Presentación Tema 12 Primaria

TEMA 12

EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA COMO ÁREA INTEGRADA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA. CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ASPECTOS MÁS RELEVANTES. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO

Miguel Álvarez Vílchez

1. EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA COMO ÁREA INTEGRADA: ENFOQUE, CARACTERÍSTICAS Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

1.3. PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

1.2. CARACTERÍSTICAS

1.1. ENFOQUE

contribución del área al desarrollo de las competencias básicas

Contribuye al desarrollo de las 8 competencias clave

(desarrollarlas todas una a una)

3. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ASPECTOS MÁS RELEVANTES

(Dieste 2019) cualquier área del currículo está formada por unos elementos básicos

3.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3.1. OBJETIVOS

3.2. CONTENIDOS (EXPRESADOS EN FORMA DE SABERES BÁSICOS)

Ver los elementos interactivos en cada una de las imágenes

4. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CURRÍCULO

- Globalización (Antequera 2017)- Interdisciplinariedad (Camarero 2020) - Vínculo del área de Educación Artística con cada una de las restantes áreas (Literal de la ley)

- LOMLOE y RD 157/2022 Objetivos de la Educación Artística expresados en competencias específicas (4) (Aparecen de forma literal de la ley)

- Área formada por dos ámbitos de conocimiento: el plástico y el musical - Ambos estructurados respecto a: percepción, expresión - Educación Plástica y Educación Musical - RD 157/2022

- Premisas (3) - (Durán Simón 2019) Intervención educativa de la Educación Artística (4): observación, reproducción, invención, utilización - (Alcaide 2003) Propone otro modelo de intervención para la Educación Plástica y Visual: * Trabajo en el taller * Clases teórico-prácticas * Trabajo basado en proyectos * Visitas a centros de interés * Clases impartidas por especialistas invitados

- (Martín 2019) Características (5): carácter formador, globalizada, permanente, integrada dentro del desarrollo psicoevolutivo, comunicadora - RD 157/2022 Características (7)

- Definición - Por competencias específicas: CE1: 1.1, 1.2; CE2: 2.1, 2.2; CE3: 3.1, 3.2; CE4: 4.1, 4.2, 4.3 (Aparecen de forma literal)

- (RD 157/2022) Saberes básicos. Definición - Organizados en torno a 4 bloques: * Recepción y análisis * Creación e interpretación * Artes plásticas, visuales y audiovisuales * Música y artes escénicas y performativas (Literal de la ley)