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Presentación Tema 8 Primaria

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Created on August 18, 2023

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TEMA 8 "CONSTRUCCIÓN DE LA NOCIÓN DE TIEMPO HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. ÁMBITOS DE ESTUDIO DE PROCESOS Y HECHOS HISTÓRICOS. EL APRENDIZAJE DE LAS GRANDES ETAPAS HISTÓRICAS DE LA HUMANIDAD. UTILIZACIÓN DE DOCUMENTOS: ORALES, ESCRITOS Y RESTOS MATERIALES. INTERVENCIÓN EDUCATIVA."

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Miguel Álvarez Vílchez

6º Primaria

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Introducción

1. CONSTRUCCIÓN DE LA NOCION DE TIEMPO HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

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1.1. Marco teórico
1.2. El tiempo histórico en la Educación Primaria

2. ÁMBITOS DE ESTUDIO DE PROCESOS Y HECHOS HISTÓRICOS

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- El interés por la Historia nos facilitará (7 aspectos) - Ámbitos que le dan forma a la Historia en Educación Primaria (6): espacial-geográfico, temporal o de estudio, social, económico, político, cultural

3. EL APRENDIZAJE DE LAS GRANDES ETAPAS HISTÓRICAS DE LA HUMANIDAD

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3.1. La prehistoria

3.2. La historia

- Desde hace 4 millones de años hasta 3500 a.C. - Varios períodos: Edad de Piedra (Paleolítico, Mesolítico y Neolítico) y Edad de los Metales (Edad de Cobre, Edad de Bronce y Edad de Hierro)
- Períodos: - Edad Antigua - Edad Media - Edad Moderna - Edad Contemporánea - Aspectos más relevantes

4. UTILIZACIÓN DE DOCUMENTOS: ORALES, ESCRITOS Y RESTOS MATERIALES

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- Definición fuentes históricas (Chaparro Sainz 2017)

4.1. Tipos de fuentes

4.2. Documentos escritos

- Fuentes primarias (6): arquitectura fuentes arqueológicas fuentes textuales fuentes iconográficas y cartográficas fuentes artísticas fuentes orales - Fuentes secundarias (5): estudios e investigaciones cartografías, mapas y atlas cronologías novelas, cuentos, leyendas, relatos cine y fotografía animada
- Definición - Diferentes formatos

4.3. Documentos orales

- 2 grupos: directos e indirectos

4.4. Restos materiales

- Actividades extraescolares

Educación Artística / 3er Trimestre

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5.1. Dificultades de aprendizaje de la historia

5.2. Técnicas para que el alumnado conozca mejor la historia

- Frisos históricos - Eje cronológico o línea del tiempo - Cuadro cronológico o tablas de doble entrada - Estrategias: museo del aula, tal día como hoy... - Gamificación - Uso de las nuevas tecnologías - Trabajo cooperativo - Propuesttas didácticas para acercar la Historia a nuestro alumnado por ciclos

8 dificultades

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Conclusión

Bibliografía

- Definición (Josué Llull Peñalba 2017)- Definición (Joan Callarisa 2020) - División tiempo histórico (3): tiempo corto, medio y de larga duración
- (Piaget 1978) 3 estadios: tiempo personal, social e histórico - (Cooper 2002) Estudio amplio (6) - Tiempo histórico para el alumnado: vivido, percibido y concebido - Estudio del tiempo cronológico (6): cronología, sucesión causal, continuidad temporal, tiempo social, tiempo cronológico, tiempo histórico