savoir-faire

Harmoniser les pratiques professionnelles

Construire de nouvelles pratiques professionnelles

Développer sa marque employeur (Intégration, fidélisation, accompagnement au changement)

Répondre aux obligations règlementaires en terme de formation des salariés

Accompagnements

Les acteurs de l'AFEST

INTERNE

ENTREPRISE

OPCO, BRANCHE PRO, PE ...

ENCADREMENT INSTANCES REPRÉSENTATIVES (IRP)

DIRECTION

EXTERNE

APPRENANTS-TES

CONSULTANT EXTERNE IFPA

ACCOMPAGNATEURS AFEST

RÉFÉRENT AFEST

EXPERTS MÉTIER

ARCHITECTE DES PARCOURS

Vos nouveaux acteurs

Au delà d'une nouvelle mission

Accompagnateurs AFEST

Référent AFEST

Expert métier

Architecte des parcours

• Transmet les savoirs techniques
• Accompagne la montée en compétence de l'apprenant

(Savoir-faire / gestes / trucs et astuces / savoirs être …)

• Aménage les situations de travail
• Organise et assure la réalisation des itérations FEST - Réflexivité
• Évalue et valide l'acquisition des nouvelles compétences

• Évalue l'opportunité d'un projet AFEST et la soumet à la direction
• Conduit l'analyse du travail (Activités / Taches / Compétences)
• Construit le parcours de formation AFEST ou multimodal ( avec l'appui des experts et de toute autre partie prenante compétente)
• Anime et guide le collectif de travail du projet

La réflexivité

Nous la considérons comme la pierre angulaire de l'AFEST

Les situations professionnelles ne sont pas « apprenantes » en elles-mêmes : une séquence réflexive doit permettre à l’apprenant de comprendre ce qui sous-tend son action. Des éléments de réussite très vite identifiables :

• L'amélioration de la culture de l'oral, de la mise en mot des pratiques
• La mise en évocation
• L'auto-prescription
• la disparition du « POURQUOI » au profit du « COMMENT »

L’utilisation de la réflexivité aide :

• L'accompagnateur / le manager : A s’informer sur le travail réel / superviser
• L'apprenant : Aide à la prise de conscience de sa propre action

« On n’apprend pas quand on fait … … on apprend quand on réfléchit sur ce qu’on a fait » David KOLB - 1984

➟ Le manager comme l'apprenant : Acquérir une forme de questionnement personnel, d’auto-réflexivité

Virginie PELLOUX-PRAYER Coordinatrice 04 74 68 52 26 vpellouxprayer@ifpa-competences.com

Julien HANRIOT Consultant AFEST 06 23 32 52 08 jhanriot@ifpa-competences.com

Vos Contacts