ciudadania digital

Concepto y alcance de ciudadanía digital

NETIQUETA

Estándares de conducta

RIESGOS

COMUNICACION

Precauciones para garantizar la seguridad en los medios electrónicos

Intercambio electrónico de información

ERGONOMÍA

ciudadanía digital

EDUCACIÓN

Bienestar físico en un mundo tecnológico digital.

Uso de las TIC

DERECHOS

ACCESO

Las libertades que tienen todas las personas en el mundo digital.

Participación electrónica plena en la sociedad

COMERCIO

RESPONSABILIDAD

Compraventa electrónica de bienes y servicios

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/FormacionTIC/cdtic2014/04cd/12_estrategias_formativas_de_ciudadana_digital.html

responsabilidad por hechos y acciones en los medios electrónicos.

Comercio inapropiado:

COMERCIO

• Los estudiantes realizan compras en línea sin saber cómo proteger adecuadamente su identidad (robo de identidad).
• Los estudiantes no son conscientes de las consecuencias que tienen las malas prácticas de las compras en línea (compras por impulso).

Comprar en línea es una práctica cada vez más frecuente y los estudiantes deben entender de qué se trata. Si nuestra objetivo es la formación de ciudadanos digitales, entonces tratar el comercio electrónico es importante.

Estrategias:

• Estimular la participación de los estudiantes en una discusión en la que se expongan experiencias buenas y malas de las compras en línea.
• Solicitar al alumnado que indague sobre estrategias de compra comparativas y que las analicen.
• Enseñar a los estudiantes el peligro que tiene el robo de identidades y de qué manera pueden protegerse.

¿Qué es ciudadanía?

De acuerdo con la UNESCO, “la ciudadanía digital es un conjunto de habilidades que permite a los ciudadanos acceder, recuperar, comprender, evaluar y utilizar, crear y compartir información y medios en todos los formatos, utilizando varias herramientas, de manera crítica, ética y forma eficaz de participar y comprometerse en actividades personales, profesionales y sociales”. Estos distintos significados demuestran que ser ciudadanos digitales no es solo implica estar conectados, también se requieren habilidades para saber navegar.

Delgado, P. (2020, septiembre 22). ¿Somos o no ciudadanos digitales? La realidad de la conectividad en la pandemia. Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación; Instituo para el Futuro de la Educación. https://observatorio.tec.mx/edu-news/ciudadania-digital-pandemia/

Comunicación inapropiada:

COMUNICACIÓN

• Excluir a otros
• El uso de mala gramática, abreviaciones y modismos o lenguaje popular, puede inducir malos hábitos en la escritura formal.

Los móviles, la mensajería instantánea y el correo electrónico han transformado las formas en las que se comunican los usuarios de la tecnología. La comunicación electrónica es eficiente y efectiva para trasmitir información básica.

Estrategias:

• Modelar el uso adecuado de la comunicación electrónica
• Corregir
• Acceder a información en tiempo real en la resolución de dudas.

SEGURIDAD

• Cada vez se guarda electrónicamente mayor cantidad de información de carácter confidencial por lo que se debe generar la estrategia correspondiente para protegerla.
• Los estudiantes deben aprender a proteger los datos electrónicos (por ejemplo, virus, cortafuegos y almacenamiento fuera de línea en disquete, CD, etc). Proteger el equipo personal no solamente indica responsabilidad de parte del usuario sino que responde a la necesidad de proteger la comunidad. Por ejemplo, manteniendo actualizado el antivirus.
• Pero la seguridad va más allá de la protección de los equipos. Incluye protegernos a nosotros mismos y a otros de influencias externas que pueden causarnos daños físicos.

1. Netiqueta Las normas de comportamiento en la red y sus modelos debes inspirar al alumnado. Sin embargo en algunos casos las pautas de actuación no están escritas todavía o bien no están consensuadas por todos los usuarios. En ocasiones a medida que las tecnologías proliferan, los usuarios adoptan unas formas de utilización que no siempre suponen un uso adecuado. Por ejemplo: un 42% de estudiantes indican que responderían a una llamada de móvil si sonaba mientras estaban en una conversación cara a cara con otra persona. Netiqueta inapropiada: El alumnado utiliza la mensajería instantánea en el ordenador, portátil o smarphone para enviar y recibir mensajes que no tienen ninguna relación con el trabajo desarrollado durante la asistencia a una clase. Estrategias: Seguir las reglas y políticas establecidas por la escuela para el uso adecuado de la tecnología. Utilizar casos o escenarios para ilustrar formas adecuadas e inadecuadas para utilizar la tecnología Diseñar modelos de uso adecuados de la tecnología dentro y fuera del aula.

ACCESO

Acceso inapropiado:

La tecnología ofrece muchas oportunidades para que gran número de personas accedan y utilicen formas alternativas de comunicación. Pero no todos tienen la capacidad para usar o acceder las herramientas de la nueva sociedad digital.

• La escuela ignora o subestima las necesidades tecnológicas de grupos marginados.
• Los encargados de la educación no ofrecen tecnologías especializadas para poblaciones especiales y por lo general aducen “falta de fondos”.

• Los docentes evitan realizar proyectos o tareas que involucren tecnología por temor a que no los puedan hacer los estudiantes carentes de acceso.

Estrategias:

• Explorar sitios web y otros materiales para informarse mejor acerca de los factores que influyen en las dificultades para el acceso.
• Identificar estudiantes que tengan circunstancias y necesidades especiales y explorar formas de acomodarlos o buscar alternativas a sus necesidades tecnológicas.
• Ofrecer tiempo en la escuela, a los estudiantes que no tienen acceso en sus casas, para que puedan utilizar la tecnología con el fin de realizar trabajos o tareas.

EDUCACIÓN

Educación inapropiada:

La utilización de la tecnología en la educación es cada día más frecuente Cuando se enseña utilizando la tecnología, la mayoría de las veces no se incluye la instrucción de cuáles son los usos apropiados y los inapropiados.

• Los estudiantes utilizan teléfonos móviles y tabletas para que otros estudiantes les den las respuestas en exámenes y pruebas.
• Los docentes no enseñan a los estudiantes cómo utilizar la tecnología para encontrar recursos y materiales fiables.

Estrategias:

• Diseñar ejercicios y actividades que permitan a los estudiantes utilizar su dispositivo (ordenador, portátil, tablet, smartphone, etc) para acceder, guardar y compartir información de manera responsable.
• Encontrar usos nuevos y alternativos para Internet y otras tecnologías digitales.
• Ofrecer oportunidades de aprendizaje en las que se utilicen distintas facetas de la tecnología (ej: sitios web, chats, plataformas de elearning, foros de discusión, etc).
• Enseñar alfabetización digital mediante proyectos que se lleven a cabo con tecnología (ej: identificar, acceder, aplicar y crear información).

ERGONOMÍA

Los estudiantes deben estar conscientes de los daños físicos que puede ocasionar el abuso de la tecnología. El síndrome del túnel carpiano es uno de ellos, aunque no es el único. El forzar la vista y la mala postura son problemas comunes en las actividades relacionadas con la tecnología. Los educadores deben fomentar que los estudiantes utilicen la tecnología de manera responsable con el fin de prevenir lesiones físicas. Con la ergonomía apropiada, se puede ayudar a que estos eviten problemas futuros relacionados con el uso inadecuado de la tecnología.

Ve el siguiente video

https://pruebat.org/Aprende/Materiales/verRecurso/51211/daa0f05fc4c69d9d86ab3902501708e2LHD/455915/2-2/