Mtra. Araleiny Monserrat Dìaz Corona
ESCUELA SEGURA
Se refiere al resguardo de la integridad física, afectiva y social en los niños,niñas, adolescentes y jovenes , así como en el entorno comunitario que rodea a las escuelas; una garantía para hacer efectivo el ejercicio del derecho a la educación.
ACCIONES DE PREVENCIÒN PARA UNA ESCUELA SEGURA
REVISIÒN DE UTILES ESCOLARES
Considerada como una medida de protección y de cuidado a favor de las niñas, niños
y adolescentes,, generando acuerdos y compromisos desde casa.
CONDUCTA DEL ALUMNADO
En el caso del alumnado que requiera de una atención especializada la escuela en
colaboración con la UDEEI, implementará las estrategias pertinentes para atender
cada caso
LAS VIOLENCIAS EN LA ESCUELA
Los actos violentos generados al interior de las escuelas
constituyen una violación a los derechos humanos de los integrantes de la
comunidad educativa, por lo que es de suma importancia identificarlos para
denunciar y trazar rutas para su prevención y eliminación
- LA VIOLENCIA DE O DESDE LA ESCUELA
- LA VIOLENCIA HACIA O CONTRA LA ESCUELA
- LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA
Prevención y atención de las violencias
NIVEL SECUNDARIO(PROTOCOLO DE ACTUACIÒN ) "IDENTIFICAR"
NIVEL PRIMARIO (PROTOCOLO DE PREVENCIÒN)"EVITAR"
En este segundo nivel, las
acciones que apuntan a identificar y atender situaciones de violencia, detectar víctimas; construir conciencia de daño de las conductas violentas, edificar la
necesidad y solicitud de ayuda, con el objetivo de evidenciar y detener la evolución
del daño.
En este primer nivel, las acciones
tienen el propósito de impedir la aparición de la violencia e incidir en su erradicación
Las violencias en la escuela se refieren a la reproducción de conductas antisociales
al interior de los planteles educativos que pueden llegar a ocasionar daño o perjuicio
e involucran al alumnado y a trabajadores de la educación
ACOSO ESCOLAR
MALTRATO ESCOLAR
ABUSO SEXUAL INFANTIL
FACTORES DE RIESGO
Es fundamental para la
comprensión, prevención y atención de situaciones, espacios y aspectos
pedagógicos o normativos que de no considerarse pueden poner en riesgo a algún
alumno en el plantel escolar
FACTORES DE PROTECCIÒN
Son aquellos aspectos del entorno social y competencias emocionales de las
personas que se relacionan con la destrucción de ciclos de violencia escolar, es decir,
son las características personales utilizadas en la interacción entre cuidadores y el
alumnado que fortalecen climas escolares caracterizados por el trato digno y respeto
por los derechos humanos.
CONCILIACIÒN ESCOLAR
El colectivo docente, directivos, madres, padres de familia y
tutores, así como NNAJ deben ser capaces de concretar esfuerzos para hacer de las
escuelas recintos que no sólo garanticen el derecho a una educación de excelencia,
sino que se conviertan en espacios seguros en los que convergen acciones para
prevenir actos de violencia
ESCUELA SEGURA
Araleiny Monserrat D
Created on August 21, 2023
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Mtra. Araleiny Monserrat Dìaz Corona
ESCUELA SEGURA
Se refiere al resguardo de la integridad física, afectiva y social en los niños,niñas, adolescentes y jovenes , así como en el entorno comunitario que rodea a las escuelas; una garantía para hacer efectivo el ejercicio del derecho a la educación.
ACCIONES DE PREVENCIÒN PARA UNA ESCUELA SEGURA
REVISIÒN DE UTILES ESCOLARES
Considerada como una medida de protección y de cuidado a favor de las niñas, niños y adolescentes,, generando acuerdos y compromisos desde casa.
CONDUCTA DEL ALUMNADO
En el caso del alumnado que requiera de una atención especializada la escuela en colaboración con la UDEEI, implementará las estrategias pertinentes para atender cada caso
LAS VIOLENCIAS EN LA ESCUELA
Los actos violentos generados al interior de las escuelas constituyen una violación a los derechos humanos de los integrantes de la comunidad educativa, por lo que es de suma importancia identificarlos para denunciar y trazar rutas para su prevención y eliminación
Prevención y atención de las violencias
NIVEL SECUNDARIO(PROTOCOLO DE ACTUACIÒN ) "IDENTIFICAR"
NIVEL PRIMARIO (PROTOCOLO DE PREVENCIÒN)"EVITAR"
En este segundo nivel, las acciones que apuntan a identificar y atender situaciones de violencia, detectar víctimas; construir conciencia de daño de las conductas violentas, edificar la necesidad y solicitud de ayuda, con el objetivo de evidenciar y detener la evolución del daño.
En este primer nivel, las acciones tienen el propósito de impedir la aparición de la violencia e incidir en su erradicación
Las violencias en la escuela se refieren a la reproducción de conductas antisociales al interior de los planteles educativos que pueden llegar a ocasionar daño o perjuicio e involucran al alumnado y a trabajadores de la educación
ACOSO ESCOLAR
MALTRATO ESCOLAR
ABUSO SEXUAL INFANTIL
FACTORES DE RIESGO
Es fundamental para la comprensión, prevención y atención de situaciones, espacios y aspectos pedagógicos o normativos que de no considerarse pueden poner en riesgo a algún alumno en el plantel escolar
FACTORES DE PROTECCIÒN
Son aquellos aspectos del entorno social y competencias emocionales de las personas que se relacionan con la destrucción de ciclos de violencia escolar, es decir, son las características personales utilizadas en la interacción entre cuidadores y el alumnado que fortalecen climas escolares caracterizados por el trato digno y respeto por los derechos humanos.
CONCILIACIÒN ESCOLAR
El colectivo docente, directivos, madres, padres de familia y tutores, así como NNAJ deben ser capaces de concretar esfuerzos para hacer de las escuelas recintos que no sólo garanticen el derecho a una educación de excelencia, sino que se conviertan en espacios seguros en los que convergen acciones para prevenir actos de violencia