APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

3 Fases y 11 Momentos

1. Identificación

Fase 1

2. Recuperación

Planeación

3. Planificación

8. Integración

Fase 3

9. Difusión

Intervención

10. Consideraciones

11. Avances

4. Acercamiento

5. Comprensión y producción

Fase 2

Acción

6. Reconocimiento

7. Concreción

Primer borrador

Se generan planteamientos para desarrollar una primera versión del producto que se planteó en los momentos 1 y 3.

¿Cuál fue el impacto del producto?

Seguimiento y retroalimentación. Se formulan planteamientos para dar seguimiento y recibir opiniones sobre la forma en que el producto impactó los escenarios áulicos, escolaresy comunitarios.

¿Qué saben los alumnos del tema?

Vinculación de conocimientos previos sobre el contenido a desarrollar. Proponer planteamientos genuinos para generar disonancia por las diferentes ideas que puedan surgir y propiciar el continuar aprendiendo.

¡Manos a la obra!

• Se ofrecen planteamientos que permitan comprender o analizar aquellos aspectos necesarios para elaborar las diversas producciones que permitan concretar el proyecto.
• En forma paralela, se realizan las diversas producciones necesarias, haciendo las experimentaciones y revisiones necesarias.

Explicación del producto realizado

Exposición, explicación y exposición de solucioneso recomendaciones. Se formulan planteamientos que permitan presentar las primeras versiones de las producciones y ajustarlas. Para ello:

• Intercambian sus producciones (por ejemplo, ensayan, comparten borradores, entre otros).
• Explican lo que hicieron.
• Reciben retroalimentación.

Modificación. Cambios sugeridos

¿Qué ajustes son necesarios?

• Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las dificultades en el proceso.
• Ajustes (en la medida de lo posible). Deciden cómo atender lo anterior y lo llevan a cabo.

¿Cuál es el problema?

• Proponer planteamientos genuinos.
• Identificación de la problemática.

• Identificación del insumo inicial. Se diseña un planteamiento (un producto, material, objeto, texto, entre otros), que sirva para que el alumno conozca lo que se va a hacer en el proyecto.

Presentación del producto final

Presentación del producto. Muestran el producto final al aula para dar cuenta de cómo se resolvió o cómose atendió la problemática del Proyecto.

Primera aproximación al problema

Exploración del problema o situación acordada. Se diseñan planteamientos que permitan formular una primera aproximación o exploración a las diversas facetas del problema a resolver. Esto es, que permita describir, comparar, identificar aspectos sobresalientes, explicar el problema, entre otros, tomando en cuenta la finalidad del proyecto.

¿Cuáles son las actividades de aprendizaje, productos y tiempos de entrega?

Negociación de los pasos a seguir. Se formula(n) planteamiento(s) que permitan a los alumnos y al maestro negociar las acciones del proyecto, entre ellas:

• Las producciones necesarias para llegar al final del proceso.
• Los tiempos para realizar las producciones.
• El tipo de acciones que se realizarán.

Poco a poco lo haré mejor!

Toma de decisiones. Se formulan planteamientos que permitan a los alumnos analizar la realimentación recibida y emplearla para mejorar y consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes.