U1 QUIMICA III

ÍNDICE

1.1 Minerales y dispositivos móviles: impacto social y ambiental.

1.2 Los elementos químicos en los dispositivos móviles

1.3 Desecho de los dispositivos móviles

UNIDAD 1

ELEMENTOS QUÍMICOS EN LOS DISPOSITIVOS MÓVILES: UNA RELACIÓN INNOVADORA

Empezar

a) El consumismo desmedido de dispositivos móviles.

OBSOLECENCIA PROGRAMADA

1) Descarga el archivo "Cuestionario consumismo desmedido y obsolescencia programada" ubicado en: UNIDAD I -> Archivos -> Cuestionario 2) Envíalo al assignment correspondiente.

PRÁCTICA 1 "INSTRUMENTOS DE LABORATORIO"

SMARTHPHONES - SMART CHEMISTRY

LEÁMOS EL ARTÍCULO "Smarthphones - smart chemistry" UNIDAD I --> MATERIALES DE CLASE

CONTESTA EL CUESTIONARIO QUE ENCONTRARÁS EN UNIDAD I --> MATERIALES DE CLASE --> CUESTIONARIO SMARTHPHONES - SMART CHEMISTRY. Súbelo en el assignment correspondiente.

PRINCIPALES MINERALES PRESENTES EN LOS EQUIPOS MÓVILES

ACTIVIDAD 3

Investiga y realiza una presentación sobre:a) el mineral asignado, b) la explotación del recurso natural para uso en dispositivos móviles, c) la ubicación geográfica en Google Earth del yacimiento de dónde se extrae.

c) El precio social de la extracción de los minerales como fuente primaria para la obtención de elementos químicos, por ejemplo, la minería en México y el Coltán en la República Democrática del Congo.

Coltán en la República Democrática del Congo

1.2 ELEMENTOS QUÍMICOS EN LOS DISPOSITIVOS MÓVILES

Química es la ciencia que estudia la composición y las transformaciones en la estructura interna de la materia.

Para su estudio se divide principalmente en:

Química analítica: Estudia la separación, determinación cuantitativa y cualitativa de los componentes de las sustancias o mezclas

Química inorgánica o Química mineral: Estudia los minerales, los metales, los ácidos y las bases, entre otros.

Química orgánica o Química del carbono: Estudia los compuestos que contienen carbono (C) en su molécula.

EJERCICIO

En equipos deberán leer el artículo "La Química, la ciencia y el ser humano". En base a la lectura deberán de crear una infografía y subirla en el Assignment correspondiente

Uso de modelos científicos

Serie de pasos que permiten generar principios, teorías y leyes que pueden ser puestas a prueba en condiciones controladas y que se conoce como método científico.

La observación, hipótesis, experimentación y análisis de resultados son parte fundamental del método científico.

+ INFO

PRÁCTICA 2 "MÉTODO CIENTÍFICO"

INDAGACIÓN CIENTÍFICA

b) Composición química de algunos minerales de los cuales se extraen los elementos empleados en los dispositivos móviles: mezcla, compuesto (nomenclatura de los óxidos) y elemento (átomo y partículas subatómicas)

ELEMENTO

NOMENCLATURA: ÓXIDOS METÁLICOS

EJERCICIO

Resuelve en tu cuaderno el ejercicio de la página 48 "La química, tu mundo y tu".

NOMENCLATURA: ÓXIDOS NO METÁLICOS

EJERCICIO

Resuelve en tu cuaderno el ejercicio de la página 49 "La química, tu mundo y tu".

PRÁCTICA 3 "IDENTIFICACIÓN ÓXIDOS METÁLICOS Y NO METÁLICOS"

MODELO ATÓMICO DE BOHR

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

EJERCICIO

Propiedades físicas y químicas de los elementos que se aprovechan en los dispositivos móviles como: conductividad eléctrica en metales, alta temperatura de fusión y reactividad química

CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA

PUNTO DE FUSIÓN

REACTIVIDAD QUÍMICA

EJERCICIO

PRÁCTICA 4 "ELEMENTOS EN LOS DISPOSITIVOS MÓVILES"

DESECHOS DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES: ¿Qué pasa después de tirarlos?

REUTILIZACIÓN, RECICLADO Y REDUCCIÓN

INVESTIGA

DISEÑA UNA CAMPAÑA

IMPLEMENTA LA CAMPAÑA

Asignatura: QUÍMICA III Clave: 1501 Profesor Titular: Carlos Vivar Martínez Laboratorista: Carlos Vivar Martínez Grupo: 5010 Horario: miércoles 7:00 am Práctica No. 1 Unidad: I Temática: Instrumentos de laboratorio

Carbón (C) - Carcasa

Objetivo General: Conocer los instrumentos básicos utilizados y requeridos en laboratorio. Particulares: Reconocer y nombrar correctamente los instrumentos de laboratorio más comunes. Comprender el uso específico de cada instrumento. Aplicar normas básicas de seguridad durante la manipulación de los instrumentos.

PROCEDIMIENTO: 1. Llenar dos vasos de precipitado con agua. 2. En uno de los vasos diluir los 70 gr de sal. 3. Colocar el huevo en el vaso con agua. Observar. 4. Colocar el huevo en el vaso con agua y sal. Observar. 5. En el tercer vaso de precipitado coloca el huevo en el fondo, ve cubriendolo con agua. Una vez cubierto ve agregando agua con sal. Después agua y así sucesivamente hasta que el huevo se mantenga en la parte central del vaso.

Asignatura: QUÍMICA III Clave: 1501 Profesor Titular: Carlos Vivar Martínez Laboratorista: Carlos Vivar Martínez Grupo: 5010 Horario: miércoles 7:00 am Práctica No. 3 Unidad: I Temática: Identificación de óxidos metálicos y no metálicos.

Investiga en equipos de cuatro integrantes, sobre la reducción del uso, reutilización y reciclado de los dispositivos móviles, para disminuir la explotación y agotamiento de los recursos naturales dentro de tu comunidad: ¿hay algún programa de recolección de dispositivos electrónicos vigente?

PROCEDIMIENTO: 1. En aula maker desarmar el dispositivo móvil. 2. Extraer los metales y separar. 3. Separar los plásticos.

Tipo de investigación: teórico - práctico Lugar: Laboratorio Instrumentos de investigación: sitios web y biblioteca Pearson. Protocolo 24/09/24 Desarrollo 01/10/24 Reporte 08/10/24

Asignatura: QUÍMICA III Clave: 1501 Profesor Titular: Carlos Vivar Martínez Laboratorista: Carlos Vivar Mártinez Grupo: 5010 Horario: miércoles 7:00 am Práctica No. 4 Unidad: I Temática: Elementos en los dispositivos móviles.

Tipo de investigación: teórico - práctico Lugar: Laboratorio Instrumentos de investigación: sitios web y biblioteca Pearson. Protocolo 15/10/25 Desarrollo 22/10/25 Reporte 29/10/25

En la República Democrática del Congo yacen el 80% de las reservas mundiales de coltán. La venta ilegal de este mineral proporciona nuevos mecanismos de financiación de la guerra: las personas que explotan el mineral en las minas, las personas que lo transportan, los milicianos que protegen y vigilan las minas, los sectores del Ejército que extorsionan a los trabajadores y a los hombres de negocios que compran el mineral, los grupos armados que controlan amplios territorios y establecen tasas a la explotación y tránsito del mineral.

Implementa la campaña en el colegio y tu comunidad.

Objetivo General: Extraer los metales de un dispositivo móvil que ya no sea funcional. Particular: Identificar los tipos de metales en el dispositivo móvil.

Objetivo General: Identificar los óxidos metálicos y no metálicos. Particular: Identificar si através de la combustión se forman nuevos compuestos.

Tipo de investigación: teórico - práctica Lugar: Laboratorio Instrumentos de investigación: sitios web Protocolo 03/09/25 Desarrollo 10/09/25 Reporte 17/09/25

Litio (Li) - Batería

Níquel (Ni) - Carcasa

Tipo de investigación: teórico - práctico Lugar: Laboratorio Instrumentos de investigación: sitios web y biblioteca Pearson. Protocolo 29/10/25 Desarrollo 05/11/25 Reporte 12/11/25

Asignatura: QUÍMICA III Clave: 1501 Profesor Titular: Carlos Vivar Mtz Laboratorista: Carlos Vivar Mtz Grupo: 5010 Horario: miércoles 7:00 am Práctica No. 2 Unidad: I Temática: Método científico

Diseñen una campaña, dentro de tu escuela con respecto al tema antes mencionado, propongan cómo podrían implementar las 3 Rs.

PROCEDIMIENTO: 1. Encender mechero. 2. Con las pinzas tomar cada una de las sustancias, calentarlas y colocarlas en la caja de petri. 3. Observar.

Aluminio (Al) - Pantalla

La minería es una de las actividades económicas de mayor tradición en México, practicada desde la época prehispánica y fuente de la expansión regional desde la colonia. En el México independiente, la participación de la industria minera fue muy importante para el desarrollo económico del país, pero nunca exenta de conflictos sociales, dada la concentración de la riqueza de esta industria en pocas manos y una gran explotación que se hizo y se sigue ejerciendo sobre los trabajadores mineros.

Objetivo General: Entender la investigación científica como una forma particular de abordar la realidad en búsqueda de respuestas a problemas significativos. Particular: Describir las características del conocimiento científico y diferenciarlo de otras formas de conocimiento.