EDUCACIÓN EN MEXICO Y CANADA

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL EN LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Y CANADÁ

Los datos proporcionados presentan una comparación entre Canadá y México en términos de varios indicadores educativos.

Género

En Canadá, tanto para hombres como para mujeres, la tasa de finalización de la enseñanza primaria y secundaria es del 100%, en superior es del 95%.

En México, la tasa de finalización de la enseñanza primaria es del 98% para ambos géneros. En secundaria es del 90% y en superior 62%.

Ubicación

Urbano: 92% Rural: 84% Urbano: 99% Rural: 98%

Urbano: 98% Rural: 97% Urbano: 100% Rural: 99%

Urbano: 22% Rural: 38% Urbano: 1% Rural: 4%

Urbano: 65% Rural: 48% Urbano: 96% Rural: 91%

Jovenes que no asisten a la escuela

Finalización superior

Finalización secundaria

Finalización primaria

Región / Riqueza

Tasa de finalización de la enseñanza en centro norte:

Jovenes que no asisten a la escuela: Tasa de finalización de la enseñanza superior:

Ricos: 18% Clase media: 26% Pobre: 28% Ricos: 70% Clase media: 59% Pobre: 53%

Ricos: 1% Clase media: 3% Pobre: 2% Ricos: 96% Clase media: 96% Pobre: 94%

Primaria: 100% Secundaria: 100% Superior: 99% Primaria: 99% Secundaria: 94% Superior: 49%

Etnicidad / Idioma

Canadá le da importancia a la multiculturalidad. Por eso, algunas instituciones ofrecen la posibilidad de estudiar en sus lenguas.

Canadá es un país multicultural. El 98% de las etnias terminan la primaria y secundaria.

El 67% de los adolescentes indígenas en México terminan la primaria o secundaria.

En México, el 46% de los adolescentes que sólo habla una lengua indígena (entre 15 y 17 años) aún cursa la primaria o secundaria

Conclusión

Referencias

Conclusión

Los datos muestran una diferencia considerable en los indicadores educativos entre Canadá y México. Canadá muestra tasas de finalización de la educación primaria y secundaria muy altas, mientras que México experimenta tasas más bajas en comparación. Además, la diferencia en la tasa de jóvenes que no asisten a la escuela es significativa, con un 26% en México en comparación con solo un 1% en Canadá. Estas diferencias pueden atribuirse a una variedad de factores, como políticas educativas, inversiones en infraestructura educativa, distribución de recursos y enfoques de inclusión. Es importante tener en cuenta que estos indicadores son solo una instantánea y no cuentan la historia completa de los sistemas educativos en ambos países. Sin embargo, estos datos resaltan la necesidad de abordar los desafíos educativos en México, especialmente en términos de finalización de la educación secundaria superior y asistencia escolar.

Referencias

• Armando, González Ulloa Aguirre Pablo. n.d. “El Multiculturalismo En Canadá: La Redefinición de Las Políticas de La Inclusión y Sus Teóricos.” Retrieved (https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-35502014000100006). • Inclusión educativa. (n.d.). Retrieved from https://www.unicef.org/mexico/inclusi%C3%B3n-educativa • Las lenguas de estudio en los centros educativos canadienses. (2020). Redleaf, 1(1), Red Leaf S.L. https://es.red-leaf.com/post/las-lenguas-de-estudio-en-los-centros-educativos-canadienses/ • Inclusion and education. (2023). UNESCO Global Education Monitoring Report. Retrieved from https://www.unesco.org/gem-report/en/inclusion • WIDE Education Inequalities. (n.d.). UNESCO Retrieved from https://www.education-inequalities.org/ • National Education Systems | Education Profiles. (n.d.). UNESCO Retrieved from https://education-profiles.org/es • Proyecto de educación inclusiva v2: L5. Situación actual de la educación inclusiva. (n.d.). UVEG. Retrieved from https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1914¤torg=L5_ORG&scoid=4229