Ariel Cecilia Martínez Hernández
01
nº
Educación Especial
Educación inclusiva: Post pandemia
Dolor sit amet
Nueva normalidad
Índice de contenidos
El comienzo
Modalidad en línea
Lorem ipsum dolor sit amet
Adecuacionescurriculares
Educación inclusiva
Nuevanormalidad
Editorial
En diciembre del 2019 por primera vez se identificaron algunos casos de personas infectadas por Covid -19, esto sin duda fue un gran cambio y desafio para la educación ya que suponia grandes cambios y retos.
Nueva normalidad, el comienzo
Coronavirus: Covid -19
Title 1
Modalidad en línea
La pandemia surgida obligo a la población a realizar diferentes cambios en su vida diaria tales como suspensión de labores, cierres de negocios, uso de cubrebocas, etc. Sin embargo dado a que era algo inesperado las escuelas no estaban preparadas para esto y de un momento o otro los países tuvieron que implementar formas de aprendizaje a distancia y modalidad en línea.
Estrategias de aprendizaje a distancia
- Uso de plataformas virtuales de aprendizaje asincronico
- Clases en vivo
- Transmisión de programas
educativos a través de radio o televisón
Es fundamental realizar las adecuaciones y proveer los apoyos necesarios para estudiantes con discapacidad o en condiciones y situaciones diversas que dificulten la continuación de sus estudios.
Algunos países diseñarón propuestas de priorización curricular con el propósito de asegurar la pertinencia de contenidos mediante la adaptación, flexibilización y contextualización.
Title 1
La educación inclusiva implica la creación de condiciones idóneas para alcanzar la oportunidad de aprendizaje de todos.
Aunque en los últimos años se han promovido prácticas inclusivas, la irrupción del COVID - 19 no ha hecho mas que dinamitar la inclusión ya que se ha limitado la atención a la diversidad a causa de la "Nueva normalidad".
La inclusión es un proceso que busca la presencia y participación de todos los estudiantes (Echeita y Ainscow, 2011) y que tiene como objetivo promocionar prácticas educativas que permitan que todo el alumnado participe en diferentes procesos de aprendizaje.
Title 1
Recesos separados, actividades por nivel, sana distancia, suspensión de ceremonias; estas y otras estrategias han sido una duda, una práctica necesaria para preservar la salud de los estudiantes sin embargo han excluido la educación inclusiva.
La nueva normalidad
El curso escolar 2020/21 se ha caracterizado por lo que se ha denominado la “nueva normalidad” (Cahapay, 2020), una vueltaa las aulas que ha venido acompañada de una serie de medidas higiénico-sanitarias y organizativas — entre las que se encuentra la creación de los denominados “grupos burbuja”— que han impedido que las clases presenciales se retomen en las mismas condiciones en las que se venían produciendo antes de la pandemia (Rujas y Feito, 2021).
Title 1
“Prácticas
inclusivas” que el profesorado especialista en atención a la diversidad realiza individualmente y de forma aislada dentro del aula.
Esta situación ha limitado la
atención a la diversidad a...
Procesos formativos en pequeños
grupos que se desarrollan fuera del aula ordinaria
En las aulas de Educación Especial, circunscribir el contacto del alumnado con sus compañeros de clase.
Title 1
Sin embargo han sido muchos los estudiantes que no han recibido una atención educativa adaptada a sus necesidades ya que "la nueva normalidad" ha provocado que los docentes esten más enfocados en los ajustes
curriculares para preservar la salud de los alumnos y combatir el rezago que la pandemia ha ocasionado dejando de lado las necesidades e inclusión de los alumnos NEE (necesidades educativas especiales).
Editorial
Tiene como objetivo promocionar prácticas educativas que permitan que todo el alumnado participe en procesos de aprendizaje colectivos y proyectos cooperativos que consideran las diversas formas de aprender, ser y estar en la escuela (Duk y Murillo, 2016).
La inclusión es un proceso que busca la presencia y participación de todos los estudiantes (Echeita y Ainscow, 2011).
Title 1
- Next Tv Rafaela. (2021, April 6). LA REALIDAD DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=x-YWYyssBQg
- CEPAL-UNESCO (2020). Informe COVID-19. La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. https://www.cepal.org/es/publicaciones/45904-la-educaciontiempos-lapandemia-covid-19
- Vista de La inclusión educativa durante la escuela Post-COVID desde la mirada del profesorado de Pedagogía Terapéutica. Aula Abierta. (n.d.). https://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/17447/15245
Title 1
¡gracias!
https://arimartinez2206.wixsite.com/edu-placeg
EDUCACION INCLUSICA: POST PANDEMIA
Ariel Martinez
Created on August 18, 2023
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Ariel Cecilia Martínez Hernández
01
nº
Educación Especial
Educación inclusiva: Post pandemia
Dolor sit amet
Nueva normalidad
Índice de contenidos
El comienzo
Modalidad en línea
Lorem ipsum dolor sit amet
Adecuacionescurriculares
Educación inclusiva
Nuevanormalidad
Editorial
En diciembre del 2019 por primera vez se identificaron algunos casos de personas infectadas por Covid -19, esto sin duda fue un gran cambio y desafio para la educación ya que suponia grandes cambios y retos.
Nueva normalidad, el comienzo
Coronavirus: Covid -19
Title 1
Modalidad en línea
La pandemia surgida obligo a la población a realizar diferentes cambios en su vida diaria tales como suspensión de labores, cierres de negocios, uso de cubrebocas, etc. Sin embargo dado a que era algo inesperado las escuelas no estaban preparadas para esto y de un momento o otro los países tuvieron que implementar formas de aprendizaje a distancia y modalidad en línea.
Estrategias de aprendizaje a distancia
- Uso de plataformas virtuales de aprendizaje asincronico
- Clases en vivo
- Transmisión de programas
educativos a través de radio o televisónEs fundamental realizar las adecuaciones y proveer los apoyos necesarios para estudiantes con discapacidad o en condiciones y situaciones diversas que dificulten la continuación de sus estudios.
Algunos países diseñarón propuestas de priorización curricular con el propósito de asegurar la pertinencia de contenidos mediante la adaptación, flexibilización y contextualización.
Title 1
La educación inclusiva implica la creación de condiciones idóneas para alcanzar la oportunidad de aprendizaje de todos.
Aunque en los últimos años se han promovido prácticas inclusivas, la irrupción del COVID - 19 no ha hecho mas que dinamitar la inclusión ya que se ha limitado la atención a la diversidad a causa de la "Nueva normalidad".
La inclusión es un proceso que busca la presencia y participación de todos los estudiantes (Echeita y Ainscow, 2011) y que tiene como objetivo promocionar prácticas educativas que permitan que todo el alumnado participe en diferentes procesos de aprendizaje.
Title 1
Recesos separados, actividades por nivel, sana distancia, suspensión de ceremonias; estas y otras estrategias han sido una duda, una práctica necesaria para preservar la salud de los estudiantes sin embargo han excluido la educación inclusiva.
La nueva normalidad
El curso escolar 2020/21 se ha caracterizado por lo que se ha denominado la “nueva normalidad” (Cahapay, 2020), una vueltaa las aulas que ha venido acompañada de una serie de medidas higiénico-sanitarias y organizativas — entre las que se encuentra la creación de los denominados “grupos burbuja”— que han impedido que las clases presenciales se retomen en las mismas condiciones en las que se venían produciendo antes de la pandemia (Rujas y Feito, 2021).
Title 1
“Prácticas inclusivas” que el profesorado especialista en atención a la diversidad realiza individualmente y de forma aislada dentro del aula.
Esta situación ha limitado la atención a la diversidad a...
Procesos formativos en pequeños grupos que se desarrollan fuera del aula ordinaria
En las aulas de Educación Especial, circunscribir el contacto del alumnado con sus compañeros de clase.
Title 1
Sin embargo han sido muchos los estudiantes que no han recibido una atención educativa adaptada a sus necesidades ya que "la nueva normalidad" ha provocado que los docentes esten más enfocados en los ajustes
curriculares para preservar la salud de los alumnos y combatir el rezago que la pandemia ha ocasionado dejando de lado las necesidades e inclusión de los alumnos NEE (necesidades educativas especiales).
Editorial
Tiene como objetivo promocionar prácticas educativas que permitan que todo el alumnado participe en procesos de aprendizaje colectivos y proyectos cooperativos que consideran las diversas formas de aprender, ser y estar en la escuela (Duk y Murillo, 2016).
La inclusión es un proceso que busca la presencia y participación de todos los estudiantes (Echeita y Ainscow, 2011).
Title 1
Title 1
¡gracias!
https://arimartinez2206.wixsite.com/edu-placeg