PAEC

Es una estrategia para vincular y propiciar el trabajo colaborativo entre los planteles y la comunidad con el objetivo de contextualizar los aprendizajes del estudiantado de educación media superior a través de Proyectos Escolares Comunitarios (PEC), en correspondencia con el Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS).

Programa aula escuela comunidad PAEC

4. Fases del Programa Aula, Escuela y Comunidad

3. Componentes del Programa Aula, Escuela y Comunidad

2. Fundamento del PAEC

1. Presentación

Índice

La acción colaborativa de todo el personal del plantel y de la comunidad en el desarrollo de proyectos será también una forma de enseñar a las y los jóvenes y adolescentes, mediante el ejemplo, el valor del trabajo colaborativo y participativo para lograr objetivos de gran alcance.

la interacción con la vida cotidiana

estrategia para articular a las y los distintos actores participantes en la construcción de los aprendizajes significativos y contextualizados del estudiantado de educación media superior con base en el programa de estudios y necesidades o problemáticas de la comunidad, mediante el desarrollo de Proyectos Escolares Comunitarios (PEC)

El PAEC tiene el objetivo de lograr que los planteles se transformen en escuelas abiertas y orientadoras

(Freire, 2005, p. 61)

“nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, y el mundo es el mediador” los hombres se educan en comunión,

Introducción

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fundamentos

orientar la reflexión para proponer de manera crítica alternativas de solución a problemas comunes; y c) utilizar la evaluación formativa como herramienta para mejorar

recurso pedagógico

generar experiencias de aprendizaje en el aula, en la escuela o la comunidad conectadas con situaciones del contexto del estudiantado mediante el trabajo con las progresiones de aprendizaje de sus Unidades de Aprendizaje Curricular (UAC)

implementación

con la riqueza de los saberes culturales y la experiencia que ofrece el interactuar con personas que son y piensan diferente; con quienes pueden convivir y detonar aprendizajes significativos a través del intercambio de ideas y reflexiones.

“las y los estudiantes siguen siendo el centro de la educación, pero ahora en un escenario comunitario amplio y diverso,

implica que

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es una estructura organizativa integrada por cinco grupos de personas 1) un comité del plantel 2) el colegiado docente 3) el colectivo estudiantil 4) el colectivo escolar (apoyos administrativos y pedagógicos) 5) la comunidad.

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Se integra de los referentes curriculares y pedagógicos y está integrado del MCCEMS, los documentos de progresiones de aprendizaje, Orientaciones pedagógicas

componentes

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componentes

FASES DE IMPLEMENTACIÓN DEL PAEC a) Elaboracióndeldiagnósticocolectivo; Etapa uno. Reunión colectiva para escuchar y recuperar información sobre algunas características y necesidades o problemáticas en la comunidad Etapa dos. Sistematización y análisis de información. Etapa tres. Selección del problema o necesidad de la comunidad, para desarrollar el PEC. b) Definición del Proyecto o Proyectos Escolares Comunitarios; c) Ejecución del Proyecto o Proyectos Escolares Comunitarios; d) Seguimiento y retroalimentación del PEC.

Las cuatro fases serán realizadas al inicio de cada ciclo escolar o de cada semestre, según sea la duración del PEC propuesto (semestral o anual), en cualquier caso, deberán desarrollarse de manera paralela a la implementación del MCCEMS:

La implementación del PAEC contempla cuatro fases que requieren de la implicación y trabajo colaborativo de todas las personas que forman parte de la estructura organizacional

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fases de implementacion

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a) Introducción: breve descripción del proceso realizado para construir el diagnóstico (se recomienda utilizar las minutas de las reunionesrealizadas para elaborar el PEC) así como la justificación para elegir la problemática / necesidad social y las progresiones de aprendizaje para desarrollar el PEC. b) Propósito y alcance del PEC: establece lo que se busca alcanzar; el impacto que tendrá en la comunidad (a corto y mediano plazo) y la temporalidad con la que se realizará: semestral, anual, otro. c) Diseño general: descripción de las fases, actividades y progresiones de aprendizaje involucradas en el desarrollo del PEC. d) Plan Operativo: especifica las actividades a realizar en cada fase del proyecto, las progresiones de aprendizaje vinculadas, las estrategias didácticas, los tiempos en los que se realizarán y los responsables o personas participantes en cada actividad. e) Anexos (minutas de reuniones, cuadros, cuestionarios, etc.)..

Los contenidos mínimos del PAEC son los siguientes:

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El director o la directora será la responsable de informar semestralmente los resultados del PEC a la Dirección General (DG) de la que depende y a la comunidad en general. Durante la tercera reunión colectiva se informará a la comunidad en general de los logros y retos, además de cerrar con estrategias de sensibilización para que la comunidad pueda reconocer que la implementación del PAEC y el despliegue de sus componentes es un proceso gradual, porque constituye un esfuerzo sistémico y continuo;

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3. Componentes del Programa Aula, Escuela y Comunidad

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