DMVLP CE1 P2 S8

Du mot vers la phrase

CE1 - Période 2 - Semaine 8

Période 2

Grammaire 8

Conjugaison 8

Période 2

Séance CE1

Grammaire 8

Leçon CE1

Je construis des phrases déclaratives

Exercices CE1

Grammaire 8

Je construis des phrases déclaratives et je reconnais les trois types de phrases.

Décrivez les différentes images en faisant une phrase. Dictez-moi la phrase en épelant les mots un par un.

1- Relisons les 4 phrases. Quels sont les points communs de ces phrases?

2- Quels mots avons-nous utilisé pour écrire ces phrases?

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3- Ces suites de mots sont-elles des phrases ? Pourquoi ? Comment pouvons-nous corriger ?

dame veau biberon donne

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3- Ces suites de mots sont-elles des phrases ? Pourquoi ? Comment pouvons-nous corriger ?

La doctoresse écoute le cœur du petit garçon.

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3- Ces suites de mots sont-elles des phrases ? Pourquoi ? Comment pouvons-nous corriger ?

le garagiste répare le moteur

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3- Ces suites de mots sont-elles des phrases ? Pourquoi ? Comment pouvons-nous corriger ?

Les vagues arrivent sur les rochers.

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Une phrase raconte une histoire. Elle commence par une majuscule et se termine par un point. Exemple :

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Séance CE1

Conjugaison 8

Leçon CE1

Le présent de l’indicatif : 1ère et 2ème personne du singulier,

Exercices CE1

Conjugaison 8

Le présent ; la 1re et la 2e personne

Qui peut me donner un verbe conduit:-par le pronom sujet je ? -par le pronom sujet j’ ? -par le pronom sujet tu ?

❖ Découvrir la notion de présent

Lisons ensemble les étiquettes « connecteurs de temps », puis cherchons quelle étiquette conviendrait à chaque phrase

❖ Jeu de pigeon vole

Levez le doigt lorsque vous entendez un verbe au présent

❖ Découvrir la notion de personne

« Quand nous étions petits, nous pensions tous que nous étions la personne la plus importante du monde, celle autour de laquelle le monde tournait. Dès que nous avons appris à parler, nous avons appris à dire « À moi ! À moi ! » parce que nous voulions tout pour nous-mêmes. Nous nous intéressions toujours plus à ce que nous faisions nous-mêmes qu’à ce que les autres faisaient. Parmi les phrases au présent, nous allons rechercher toutes les phrases que nous aurions pu dire en parlant de la première personne au monde, c’est-à-dire nous-mêmes ».

❖ Découvrir la notion de personne

« Quand nous étions petits, nous pensions tous que nous étions la personne la plus importante du monde, celle autour de laquelle le monde tournait. Dès que nous avons appris à parler, nous avons appris à dire « À moi ! À moi ! » parce que nous voulions tout pour nous-mêmes. Nous nous intéressions toujours plus à ce que nous faisions nous-mêmes qu’à ce que les autres faisaient. Parmi les phrases au présent, nous allons rechercher toutes les phrases que nous aurions pu dire en parlant de la première personne au monde, c’est-à-dire nous-mêmes ».

⇨ Nous allons donc utiliser le pronom « je » ou « j’ ». Relisons les phrases de tout à l’heure en commençant par « Moi, la première personne au monde… ».

❖ Découvrir la notion de personne

« Comme nous étions la première personne au monde, nous nous sommes dit que la personne à qui nous parlions était elle aussi très importante... mais un peu moins que nous quand même. Alors, nous avons décidé qu’elle serait la deuxième personne, celle à qui la première personne est en train de parler. Qui pourra me dire quel est le pronom de la deuxième personne ? »

❖ Découvrir la notion de personne

« Comme nous étions la première personne au monde, nous nous sommes dit que la personne à qui nous parlions était elle aussi très importante... mais un peu moins que nous quand même. Alors, nous avons décidé qu’elle serait la deuxième personne, celle à qui la première personne est en train de parler. Qui pourra me dire quel est le pronom de la deuxième personne ? »

⇨ Nous allons donc utiliser le pronom «tu». Relisons les phrases de tout à l’heure en commençant par « Toi, la deuxième personne, celle à qui je parle… ».

❖ Conclusion

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