Teorías cognitivas y primeros postulados
ALbert Ellis
Albert Bandura
Edward Tolman
Nace apartir de la forma de conductismo distinta al metodológico de WatsonTambién se inspiró en la teoría de la gestalt enfatiza la importancia de la percepción y la organización de la experiencia en el proceso de aprendizaje.
Partío de la teoría conductista especialmente en los trabajos de B.F. SkinnerTambién se inspiró en la teoría cognitiva de la gestalt y en la teoría del aprendizaje social de Julian Rotter.
Estudio el psicoanalisis de Sigmund Frued y fue influenciado por las teorías filosóficas del estoicismo y el pragmatismo.
Antecedentes filosóficos y otras teorias filosoficas
Propuso la terapia racional emotiva conductual que se basa en la idea de que los pensamientos irracionales y las creencias negativas son los responsables de los trastornos psicológicos.
Propuso la teoría del aprendizaje social, que se basa en la idea de que los individuos aprenden observando a otros y modelando su comportamiento.
+Propone el mapa cognitivo.
Propuestas
+La visión de la conducta molar
Percepción de la configuración de la personalidad.
Veía la personalidad como el resultado de la interacción entre factores cognitivos, conductuales y ambientales.
Veía la personalidad como el resultado de las creencias racionales o irracionales de los individuos.
Veía la personalidad como el resultado de la interacción entre variables cognitivas y propositiva.
Desarrolló la teoría del aprendizaje social, que ha tenido un impacto significativo en la comprensión del comportamiento humano y la formación de la personalidad. También popularizó el concepto de autoeficacia y su influencia en la motivación y el logro.
Desarrolló la terapia racional emotiva, que ha sido una influencia importante en la terapia cognitivo-conductual. Su enfoque en las creencias irracionales y la modificación de los pensamientos ha sido ampliamente utilizado en la práctica clínica.
Fue uno de los primeros en proponer una teoría cognitiva del aprendizaje y enfatizar la importancia de las representaciones cognitivas en el comportamiento. También realizó importantes experimentos de aprendizaje en ratas que demostraron la importancia de la cognición en el aprendizaje.
Aportaciones
* Procesos de aprendizaje observacional. Los procesos de esta propuesta son:
1. Procesos de atención (consiste en advertir la conducta del modelo).
2. Procesos de retención (consiste en poner la conducta en la memoria).
3. Procesos de reproducción (ser capaz de reproducir la conducta).
4. Procesos motivacionales (decidir que la conducta vale la pena ser reproducida).
Los problemas psicológicos no tienen que ver con traumas de la infancia, sino con creencias irracionales con las que se interpretan las situaciones por parte de la persona es decir son responsables de los sentimientos negativos que tienen, por eso son capaces de modificarlos
Teorías cognitivas y primeros postulados
Alondra Espejel Espejel
Created on August 18, 2023
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Teorías cognitivas y primeros postulados
ALbert Ellis
Albert Bandura
Edward Tolman
Nace apartir de la forma de conductismo distinta al metodológico de WatsonTambién se inspiró en la teoría de la gestalt enfatiza la importancia de la percepción y la organización de la experiencia en el proceso de aprendizaje.
Partío de la teoría conductista especialmente en los trabajos de B.F. SkinnerTambién se inspiró en la teoría cognitiva de la gestalt y en la teoría del aprendizaje social de Julian Rotter.
Estudio el psicoanalisis de Sigmund Frued y fue influenciado por las teorías filosóficas del estoicismo y el pragmatismo.
Antecedentes filosóficos y otras teorias filosoficas
Propuso la terapia racional emotiva conductual que se basa en la idea de que los pensamientos irracionales y las creencias negativas son los responsables de los trastornos psicológicos.
Propuso la teoría del aprendizaje social, que se basa en la idea de que los individuos aprenden observando a otros y modelando su comportamiento.
+Propone el mapa cognitivo.
Propuestas
+La visión de la conducta molar
Percepción de la configuración de la personalidad.
Veía la personalidad como el resultado de la interacción entre factores cognitivos, conductuales y ambientales.
Veía la personalidad como el resultado de las creencias racionales o irracionales de los individuos.
Veía la personalidad como el resultado de la interacción entre variables cognitivas y propositiva.
Desarrolló la teoría del aprendizaje social, que ha tenido un impacto significativo en la comprensión del comportamiento humano y la formación de la personalidad. También popularizó el concepto de autoeficacia y su influencia en la motivación y el logro.
Desarrolló la terapia racional emotiva, que ha sido una influencia importante en la terapia cognitivo-conductual. Su enfoque en las creencias irracionales y la modificación de los pensamientos ha sido ampliamente utilizado en la práctica clínica.
Fue uno de los primeros en proponer una teoría cognitiva del aprendizaje y enfatizar la importancia de las representaciones cognitivas en el comportamiento. También realizó importantes experimentos de aprendizaje en ratas que demostraron la importancia de la cognición en el aprendizaje.
Aportaciones
* Procesos de aprendizaje observacional. Los procesos de esta propuesta son: 1. Procesos de atención (consiste en advertir la conducta del modelo). 2. Procesos de retención (consiste en poner la conducta en la memoria). 3. Procesos de reproducción (ser capaz de reproducir la conducta). 4. Procesos motivacionales (decidir que la conducta vale la pena ser reproducida).
Los problemas psicológicos no tienen que ver con traumas de la infancia, sino con creencias irracionales con las que se interpretan las situaciones por parte de la persona es decir son responsables de los sentimientos negativos que tienen, por eso son capaces de modificarlos