FASE INTENSIVA INICIO CTE 23 24

Orientaciones para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes

21 al 25 de agosto de 2023 Ciclo Escolar 2023-2024

Esta presentación se complementa con el cuadernillo de trabajo para Teesecundaria

Índice

01. Presentación

06. Sesión 2

02. Agenda de Trabajo

07. Sesión 3

03. Propósito General

08. Sesión 4

04. Propósitos Específicos

09. Sesión 5

05. Sesión 1

10. Recursos Complementarios

11. Consideraciones para la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes

01

Presentación

Estimadas maestras, estimados maestros:

--> El ciclo escolar 2023-2024... a la transformación de la realidad desde los procesos educativos en escuelas con arraigo y reconocimiento comunitarios.--> Asumir la diversidad como condición y punto de partida de los procesos de aprendizaje en función de aquello que es común para todas y todos, como un principio de corresponsabilidad y coparticipación entre las y los integrantes de la comunidad escolar. --> Propuesta curricular dinámica en la que, desde lo común, la escuela acoge la problematización de la realidad como estrategia central para el diálogo, la integración del conocimiento, así como para construir puentes entre el saber y la realidad cotidiana de niñas, niños y adolescentes. --> El eje temático de esta Fase Intensiva... es el conocimiento de los nuevos Libros de Texto Gratuitos y su uso como materiales educativos que expresan los principios de la Nueva Escuela Mexicana:

+ info

-> Se adaptan al contexto de cada comunidad en tanto espacios culturales, políticos, productivos y simbólicos en el que se inscribe la escuela.-> Fueron elaborados por especialistas en los campos formativos y en las disciplinas que los integran. -> Promueven la participación de las familias en los procesos de enseñanza y aprendizaje. -> Tienen el propósito de promover el conocimiento y hacer efectivo el derecho humano a la educación de niñas, niños y adolescentes para impulsar el acceso a una vida digna como núcleo fundamental de otros derechos y como instrumento para participar plenamente en la sociedad. -> Provienen de perspectivas históricas, sociales, económicas, pedagógicas y psicológicas que se expresan en la integración curricular. -> Reconocen la cultura como parte de un mismo patrimonio intangible de la humanidad, contribuyen a formar a niñas, niños y adolescentes como ciudadanos que establecen diálogos de respeto, solidaridad y reciprocidad con las otras personas, pueblos y naciones.

02

Agenda de Trabajo

--> Se propone que cada día de trabajo, destinen el 80 % del tiempo a los propósitos de las sesiones y el 20 % a las actividades de organización del ciclo escolar necesarias de cada escuela.--> Los días 24 y 25 de agosto se realizarán la Sesión del Comité Participativo de Salud Escolar y las Jornadas de Limpieza en la Escuela.

03

Propósito General

--> Identificar el vínculo entre los Libros de Texto Gratuitos (LTG), el Plan de Estudio 2022 y los programas sintéticos y analíticos, con la intención de reconocer su función y características para explorar sus usos.

04

Propósitos Específicos

-> Analizar los elementos que integran los LTG, de Primer grado de la Fase 6, distinguiendo sus características y organización.-> Visualizar el diseño de proyectos en la perspectiva del Plan de Estudio 2022. -> Esbozar algunas posibilidades de uso de los LTG que contribuyan al enriquecimiento del Programa analítico y al diseño de la planeación didáctica y de la evaluación formativa para el ciclo escolar 2023-2024. -> Avanzar en la planeación didáctica del primer mes del ciclo escolar e incorporar las acciones de evaluación formativa. -> Construir colectivamente una postura crítica del proceso de transformación educativa y el fortalecimiento de la escuela pública, para orientar la práctica docente en el ejercicio de su autonomía profesional.

05

Sesión 1

Propósito Analizar los elementos que integran los LTG, de Primer grado de la Fase 6, distinguiendo sus características y organización.

Actividad de inicio: Observen los videos. Bienvenida al Ciclo Escolar 2023-2024.

Video: Presentación de la Nueva Familia de LTG

Video: Presentación de la Nueva Familia de LTG para Telesecundaria

Para conocer...

Para conocer...

Para conocer...

Para conocer...

Para conocer...

Para conocer...

Para conocer...

Pero, hagamos memoria y retroalimentemos lo aprendido durante este tiempo...

ELEMENTOS CENTRALES QUE CONFORMAN EL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS.

4to

Plano

Actividad 1 -> Examinen los LTG... de manera libre y detalladamente. Concéntrense en aquellos libros que más les interesen.

-> Presten especial atención en la organización que presentan, tanto los de Campos formativos, como los de Múltiples lenguajes.

-> Video: Libros de Texto Gratuitos, en voz de sus creadores ilustradores.

Actividad 2. -> Identifiquen, en equipos, las características de estos libros y la manera en que pueden vincularse con el trabajo por proyectos con la finalidad de establecer cómo podrán utilizarlos a lo largo del ciclo escolar en el contexto de su Programa analítico y en su planeación didáctica (perfil de egreso, ejes articuladores, campos formativos, contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje -PDA-).

Actividad 3. -> Compartan las características de los libros revisados, los aspectos que llamaron su atención y los elementos que cambian en los nuevos LTG. (organizador gráfico, periódico mural, audios, escenificaciones, entre otros).

06

Sesión 2

Propósito Visualizar el diseño de proyectos en la perspectiva del Plan de Estudio 2022.

Actividad 1. Visualicen las metodologías didácticas (Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, Aprendizaje basado en indagación. STEAM como enfoque, Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje Servicio) que podrían utilizar en el transcurso del ciclo escolar.

-> Para apoyar este trabajo revisen Un libro sin recetas para la maestra y el maestro, de la Fase 3, especialmente los apartados: “La escuela como un entramado social: necesidades y situaciones por aprender” (pp. 66-70), “Los campos formativos y su relación con los proyectos” (pp. 71-72), “Los contenidos y su relación con los proyectos” (p. 73) y “Sugerencias metodológicas para el desarrollo de proyectos educativos” (pp. 74-86). Se les aclara que, aunque el texto no corresponde a la Educación Secundaria, su lectura aporta elementos de apoyo para la actividad propuesta.

Info

-> Hagan una selección inicial de las metodologías para el desarrollo de proyectos educativos que serían adecuadas para la disciplina y el Campo formativo en el que se desempeñan.

-> identifiquen las características de la evaluación formativa con la que contarían esos proyectos educativos.

Actividad 2. Revisen como están presentes las metodologías y cuál es la estructura didáctica de los proyectos.

Actividad 3. Identifiquen como se expresa la evaluación formativa en los libros de proyectos de los tres escenarios.

Actividad 4. Con base en lo anterior, preparen una exposición apoyándose con algún material, donde recuperen de los LTG, los elementos de la estructura didáctica y la evaluación formativa.

+ info

07

Sesión 3

Propósito Esbozar algunas posibilidades de uso de los LTG que contribuyan al enriquecimiento del Programa analítico y al diseño de la planeación didáctica y de la evaluación formativa para el ciclo escolar 2023-2024.

--> Retomen el Programa analítico de la escuela y la planeación didáctica individual doseñada en el Taller Intensivo de Formación continua para Docentes realizado el pasado mes de julio.

RECORDANDO

El Programa analítico debe contar, por lo menos, con los siguientes elementos:-> Diagnóstico de su grupo, de los saberes de la comunidad y contextualización de contenidos a partir del Programa sintético en función de su experiencia docente. -> Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes. -> Consideración de uno o más ejes articuladores en la programación de los contenidos. -> Distribución y secuenciación de los contenidos a lo largo del ciclo escolar (temporalidad). -> Orientaciones didácticas generales (sin desarrollar la planeación didáctica). -> Sugerencias de evaluación formativa a partir de sus saberes y experiencia docente.

+ info

Actividad 1. En equipo, por grado, recuperen la selección que hicieron en la sesión 2 de la metodología para el desarrollo de proyectos educativos; esbocen a partir de ella el o los proyectos con los que empezarán a trabajar en este ciclo escolar, perfilen en éstos el uso de los LTG.

--> Para esta tarea se sugiere que recuperen la planeación didáctica que elaboraron en el Taller Intensivo de fin de ciclo escolar 2022-2023, retomen uno o varios contenidos y sus PDA.--> En la planeación didáctica, deberán incluir el o los contenidos y sus PDA, el uso de los libros de texto, la metodología y la evaluación formativa. Establecer estas vinculaciones entre el Programa analítico, la planeación didáctica y los LTG, se ubica en el proceso de codiseño. --> Revisar el cuadro que aparece en Un libro sin recetas para la maestra y el maestro, de la Fase 6, pp. 75 y 76 --> Revisen los apartados: “Aprender de las experiencias: instrumento de sistematización para la selección-generación de técnicas en los tres escenarios: aula, escuela y comunidad” (pp. 114-116) y “Notas para la experimentación de estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación formativa” (pp. 129-159). Recuperen elementos que consideren aportan al desarrollo de su planeación didáctica.

Info

+ info

Info

Info

Actividad 2. Organizadas y organizados por grado elaboren una propuesta de planeación didáctica mensual o reformulen la que realizaron en el Taller Intensivo de fin de ciclo escolar 2022-2023 que considere: -> El o los contenidos y sus PDA seleccionados. -> Los proyectos de los libros de texto que se identificaron. -> La organización de las actividades de aprendizaje. -> Las posibilidades de uso de los libros Múltiples Lenguajes y Campos formativos de Primer grado y para Segundo y Tercer grado los libros reimpresos. -> Los ejes articuladores que se incluirán. -> La metodología didáctica sugerida. -> La evaluación formativa.

+ info

08

Sesión 4

Propósito Avanzar en la planeación didáctica del primer mes del ciclo escolar e incorporar las acciones de evaluación formativa.

Actividad 1. Socializarán y retroalimentarán sus planeaciones didácticas con el colectivo docente, a fin de dar cuenta del vínculo entre el Programa sintético, el Programa analítico, las estrategias didácticas seleccionadas, la evaluación formativa y los LTG.

09

Sesión 5

Propósito Construir colectivamente una postura crítica del proceso de transformación educativa y el fortalecimiento de la escuela pública, para orientar la práctica docente en el ejercicio de su autonomía profesional.

Actividad 1. Se les propone dialogar y problematizar en torno a la transformación educativa que vivimos en nuestro país, para ello se les sugiere hacer un recorrido de lo realizado en el proceso de conocimiento y apropiación de la Nueva Escuela Mexicana y del fortalecimiento de la escuela pública.

Actividad 2. Pueden llevar a cabo la discusión con preguntas detonadoras como las siguientes: -> ¿Qué significa la cancelación de la Reforma Educativa impuesta en el sexenio anterior? -> ¿Las reformas de 2019 al Artículo 3° Constitucional y a la Ley General de Educación, le dan un nuevo sentido a la educación en nuestro país? Si es así, ¿cuál es ese sentido? -> ¿Qué consecuencias tiene el planteamiento del codiseño en el Plan de Estudio y la autonomía profesional para su práctica docente? -> ¿La discusión que han tenido en los CTE respecto a los cuatro elementos de la propuesta curricular (integración curricular, autonomía profesional del magisterio, la comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y el derecho humano a la educación), les han permitido ejercer desde una perspectiva crítica su práctica docente? Expliquen cómo ha sido este proceso. -> ¿Qué dificultades han tenido para poner en práctica estos elementos en sus colectivos docentes? ¿Cómo han resuelto estas dificultades?

-> ¿Qué nuevos significados les genera el análisis de los LTG con este primer acercamiento? -> ¿Qué papel juegan los nuevos LTG en el proceso de codiseño? -> ¿Cómo pueden contribuir los LTG a la transformación de la práctica docente? -> ¿Qué tipo de ajustes son necesarios para el uso de los libros de texto reimpresos para Segundo y Tercer grado con el enfoque del Plan de Estudio 2022? -> ¿Cómo informarán a las familias de esta transformación educativa?

Actividad 3. Con las conclusiones de la reflexión que generen en colectivo, a partir de las preguntas detonadoras propuestas, elaboren un periódico mural, un díptico, tríptico o cualquier otro material, para comunicar la transformación educativa a la comunidad en la que se inserta la escuela.

10

Recursos Complementarios

Adicionalmente, pueden consultar los videos de las conferencias de prensa realizadas por la Secretaría de Educación Pública para informar a la ciudadanía acerca de los Nuevos LTG en los siguientes enlaces: -> Conferencia 08-08-2023 -> Conferencia 09-08-2023 -> Conferencia 10-08-2023 -> Conferencia 11-08-2023

https://www.youtube.com/watch?v=NsqMXckz6nM

https://www.youtube.com/watch?v=n8Tfv-uM2T8

https://www.youtube.com/watch?v=fSEJ00lLnsM

https://www.youtube.com/watch?v=f6fNuXvZY8o

Tengan presente que para el proceso “Evaluación diagnóstica para alumnas y alumnos” de 1º, 2º y 3º, a partir del 8 de septiembre de 2023 podrán ingresar a la página electrónica de la Dirección General de Análisis y Diagnóstico del Aprovechamiento Educativo, en:

www.dgadae.sep.gob.mx

11

Consideraciones para la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes

En preparación para la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes del ciclo escolar 2023-2024, se les recomienda recuperar los elementos necesarios para el seguimiento y evaluación con el fin de dar continuidad a la planeación didáctica del siguiente mes. Asimismo, se les presentará para su conocimiento y revisión: -> La agenda temática de cada una de las sesiones ordinarias del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes del presente ciclo escolar. -> El Acuerdo por el que se establecen las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción, regularización y certificación de las alumnas y los alumnos de la educación preescolar, primaria y secundaria.

¡Gracias!