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* Modelo de sectores duales de Arthur Lewis: crecimiento sostenido que transforma de lo tradicional a lo moderno mediante tecnología. La carestía de mano de obra en el campo impulsa la adopción de tecnologías en el sector agrícola * Dado el pensamiento de que solo las ganancias capitalistas financian inversiones, se enfatizó el crecimiento sobre la distribución de ingresos, favoreciendo a la burguesía * Modelo de las etapas del desarrollo de W. Rostow: desarrollo como el eslabón más alto entre cinco etapas progresivas, que son: sociedad tradicional, condiciones previas del despegue, despegue y madurez *Alto consumo en masa: La producción creció, diversificándose hacia servicios. El Estado aplica políticas sociales y el país gana reconocimiento global.

El desarrollo implica seguir etapas de potencias pasadas, imitando pasos en naciones subdesarrolladas, cambiando valores tradicionales por occidentales al considerarlos incompatibles

2.1 Teoría de la modernización

* Industrialización por sustitución: Impulsada por la CEPAL, la ISI adoptó enfoque keynesiano. El Estado guio la industrialización sustituyendo importaciones mediante exenciones fiscales, subsidios y barreras al comercio para fomentar industria local y protegerla de competencia extranjera

Gestada en America Latina, en la Conferencia de 1947, Prebish cuestionó el subdesarrollo como etapa. Criticó el neoliberalismo, destacando exportaciones de materias primas, importaciones de alto valor, dañando intercambio y tecnología, dejando atrás el progreso

2.2 Teoría estructuralista

* Desarrollo endógeno: Con progresos tecnológicos elevando la competitividad industrial y reduciendo costos. Luego, productos con valor agregado se exportarían, eliminando barreras e igualando condiciones en el comercio internacional

* Países periféricos: A pesar de términos de intercambio adversos, mantuvieron exportaciones con explotación laboral, afectando demanda interna. Importaron bienes con valor pero tecnología obsoleta, limitando productividad.

Surge en los años 50. Combina neomarxismo y pensamiento weberiano para exponer que grupos de poder nacional buscan mantener a América Latina como exportadora de materias primas, atando su desarrollo a países hegemónicos.

2.3 Teoría de la dependencia

* Crecimiento: a diferencia de "desarrollo económico" Desarrollo no implica nuevas tecnologías ni supera la dependencia mientras que el segundo sugería mantener el "modelo ISI" pero con protección moderada en actividades prioritarias

Contrario al pensamiento clásico, esta escuela considera: * Gustos cambiantes y racionalidad limitada debido al aprendizaje cultural. * Vincula la conducta económica y el derecho, ya que las leyes regulan transacciones. * Aboga por analizar el desarrollo considerando lo económico, social y político

Fundada por Veblen y Commons en EE. UU. destaca las instituciones en el desarrollo. Proceso evolutivo respaldado por "valores universales" ligados a eficiencia y progreso tecnológico. Chocan con "valores culturales" éticos y morales

2.4 Teoría neoclásica institucional

Revisión teórica

Generando diferentes estadios de desarrollo que permitía categorizar a los países en periféricos, semiperiféricos y del centro, siendo los últimos los mayores beneficiarios del reparto desigual de la riqueza

Immanuel Wallerstein, teórico del análisis sistema-mundo reconoció limitaciones de analizar naciones aisladas, economía se debe apoyar en Sociología, sistema capitalista busca ganancias en mundo globalizado

2.5 Teoría neomarxista de los sistemas mundiales

Paradigmas del desarrollo y su evolucion

En la era de la interconexión impulsada por las TIC y la crisis de la deuda latinoamericana en los años 70 y 80, la "Escuela de Chicago" creó este modelo. Culparon al proteccionismo por la crisis y abogaron por desmantelar el "Estado del Bienestar". Propusieron reformas bajo el "Consenso de Washington", sugerido por FMI, Banco Mundial y Departamento del Tesoro de EE. UU. Compromiso de recortar gastos, liberalizar mercado monetario, eliminar barreras comerciales, atraer inversión extranjera, privatizar empresas y desregular mercados, a cambio de préstamos multilaterales

La aplicación de políticas de "austeridad" y "ajuste estructural" disminuyó demanda y oferta, agravando desigualdad y pobreza, perjudicando el desarrollo de los adoptantes

2.6 Modelo neoliberal de apertura y globalización

En los años 40 surgieron advertencias sobre crisis ambiental por modelos de desarrollo industrial sin considerar el deterioro ecológico. En los 70, la ONU y el "Club de Roma" enfocaron el ambiente como parte del desarrollo. Destacó el informe Brundtland, definiendo "Desarrollo Sostenible" para satisfacer necesidades presentes y futuras. Impulsó nuevas teorías de desarrollo:

2.7.1 Teoria del decrecimiento: Después del informe "Los límites del crecimiento" del "Club de Roma" en 1972, Herman Daly propuso la "Teoría del estado estacionario de equilibrio dinámico" Esta teoría plantea un sistema con capital y población constantes, basado en recursos naturales limitados 2.7.2 Teoría del crecimiento a escala humana: Max-Neef, Elizalde y Hopenhayn (1986) desarrollaron la "Teoría de necesidades humanas fundamentales". Tiene tres partes: necesidades, satisfactores y bienes 2.7.3 El desarrollo humano sostenible del PNUD: PNUD: Desarrollo multidimensional, abarca economía, sociedad y ambiente. Crecimiento con equidad, erradicación pobreza, ambiente. Contrasta con enfoques anteriores. Basado en capacidades humanas, Amartya Sen

2.7 Teorías de desarrollo sostenible.

Exclusión del sistema ambiental: El enfoque capitalista obvia el ambiente, fomenta crecimiento sin límites y consumismo, dañando recursos y amenazando el futuro, El mercado no considera relaciones complejas naturaleza-sociedad. Sobreexplotación de recursos visible en Informe planeta vivo El robustecimiento de la dimensión social: Sen cambia el enfoque de redistribución a equidad y justicia usando capacidades. Ingresos iguales no aseguran igual bienestar La incorporación explícita de la dimensión ambiental: Los recursos finitos y el ciclo desfasado de recursos renovables causan sobreexplotación y daño ambiental. La curva de Kuznets ambiental sugiere relación inversa entre desarrollo y emisiones Comisión de Brundtland: En 1991, Carro-Suárez, Sarmiento y Rosano propusieron un modelo de desarrollo con tres dimensiones: crecimiento y bienestar social (A), beneficio social y cuidado ambiental (B), y cuidado ambiental pero concentración de beneficios (C). El punto D representa el desarrollo sustentable, donde convergen las tres dimensiones, asegurando que el uso de recursos no degrade la calidad de vida, salud y medio ambiente. Cada dimensión contribuye al desarrollo humano sustentable, medido por el IDH. Más educación eleva producción y conciencia ambiental, y calidad del agua influye en salud infantil y productividad.

En la posguerra, la teoría del desarrollo enfocó crecimiento y PIB per cápita, ignorando la distribución, economía sumergida y externalidades negativas. Teoría de dependencia destacó distinción entre crecimiento y desarrollo, enfocando cambios estructurales. Teoría institucional añadió dimensión social y comportamientos humanos. Globalización amplió contexto y sistemas. Desarrollo es riqueza y bienestar social en globalización, requiriendo dimensiones cuantitativas y cualitativas. Falta considerar el sistema ambiental

Comprensión integradora de los paradigmas

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