R2 Perspectivas Teóricas

perspectivas teóricas del desarrollo humano

teoría psicoanalítica

Sigmund Freud & Erik Erikson

ALBERT BANDURA

JEAN PIAGET

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Operante:

Aprendizaje y Desarrollo cognitivo

freud

teoría ecológica de los sistemas

SELECCIÓN NATURAL

teoría evolutiva

teoría contextual

teoría cognitiva

teoría del aprendizaje social

Albert Bandura

Jean Piaget & Vygotsky

Bronfenbrenner

Charles Darwin

ERIKSON

teoría del desarrollo psicosexual

dESARROLLO HUMANO

Fig. 1 Sigmund Freud: biografía y obra del célebre psicoanalista.https://psicologiaymente.com/biografias/sigmund-freud

Fig. 2 La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Eriksonhttps://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-desarrollo-psicosocial-erikson

Charles Darwin

Bronfenbrenner

Fig. 3 Albert Bandura: biografía de uno de los psicólogos más influyenteshttps://psicologiaymente.com/biografias/albert-bandura

Vygotsky

Fig. 4 Jean Piaget: biografía del padre de la Psicología Evolutivahttps://psicologiaymente.com/biografias/jean-piaget

aprendizaje sociocultural

Referencias.

Reforzamiento: consecuencias de una acción que, aumentan la probabilidad de que esa acción se repita. Puede ser positivo (agregar algo deseable) o negativo (eliminar algo no deseable).Castigo: consecuencias de una acción que disminuyen la probabilidad de que esa acción se repita. Al igual que el refuerzo, puede ser positivo (agregar algo no deseable) o negativo (eliminar algo deseable).Respuesta Operante: Es una acción voluntaria o comportamiento que una persona realiza en respuesta a una situación específica. P.E., estudiar para un examen.Modelamiento: el comportamiento puede ser modelado y aprendido a través de la observación y la imitación de otros, especialmente de modelos de rol o figuras de autoridad. Refuerzo Intermitente: Se refiere a reforzar una respuesta operante solo ocasionalmente en lugar de cada vez. Esto puede dar lugar a un comportamiento más persistente que el refuerzo constante. (UNIVIM, 2022)

Fig. 3 Albert Bandura: biografía de uno de los psicólogos más influyenteshttps://psicologiaymente.com/biografias/albert-bandura

Albert Bandura es uno de los psicólogos más conocidos de la historia de la ciencia del comportamiento humano. Ostenta el honor de ser reconocido como el psicólogo vivo más importante y se le ha comparado con otros ya fallecidos de la talla de Freud. No obstante, su pensamiento no es para nada freudiano, ni tampoco conductista como muchos siguen creyendo a día de hoy. Ideólogo de la teoría del aprendizaje social y autor muy prolífico, su vida está marcada por una gran contribución a la psicología y por haber cambiado la visión que se tenía sobre el aprendizaje a mitad del siglo pasado. Veamos su interesante vida a través de una breve biografía de Albert Bandura, en la que veremos también sus contribuciones a la psicología. (Montagud, 2019)

El comportamiento se aprende por imitación y observación de modelos. El condicionamiento clásico y el condicionamiento operante: conceptos clave en la teoría del aprendizaje y representan procesos para adquirir nuevas conductas y asociaciones. (UVEG, 2023)

Esquemas: estructuras mentales utilizadas para organizar y comprender la información. Adaptación: el proceso fundamental del desarrollo cognitivo es la adaptación, se subdibide en:Asimilación: incorpora nueva información o experiencias en esquemas existentes. Acomodación: Implica ajustar o modificar los esquemas existentes para acomodar nueva información o experiencias que no encajan con lo que se sabe. Equilibrio: búsqueda de un estado de equilibrio cognitivo o equilibrio entre asimilación y acomodación.

Etapa sensoriomotora: primera etapa del desarrollo cognitivo, que abarca desde el nacimiento hasta aproximadamente los 2 años, los bebés interactúan principalmente a través de los sentidos y las acciones motoras. Etapa preoperacional: se extiende desde aproximadamente los 2 hasta los 7 años. desarrollo de la capacidad de representar mentalmente objetos y eventos. Etapa de operaciones concretas: Desde los 7 hasta los 11 años, desarrollo de la capacidad de realizar operaciones mentales lógicas, como la conservación y la reversibilidad, pero su pensamiento sigue siendo concreto y limitado a situaciones con objetos y eventos tangibles. Etapa de operaciones formales: comienza alrededor de los 11 años y continúa en la vida adulta. Adquisición de la capacidad de pensar de manera abstracta, hipotética y lógica. (UNIVIM, 2023)

Piaget identificó estos cuatro estadios como etapas distintas y universales en el desarrollo cognitivo. Cada estadio representa un período de cambio y desarrollo cognitivo caracterizado por patrones de pensamiento específicos. (UNIVIM, 2022)

"El desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes y la persona debe superar exitosamente, retos durante cada etapa" (Salas s/f)Etapa oral: de los 0 a los 18 meses, punto de satisfacción: boca.Etapa anal: de 1.5 a 3 años. Control deesfínteres.Etapa fálica: de los 3 a los 6 años, punto de satisfacción: genitales.

Etapa de latencia: de los 7 años hasta la pubertad, sin zona específica de placer.Etapa genital: de la adolescencia en adelante, se relaciona con cambios físicos propios de esta etapa. (Cantero, s/f)

Selección Natural: Darwin postuló que en cada población de organismos, existen variaciones heredables en características físicas y comportamientos. Estas variaciones pueden proporcionar ventajas o desventajas en la supervivencia y la reproducción de un individuo en su entorno particular.Adaptación del Más Apto: La adaptación del más apto se refiere al proceso por el cual las poblaciones de organismos evolucionan a lo largo del tiempo, para adaptarse mejor a su entorno. Los individuos con características que los hacen más aptos para sobrevivir y reproducirse, tienen una mayor probabilidad de transmitir esas características a las generaciones futuras.Evolución: La teoría de Darwin propone que todas las formas de vida en la Tierra, comparten un ancestro común y que la diversidad de la vida, es el resultado de la selección natural actuando a lo largo de millones de años. (UNIVIM, 2022)

Referencias: Cantero, M et al (S/F) Historia y Conceptos de la Psicología del Desarrollo. Consultado el 4 de agosto de 2023. Recuperado de Academia.edu, en: https://www.academia.edu/search?q=Historia%20y%20Conceptos%20de%20la%20Psicolog%C3%ADa%20del%20Desarrollo Castillero, (2018) Jean Piaget: biografía del padre de la Psicología Evolutiva. Consultado el 19 de agosto de 2023. Recuperado de Psicología y Mente, en: https://psicologiaymente.com/biografias/jean-piaget Erikson, E (1988) The Life Cycle Completed. Consultado el 4 de agosto de 2023. Recuperado de KUPDF, en: https://kupdf.net/download/erikson-el-ciclo-vital-completado-pdf_58e6511bdc0d60636cda97ef_pdf García-Allen, J (2015) Sigmund Freud: biografía y obra del célebre psicoanalista. Los fundamentos elementales del psicoanálisis y la vida de Freud. Consultado el 19 de agosto de 2023, recuperado de Picología y Mente. Biografías, en: https://psicologiaymente.com/biografias/sigmund-freud Montagud, N (2019) Albert Bandura ha sido uno de los psicólogos más importantes de la "Revolución Cognitiva". Consultado el 19 de agosto de 2023. Recuperado de Psicología y Mente, en: https://psicologiaymente.com/biografias/albert-bandura Regader (2015) La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson explica las fases psicosociales del crecimiento. Consultado el 19 de agosto de 2023. Recuperado de Psicología y Mente, en: https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-desarrollo-psicosocial-erikson Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (2023) Procesos del Desarrollo en la Infancia y Adolescencia. Unidad 1. Desarrollo Humano. Consultado el 4 de agosto de 2023. Recuperado de UVEG, en: https://campus.uveg.edu.mx/Contenedor.php# Universidad Virtual del Estado de Michoacán (2022). Unidad 1. Psicología del Desarrollo. Consultado el 4 de agosto de 2023. Recuperado de Universidad Virtual del Estado de Michoacán, en: https://fds.univim.edu.mx/course/view.php?id=49&section=1#tabs-tree-start Medios audiovisuales: UVEG Académico (2021) Perspectivas Teóricas que estudian el Desarrollo Humano. Consultado el 4 de agosto de 2023. Recuperado de UVEG, en: https://avalicmod19b.uveg.edu.mx/course/view.php?id=265&mainsection=2

Para la UNIVIM (2022), estos son algunos conceptos clave:Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): brecha entre lo que un aprendiz puede hacer de forma independiente y lo que puede hacer con el apoyo o la guía de un tutor más competente. Andamiaje: apoyo temporal y estructurado de un tutor al aprendiz mientras aborda una tarea o un concepto dentro de su ZDP. Interacción social: el aprendizaje y el desarrollo ocurren a través de interacciones sociales significativas. Estas interacciones pueden incluir conversaciones, colaboración y trabajo conjunto con otras personas que poseen conocimientos y habilidades más avanzados.

Lenguaje y pensamiento: el lenguaje desempeña un papel crucial en el desarrollo cognitivo, el lenguaje actúa como una herramienta para la organización y la regulación del pensamiento.Cultura y contexto: La cultura proporciona el marco de referencia para la comprensión y la interpretación del mundo, y afecta cómo se lleva a cabo el aprendizaje.Mediación cultural: los instrumentos culturales, como las herramientas, los símbolos y los sistemas de significado, actúan como mediadores en el proceso de aprendizaje. Desarrollo gradual: los aprendices avanzan a través de una serie de etapas en su camino hacia la madurez cognitiva. El aprendizaje se considera un proceso continuo y socialmente mediado.

Fig. 6 U Bronfenbrenner timelinehttps://www.timetoast.com/timelines/urie-bronfenbrenner

Destacado psicólogo del desarrollo que formuló la Teoría Ecológica de los Sistemas, que ha dejado una profunda influencia en la comprensión del desarrollo humano. Su teoría postula que, el desarrollo de un individuo está fuertemente influenciado por múltiples sistemas interconectados que, forman su entorno. Estos sistemas incluyen el microsistema (influencias más cercanas), el mesosistema (conexiones entre los microsistemas), el exosistema (entornos indirectos pero relevantes) y el macrosistema (la cultura y los valores sociales). Las aportaciones de Bronfenbrenner han resaltado la importancia de considerar el contexto y las interacciones sociales en la comprensión del desarrollo humano, y han tenido un impacto significativo en campos como la psicología, la educación y la política familiar. (UNIVIM, 2022)

La UVEG (2023) señala 4 niveles de influencia ambiental sobre el individuo:1. Microsistema: Relaciones que se danentre las personas de un entorno. 2. Mesosistema: Interacciones entre los sistemas en que participa la persona.3. Exosistema: Interacciones entre los ambientes en los que la persona no entra ni está presente pero, que le influyen directamente.4. Macrosistema: Sistemas interconectaos de una cultura, el desarrollo de una persona se da también por el ambiente.

Fig. 6 Interesting facts about C Darwinhttps://www.thoughtco.com/interesting-facts-about-charles-darwin-1224479

Charles Robert Darwin (1809-1882) fue un naturalista, geólogo y biólogo británico, conocido por su influencia trascendental en la teoría de la evolución y la biología moderna. Nacido en Shrewsbury, Inglaterra, Darwin fue un observador apasionado de la naturaleza desde una edad temprana. Su famosa expedición a bordo del HMS Beagle, que duró cinco años y comenzó en 1831, lo llevó a recorrer los continentes y a acumular una vasta cantidad de observaciones y muestras que eventualmente le llevarían a desarrollar su teoría de la selección natural. En su obra magistral "El Origen de las Especies" publicada en 1859, Darwin presentó la idea revolucionaria de que las especies evolucionan a lo largo del tiempo a través de un proceso de selección natural. (UNIVIM, 2023)

Fig. 4 Jean Piaget: biografía del padre de la Psicología Evolutivahttps://psicologiaymente.com/biografias/jean-piaget

Sus teorías sobre el desarrollo infantil han influido a una gran cantidad de autores tan conocidos como Bruner, Bandura, Ausubel o Erikson, y aún siguen valorándose y teniéndose en cuenta a nivel teórico. Destaca especialmente la importancia de su teoría cognitivo-evolutiva, sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas y en la que nos habla de los distintos estadios del desarrollo. Empero, no es este el único campo en el que trabajó sino que también realizó diversas contribuciones en campos como la sociología, la filosofía o incluso la biología. (Castillero, 2018)

Una de las teorías más influyentes en el campo del desarrollo cognitivo, propone que los niños pasan por etapas distintas de desarrollo cognitivo, cada una caracterizada por patrones específicos de pensamiento y comprensión del mundo. (UVEG, 2023)

Las 8 etapas del desarrollo humano: 1. Infancia: confianza vs desconfianza, es el período comprendido desde el momento del nacimiento y hasta los 18 meses de vida, es donde se crea el vínculo materno y su relación con ésta.2. Niñez temprana: autonomía vs vergüenza y duda, esta etapa va desde los 18 meses hasta los 3 años de edad, es una fase de aprendizaje, donde también se genera el desarrollo muscular y el control de esfínteres. 3. Edad de juego: iniciativa vs culpa, el desarrollo físico e intelectual es evidente, hay mayor interacción con otros niños, cuando no encuentran aprobación aparece la culpa.

4. Edad escolar: laboriosidad vs inferioridad, período comprendido de los 6 a los 12 años. Hay independencia y curiosidad por saber cómo funcionan las cosas, si no encuentra aprobación y aceptación, habrá sensación de inseguridad e inferioridad.5. Adolescencia: exploración de la identidad vs difusión de identidad. Comprende de los 12 a los 18 años, es la época de búsqueda de identidad, hay independencia y separación del vínculo parental, en el sentido de que hay preferencia por las amistades. El adolescente explora, evalúa y busca sus propias alternativas.6. Juventud. 7. Adultez.8. Vejez.

(Erikson, 1988)

Sigmund Freud es, quizás, el pensador más famoso, polémico y carismático de la psicología del siglo XX. Sus teorías y su trabajo han dejado una huella importante en el modo en el que durante décadas se han dado explicaciones sobre el desarrollo en la infancia, la personalidad, la memoria, la sexualidad o la terapia. Muchos psicólogos han sido influenciados por su obra, mientras otros han desarrollado sus ideas en oposición a él. Hoy en día, la psicología científica se desarrolla al margen de las ideas de Sigmund Freud. Sin embargo, eso no le resta valor histórico a este investigador. A continuación repasaremos su vida y su obra a través de una biografía de Sigmund Freud, en la que conoceremos su trayectoria vital e intelectual. (García-Allen, 2015)

Fig. 1 Sigmund Freud: biografía y obra del célebre psicoanalista.https://psicologiaymente.com/biografias/sigmund-freud

Estímulo Incondicionado (EI): Es un estímulo que naturalmente evoca una respuesta sin necesidad de aprendizaje previo. Por ejemplo, el olor a comida (EI) provoca una respuesta de salivación. Respuesta Incondicionada (RI): Es la respuesta natural y automática que ocurre ante un estímulo incondicionado. En el ejemplo anterior, la salivación es la RI. Estímulo Neutral (EN): Es un estímulo que inicialmente no provoca una respuesta específica. Por ejemplo, una campana sonando.Condicionamiento: Consiste en asociar un estímulo neutral (EN) con un estímulo incondicionado (EI) para que el EN comience a evocar una respuesta similar a la respuesta incondicionada (RI). Estímulo Condicionado (EC): Después del condicionamiento, el estímulo neutral (EN) se convierte en un estímulo condicionado (EC) y provoca una respuesta condicionada (RC) similar a la respuesta incondicionada (RI). Respuesta Condicionada (RC): Es la respuesta aprendida que ocurre ante un estímulo condicionado (EC). En el ejemplo de la campana sonando, la salivación ante la campana se convierte en una RC.(UNIVIM, 2022)

La teoría del aprendizaje sociocultural, desarrollada por el psicólogo ruso Lev Vygotsky, es un enfoque fundamental en la psicología del desarrollo que pone énfasis en la importancia de las interacciones sociales y el contexto cultural en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo, donde se destaca la importancia de las interacciones sociales, el apoyo y el contexto cultural en el desarrollo cognitivo de los individuos. Esta teoría ha influido en la educación y la psicología, subrayando la importancia de la colaboración, el diálogo y la enseñanza centrada en el alumno en la promoción del aprendizaje y el desarrollo. (UNIVIM, 2022)

Fig. 5 La Teoría Sociocultural L Vigotskyhttp://fuuturadocente.blogspot.com/2017/09/lev-vygotsky-l-teoria-sociocultural.html

Fig. 2 La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Eriksonhttps://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-desarrollo-psicosocial-erikson

Erik Erikson, conocido por la teoría psicodinámica del desarrollo humano que propuso, en la que se notan las influencias que Sigmund Freud tuvo en él, a partir de la reinterpretación de las fases psicosexuales, en las cuales subrayó los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales:Enfatizó la comprensión del ‘yo’ como una fuerza intensa. Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el desarrollo psicosocial. Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez. Investigó acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de la personalidad. (Regader, 2015)