CUADRO SINÓPTICO II

Estimulo respuesta Condicionamiento rrefuerzo castigo

CONDUCTISMO

Se basa a a partir de los estímulos y respuestas que conforman el ambiente físico, biológico, y social del organismo.

El nálisis del comportamiento humano.

teorías del aprendizaje

GESTALT

La ley de la figura-fondo

Centrada en la psicología humanista, ya que pone énfasis en las vivencias subjetivas de cada persona, da importancia a aspectos positivos de la psicología tales como la autorrealización y la búsqueda de decisiones acertadas, y trabaja con una concepción del ser humano como agente capaz de desarrollarse de forma libre y autónoma.

Fritz Perls, de acuerdo a la mayoría de postulados de la psicología Gestalt, desarrolló una terapia propia: la Terapia Gestalt.

Ley de la continuidad:

Ley de la proximidad:

Ley de la similitud:

A través de problemas, preguntas y dinámicas para la clase, el profesor permite que el alumno se desarrolle en un medio favorecedor y proporciona las herramientas necesarias para lograrlo.

CoNSTRUCTIVISMO

Desarrollar las habilidades cognitivas. Asegurar aprendizajes significativos y perdurables. Fomentar el nivel de desarrollo del alumno. Tomar en cuenta los conocimientos previos.

El alumno es capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea.

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Fase de motivación

la recepción de contenido a través del sistema nervioso, pasando por una serie planteamientos hipotéticos que posteriormente son reorganizados y almacenados.

ECLÉCTICA

Fase de motivación

Es una corriente teórica que enmarca un modelo del procesamiento de la información de manera racional, sistemática y organizada. Anuncios

Fase de adquisición

Fase de retención

Fase de recuperación

Fase de generalización y transferencia

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