Reflexionando sobre el diseño curricular de un programa educativo.

fundamentación filosófica.

componentes y contenido.

estructuración y organización curricula

Valores que promueve.

Reflexionando sobre el diseño curricular de un programa educativo.

Aprendizajes Clave para la Educación Integral es la concreción del planeamiento pedagógico que propone el Modelo de educación basica.

organización

modelo pedagógico.

relación pedagógica se propone entre docente y estudiantes

RASGOS DE PERFIL DE EGRESO.

evaluación

Componentes contemplan los programas de estudio por asignatura o curso?

Privilegia la lógica interna de las disciplinas como la organización tradicional de los conocimientos y plantear que el currículo debe responder a un análisis acerca de la función que cumple la educación en la sociedad.

Componentes que contemplan los programas de estudio por asignatura o curso.

Un mediador profesional que desempeña un rol fundamental. La principal función del docente es contribuir con sus capacidades y su experiencia a la construcción de ambientes que propicien el logro de los Aprendizajes esperados por parte de los estudiantes y una convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad escolar, en ello reside su esencia.

RASGOS DE PERFIL DE EGRESO.

• - Se comunica con confianza e eficacia.
• - Fortalece su pensamiento matemático.
• - Gusta de explorar y comprender el mundo natural.
• - Desarrolla el pensamiento crítico y desarrolla problemas con creatividad.
• - Posee autonocimiento y regula emociones.
• - Tiene iniciativa y favorece la colaboración.
• - Asume su identidad, favorece la interculturalidad y respeta la legalidad.
• - Aprecia el arte y la cultura.
• - Cuidad su cuerpo y evita conductas de riesgo.
• - Muestra responsabilidad por el ambiente.
• - Emplea sus habilidades digitales de manera pertinente.

Son funciones y obligaciones del educador:

• - Impartir y promover el uso de la lengua.
• - Comprometerse al desarrollo y fortalecimiento.
• - Organizar el tiempo escolar de manera flexible y crear vínculos.
• - Generar.
• - Establecer redes de comunicación.
• - Participar con los alumnos.
• - Diseñar, dirigir, planificar los contenidos.
• - Intervenir para promover el aprendizaje.
• - Evaluar el desarrollo de actividades.

Contenidos.

Secretaría de Educación Pública. Planes y programas SEP

• - Se comunica con confianza e eficacia.
• - Fortalece su pensamiento matemático.
• - Gusta de explorar y comprender el mundo natural.
• - Desarrolla el pensamiento crítico y desarrolla problemas con creatividad.
• - Posee autonocimiento y regula emociones.
• - Tiene iniciativa y favorece la colaboración.
• - Asume su identidad, favorece la interculturalidad y respeta la legalidad.
• - Aprecia el arte y la cultura.
• - Cuidad su cuerpo y evita conductas de riesgo.
• - Muestra responsabilidad por el ambiente.
• - Emplea sus habilidades digitales de manera pertinente.

- El primero de los cuales es esta introducción. - El segundo apartado expone los fines de la educación: cómo y por qué la escuela de educación básica debe evolucionar para responder a los retos de la sociedad actual, también incluye una descripción de los medios para alcanzar tales fines. - El tercer apartado caracteriza a la educación básica, sus niveles, etapas y perfil de egreso. - El cuarto apartado explica la lógica y los fundamentos de la nueva organización curricular en tres componentes, dos de naturaleza obligatoria y con propósitos comunes para todas las escuelas, y un tercero, autonomía curricular, y el mapa curricular con la distribución de asignaturas, áreas y horas 15 lectivas asignadas a cada espacio curricular. - La propuesta pedagógica, sin duda el mayor reto para la transformación del trabajo escolar que propone este Plan. - El apartado cinco contiene los programas de estudio organizados por componente curricular y por grado escolar.

Tienen una organización.

• - Descripción.
• - Propósitos generales.
• - Propósitos específicos.
• - Enfoque pedagógico.
• - Descripción de los organizadores específicos.
• - Las orientaciones didácticas.
• - Sugerencias de evaluación.
• - Dosificación de aprendizajes esperados a lo largo de la educación básica. - Aprendizajes esperados por grado escolar.
• - La evolución curricular.

organización.

La organización de los contenidos programáticos en tres componentes curriculares: Campos de Formación Académica; Áreas de Desarrollo Personal y Social; Ámbitos de la Autonomía Curricular, y quince programas de estudio correspondientes a las asignaturas del componente curricular.

El perfil de egreso de la educación obligatoria está organizado en once ámbitos:

• 1. Lenguaje y comunicación
• 2. Pensamiento matemático
• 3. Exploración y comprensión del mundo natural y social
• 4. Pensamiento crítico y solución de problemas
• 5. Habilidades socioemocionales y proyecto de vida
• 6. Colaboración y trabajo en equipo
• 7. Convivencia y ciudadanía
• 8. Apreciación y expresión artísticas
• 9. Atención al cuerpo y la salud
• 10. Cuidado del medioambiente
• 11. Habilidades digitales

El Modelo Educativo 2016. Explica, en cinco grandes ejes, el modelo que se deriva de la Reforma Educativa, es decir, la forma en que se propone articular los componentes del sistema para lograr el máximo logro de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.

Valores

• - Gratitud
• - Respeto por sí mismo, y por otros (diversidad cultural)
• - Confianza (en sí, en otros, en las instituciones)
• - Responsabilidad (autorregulación)
• - Honestidad
• - Sostenibilidad ecológica

• - El amor a la patria.
• - El respeto a los derechos humanos.
• - La conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia.

• - Justicia
• - Integridad
• - Igualdad y equidad

Se sustenta filosófica y pedagógicamente en el Modelo Educativo, que la SEP hizo público el pasado 13 de marzo de 2017; y consta de seis apartados:

cómo vamos a evaluar

Evaluación se centra en identificar aprendizajes adquiridos por los estudiantes; el nivel de profundidad y manejo de los mismos, como pauta para la autoevaluación del trabajo y replanteamiento de las actividades subsecuentes que integran los conocimientos (declarativos, procedimentales, actitudinales y valórales) que los estudiantes deben manifestar. - Actitudes. - Desempeño. - Comprensión. - Entre otras. La evaluación deberá estar presente durante todo el proceso de aprendizaje en tres momentos: 1) diagnóstica; 2) formativa o de proceso de las actividades educativas; 3) de conclusión

Modelo Educativo para la educación obligatoria (antes El Modelo Educativo 2016) Educar para la libertad y la creatividad. file:///C:/Users/hp/Downloads/Modelo_Educativo_%20MODELO%20CURRICULAR%20PARA%20LA%20EDUCACION%20ABLIGATORIA.pdf