Metodología de la esneñanza
U1 Act. A2 _1. 2. Mediación pedagógica y aprendizaje para la comprensión como base del cambio.
Por: Estefani Reyes Peña
"La educación es un proceso culturalmente
vital, que no restringe, limita o violenta, sino que promueve, emociona, libera y motiva al ser
humano para potenciar sus capacidades y superar sus limitaciones, de allí, que los elementos
que constituyen el diario vivir en el ámbito escolar deben estar orientados a favorecer procesos
académicos que representen una oportunidad para que cada persona se transforme y transforme
su entorno"
(Freire, 2011).
¿qué es la Mediación pedagógica?
Alzate-Ortíz, F. y Castañeda-Patiño, J.)
.
+info
¿en qué consiste un aprendizaje para la comprensión como base del cambio?
+info
Mendoza Darce, Francisco José - Autor/a; Abaunza Sandino, Olga María - Autor/a; A
La Mediación Pedagógica se entiende como el tratamiento de contenidos y
formas de expresión de los diferentes temas de estudio, a fin de hacer posible el acto educativo, dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad y relacionalidad.
mediación pedagógica según...
Lev Vigotsky
Holismo
Gutiérrez y Prietto
Paulo Freire y la pedagogía de la liberación
en qué consiste un aprendizaje para la comprensión como base del cambio
L significa enseñar a los estudiantes de tal manera que no solo tengan información esencial sobre temas importantes, sino que también sepan cómo usar esa información, tanto en su estudio de otros temas y disciplinas como en el mundo más allá del colegio.
De manera sencilla podríamos decir que la enseñanza para la comprensión busca que el estudiante interiorice los conocimientos adquiridos, y los aplique a las diferentes situaciones que se le presenten... La Enseñanza para la comprensión está dada en un enfoque constructivista y según este, comprender significa actuar utilizando los conocimientos ya adquiridos para resolver nuevos problemas en situaciones nuevas.
Entonces, el comprender, se puede asumir como el proceso de pensamiento e interiorización de los aprendizajes. Además de traducirlos a su propio lenguaje, y aplicarlos o reflexionar sobre los mismos, dependiendo sea el caso.
+info
¡Gracias!
Concepto que incluye intervenciones entre el estudiante, la estudiante y el contexto social y cultural con el lenguaje como instrumento, figura docente como apoyo.
Provoca un quiebre epistemológico en la concepción que clásicamente se tiene sobre la educación, el profesorado, el estudiantado y de la comunidad misma, por forjar interacciones cognitivas, corporales y hasta espirituales que gestan, promueven y cuidan la vida como propósito co-emergente a cualquier proceso educativo que se dé al interior o por fuera de la escuela,, Se eliminan así los roles pedagógicos pasivos para configurar encuentros formativos donde todas las persona son protagonistas y el primer punto de partida para promover la enseñanza y el aprendizaje, es la propia realidad, es la vida misma de los actores que participan del proceso de formación (Castillo y Castillo, 2013).
Define la mediación pedagógica como: Proceso donde la figura docente posibilita en la estudiante o el estudiante el desarrollo de la criticidad, adquisición de habilidades intelectuales y espirituales
La Mediación Pedagógica busca abrir el camino a nuevas
relaciones del estudiante con los materiales, con el propio contexto, con otros textos, con
sus compañeros de aprendizaje, incluido el docente, consigo mismo y con su futuro.
Estos autores definen el concepto de mediación pedagógica como: promoción del aprendizaje desde la participación, creatividad, expresividad, racionalidad.
Es una práctica que carga de sentido y reconocimiento a las personas en formación y sus contextos, por lo tanto, dispone no solo de
estrategias y recursos debidamente seleccionados para promover el desarrollo de las capacidades
a través de la apropiación de conocimientos plurales, sino que, además, pretend
Mediación pedagógica como acciones orientadas a la construcción del conocimiento desde la interconectividad, en la cual influyen elementos sociales, culturales, el contexto, el entorno.
PRESENTACIÓN TIZA Y PIZARRA
estefanyrp.29
Created on August 22, 2023
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Metodología de la esneñanza
U1 Act. A2 _1. 2. Mediación pedagógica y aprendizaje para la comprensión como base del cambio.
Por: Estefani Reyes Peña
"La educación es un proceso culturalmente vital, que no restringe, limita o violenta, sino que promueve, emociona, libera y motiva al ser humano para potenciar sus capacidades y superar sus limitaciones, de allí, que los elementos que constituyen el diario vivir en el ámbito escolar deben estar orientados a favorecer procesos académicos que representen una oportunidad para que cada persona se transforme y transforme su entorno"
(Freire, 2011).
¿qué es la Mediación pedagógica?
Alzate-Ortíz, F. y Castañeda-Patiño, J.) .
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¿en qué consiste un aprendizaje para la comprensión como base del cambio?
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Mendoza Darce, Francisco José - Autor/a; Abaunza Sandino, Olga María - Autor/a; A
La Mediación Pedagógica se entiende como el tratamiento de contenidos y formas de expresión de los diferentes temas de estudio, a fin de hacer posible el acto educativo, dentro del horizonte de una educación concebida como participación, creatividad, expresividad y relacionalidad.
mediación pedagógica según...
Lev Vigotsky
Holismo
Gutiérrez y Prietto
Paulo Freire y la pedagogía de la liberación
en qué consiste un aprendizaje para la comprensión como base del cambio
L significa enseñar a los estudiantes de tal manera que no solo tengan información esencial sobre temas importantes, sino que también sepan cómo usar esa información, tanto en su estudio de otros temas y disciplinas como en el mundo más allá del colegio.
De manera sencilla podríamos decir que la enseñanza para la comprensión busca que el estudiante interiorice los conocimientos adquiridos, y los aplique a las diferentes situaciones que se le presenten... La Enseñanza para la comprensión está dada en un enfoque constructivista y según este, comprender significa actuar utilizando los conocimientos ya adquiridos para resolver nuevos problemas en situaciones nuevas.
Entonces, el comprender, se puede asumir como el proceso de pensamiento e interiorización de los aprendizajes. Además de traducirlos a su propio lenguaje, y aplicarlos o reflexionar sobre los mismos, dependiendo sea el caso.
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¡Gracias!
Concepto que incluye intervenciones entre el estudiante, la estudiante y el contexto social y cultural con el lenguaje como instrumento, figura docente como apoyo.
Provoca un quiebre epistemológico en la concepción que clásicamente se tiene sobre la educación, el profesorado, el estudiantado y de la comunidad misma, por forjar interacciones cognitivas, corporales y hasta espirituales que gestan, promueven y cuidan la vida como propósito co-emergente a cualquier proceso educativo que se dé al interior o por fuera de la escuela,, Se eliminan así los roles pedagógicos pasivos para configurar encuentros formativos donde todas las persona son protagonistas y el primer punto de partida para promover la enseñanza y el aprendizaje, es la propia realidad, es la vida misma de los actores que participan del proceso de formación (Castillo y Castillo, 2013).
Define la mediación pedagógica como: Proceso donde la figura docente posibilita en la estudiante o el estudiante el desarrollo de la criticidad, adquisición de habilidades intelectuales y espirituales
La Mediación Pedagógica busca abrir el camino a nuevas relaciones del estudiante con los materiales, con el propio contexto, con otros textos, con sus compañeros de aprendizaje, incluido el docente, consigo mismo y con su futuro.
Estos autores definen el concepto de mediación pedagógica como: promoción del aprendizaje desde la participación, creatividad, expresividad, racionalidad.
Es una práctica que carga de sentido y reconocimiento a las personas en formación y sus contextos, por lo tanto, dispone no solo de estrategias y recursos debidamente seleccionados para promover el desarrollo de las capacidades a través de la apropiación de conocimientos plurales, sino que, además, pretend
Mediación pedagógica como acciones orientadas a la construcción del conocimiento desde la interconectividad, en la cual influyen elementos sociales, culturales, el contexto, el entorno.