LA EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y ACCIONES

LA EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE: Definición, características y actores.

Educando

Es algo propio de todos los seres humanos. Principal actor del proceso educativo, susceptible a recibir educación, capaz de modificar su conducta y perfeccionar sus capacidades. Da el sentido a la educación. Presenta singularidad (autoconsciencia), autonomía (autocontrol), apertura al mundo y sus iguales (decisión) y es una unidad (puede llegar a autorealizarse).

Definición

Educador

Es una institución surgida por y para la sociedad y forma un microcosmos social. El educando encuentra en ella los estímulos necesarios para formar y modificar sus actitudes sociales. Los aprendizajes van dirigidos en grupo, por lo que resalta la importancia de la cooperación, participación y organización. Se incluyen actividades extraescolares que fortalece hábitos positivos como la convivencia. Es una institución formal porque es planificada, organizada, sistematizada, jerarquizada, con objetivos y respalda al educando con titulaciones socialmente reconocidas (diplomas, títulos, certificados)

Sabe lo que debe llevarse a cabo, por qué, para qué, cómo y es capaz de justificar cada decisión. Orienta y guía pero no toma decisiones, respeta la libertad de cada quién. Tiene un compromiso de actualizarse para satisfacer las demandas actuales. Facilita el proceso de aprendiza y guía a los educandos para que sean capaces de poder reproducir, mejorar, pensar y ser críticos sobre el conocimiento deseado.

Principales actores del proceso educativo

DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA

Familia

Características

Apoya en el desarrollo madurativo de los individuos. Aportan comportamientos claves para desenvolverse en cualquier grupo social. Colaboran en la formación de valores para lograr un auténtico ciudadano, activo y responsable de sí mismo y sus acciones. Forman un ambiente fundamental en el desarrollo del individuo en todas sus facetas.

Se comunica en la lengua materna pero formenta comunicación con lenguas extranjeras. Forma competencias básicas como la matemática, ciencia, tecnología y digital. Fomenta la actitud de aprender a aprender. Brinda competencias sociales y cívicas, da un sentido de iniciativa. Da consciencia sobre las expresiones culturales. Cuenta con un espacio diseñado para el aprendizaje, atiende predominantemente en grupo y actúa dentro de los límites temporales fijados por instancias superiores. Hay roles definidos de educador-educando y responde a los objetivos. Es sistematizada y secuencial, además de que evalúa a los educandos. Transmite información pero también fomenta un sentido crítico.

Instituciones educativas

Organizaciones dedicadas a la enseñanza y el aprendizaje. Es un espacio donde es posible transmitir conocimientos pero también formar el pensamiento crítico en los educados y educadores. Facilitan la educación y el desarrollo de las personas y no necesariamente son escuelas, pueden ser también centros de formación continua o incluso guarderías.

Aprendizaje

Educación

Se podría definir como la capacidad de aprender a aprender. Nos da la capacidad de resolver distintas situaciones que la vida va planteando (apoyada usualmente del aprendizaje). Es un proceso activo que permite la adquisición de conceptos, habilidades o destrezas a travpes de la experiencia y la práctica. Puede ser formal o informal. Es INTERNO porque implica la interacción entre el educando (actor principal en este proceso) y el contenido por aprender.. Sus características son que se apoya de competencias clave como la lectura, la escritura y el cálculo. Requiere de una progresión gradual y ordenada para poder asimilarse correctamente. Se atañe a la individualidad de cada persona y lleva un ritmo propio y único. Es flexible y se diversifica a requerimiento del sujero. Es adaptable y considera factores afectivos y motivacionales. Depende del contexto y es para sieeeeeeeeeeeempre, nunca acaba.

Tecnología

Gobierno autoridades educativas y comunidad

Actualmente, es casi un condicionante para la nueva realidad educativa y los educadores deben adentrarse en ella para adaptarse al mundo. Reduce y simplifica el conocimiento científico de acuerdo a las necesidades. Busca la eficacia y no la verdad. Establece normas, controla y dirige el proceso de acción del a educación. Apoya al proceso de aprendizaje y de enseñanza.

Proceso de enseñanza - aprendizaje

Tienen un impacto fuerte en la educación, yendo desde la instauración de políticas educativas así como su regulación y financiamiento (en el caso de instituciones públicas). Las autoridades educativas también se encargan de proporcionar capacitación a los docentes. La participación comunitaria debe promover un entorno educativo enriquecedor.

Enseñanza

Tiene la finalidad de lograr conocimientos y competencias teniendo en mente el tipo de ser humano que se desea formar. Cuenta con conceptos, destrezas y competencias. El educador es el principal actor ya que promueve la enseñanza y da paso al aprendizaje. Es el proceso que permite preparar a las personas para participar a las personas de manera activa en la sociedad valiéndose del apoyo de un educador. Es un proceso EXTERNO. Es planificado y con objetivos limitados, además intencional. Se ordenan acciones de forma deliberada, encaminadas al logro de una meta. Sistematizado y con secuenciación, la interdependencia de sus contenidos resulta clave para ser productivo para el educando. Es una estructura a seguir. Hay motivación de parte del educador así como <<feedback>> y es integral (abarca todo lo que es ser un ser humano).

1. García, l., Ruiz, M., y García, M., (2016). Claves para la educación: actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. Madrid, España: Narcea ediciones. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/46030.2. Rodríguez Castro, V., & López Lastra, L. (2013). Percepciones y conceptualizaciones de calidad educativa de los diferentes actores del proceso educativo (Doctoral dissertation, Universidad de Talca (Chile). Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional). 3. Jiménez, M. (s.f). ¿Qué es la escuela? Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

Fuentes de información

Sabe lo que debe llevarse a cabo, por qué, para qué, cómo y es capaz de justificar cada decisión. Orienta y guía pero no toma decisiones, respeta la libertad de cada quién. Tiene un compromiso de actualizarse para satisfacer las demandas actuales. Facilita el proceso de aprendiza y guía a los educandos para que sean capaces de poder reproducir, mejorar, pensar y ser críticos sobre el conocimiento deseado.

Actualmente, es casi un condicionante para la nueva realidad educativa y los educadores deben adentrarse en ella para adaptarse al mundo. Reduce y simplifica el conocimiento científico de acuerdo a las necesidades. Busca la eficacia y no la verdad. Establece normas, controla y dirige el proceso de acción del a educación. Apoya al proceso de aprendizaje y de enseñanza.

Tiene la finalidad de lograr conocimientos y competencias teniendo en mente el tipo de ser humano que se desea formar. Cuenta con conceptos, destrezas y competencias. El educador es el principal actor ya que promueve la enseñanza y da paso al aprendizaje. Es el proceso que permite preparar a las personas para participar a las personas de manera activa en la sociedad valiéndose del apoyo de un educador. Es un proceso EXTERNO. Es planificado y con objetivos limitados, además intencional. Se ordenan acciones de forma deliberada, encaminadas al logro de una meta. Sistematizado y con secuenciación, la interdependencia de sus contenidos resulta clave para ser productivo para el educando. Es una estructura a seguir. Hay motivación de parte del educador así como <<feedback>> y es integral (abarca todo lo que es ser un ser humano).

Es algo propio de todos los seres humanos. Principal actor del proceso educativo, susceptible a recibir educación, capaz de modificar su conducta y perfeccionar sus capacidades. Da el sentido a la educación. Presenta singularidad (autoconsciencia), autonomía (autocontrol), apertura al mundo y sus iguales (decisión) y es una unidad (puede llegar a autorealizarse).

Tienen un impacto fuerte en la educación, yendo desde la instauración de políticas educativas así como su regulación y financiamiento (en el caso de instituciones públicas). Las autoridades educativas también se encargan de proporcionar capacitación a los docentes. La participación comunitaria debe promover un entorno educativo enriquecedor.

Se comunica en la lengua materna pero formenta comunicación con lenguas extranjeras. Forma competencias básicas como la matemática, ciencia, tecnología y digital. Fomenta la actitud de aprender a aprender. Brinda competencias sociales y cívicas, da un sentido de iniciativa. Da consciencia sobre las expresiones culturales. Cuenta con un espacio diseñado para el aprendizaje, atiende predominantemente en grupo y actúa dentro de los límites temporales fijados por instancias superiores. Hay roles definidos de educador-educando y responde a los objetivos. Es sistematizada y secuencial, además de que evalúa a los educandos. Transmite información pero también fomenta un sentido crítico.

Se podría definir como la capacidad de aprender a aprender. Nos da la capacidad de resolver distintas situaciones que la vida va planteando (apoyada usualmente del aprendizaje). Es un proceso activo que permite la adquisición de conceptos, habilidades o destrezas a travpes de la experiencia y la práctica. Puede ser formal o informal. Es INTERNO porque implica la interacción entre el educando (actor principal en este proceso) y el contenido por aprender.. Sus características son que se apoya de competencias clave como la lectura, la escritura y el cálculo. Requiere de una progresión gradual y ordenada para poder asimilarse correctamente. Se atañe a la individualidad de cada persona y lleva un ritmo propio y único. Es flexible y se diversifica a requerimiento del sujero. Es adaptable y considera factores afectivos y motivacionales. Depende del contexto y es para sieeeeeeeeeeeempre, nunca acaba.

Apoya en el desarrollo madurativo de los individuos. Aportan comportamientos claves para desenvolverse en cualquier grupo social. Colaboran en la formación de valores para lograr un auténtico ciudadano, activo y responsable de sí mismo y sus acciones. Forman un ambiente fundamental en el desarrollo del individuo en todas sus facetas.

Organizaciones dedicadas a la enseñanza y el aprendizaje. Es un espacio donde es posible transmitir conocimientos pero también formar el pensamiento crítico en los educados y educadores. Facilitan la educación y el desarrollo de las personas y no necesariamente son escuelas, pueden ser también centros de formación continua o incluso guarderías.

Es una institución surgida por y para la sociedad y forma un microcosmos social. El educando encuentra en ella los estímulos necesarios para formar y modificar sus actitudes sociales. Los aprendizajes van dirigidos en grupo, por lo que resalta la importancia de la cooperación, participación y organización. Se incluyen actividades extraescolares que fortalece hábitos positivos como la convivencia. Es una institución formal porque es planificada, organizada, sistematizada, jerarquizada, con objetivos y respalda al educando con titulaciones socialmente reconocidas (diplomas, títulos, certificados)

1. García, l., Ruiz, M., y García, M., (2016). Claves para la educación: actores, agentes y escenarios en la sociedad actual. Madrid, España: Narcea ediciones. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/bibliotecauveg/46030.2. Rodríguez Castro, V., & López Lastra, L. (2013). Percepciones y conceptualizaciones de calidad educativa de los diferentes actores del proceso educativo (Doctoral dissertation, Universidad de Talca (Chile). Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional). 3. Jiménez, M. (s.f). ¿Qué es la escuela? Universidad Virtual del Estado de Guanajuato